如何做好小學(xué)體育的興趣教學(xué)

王琤偉

摘 要：新課改的教學(xué)理念中強(qiáng)調(diào)要凸顯學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心。而小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)尚小，具有愛(ài)玩、好動(dòng)、求新等特點(diǎn)，這就要求老師在課堂教學(xué)中要重視“新”，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，利用一些新穎的東西來(lái)吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生課堂的參與度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣教學(xué);探究

讓學(xué)生在體育課堂上激發(fā)活力，感受體育帶來(lái)的樂(lè)趣，從而做到“健康第一”。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中的興趣教學(xué)，我有下面幾點(diǎn)思考：

一、進(jìn)行多樣化教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

體育這門(mén)學(xué)科和其他學(xué)科有著許多的不同之處，體育課一般都是在戶外進(jìn)行的，最重要的就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，給學(xué)生帶來(lái)歡快，讓學(xué)生的生理和心理都能健康成長(zhǎng)。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要和其他的文化課有所區(qū)別。

1.要做到教學(xué)內(nèi)容多樣化。

單一的體育項(xiàng)目很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目至少要三項(xiàng)，在時(shí)間的安排上要緊湊，當(dāng)然也不是教學(xué)內(nèi)容越多越好，內(nèi)容太多會(huì)使得體育教學(xué)雜亂無(wú)章，學(xué)生都不知道自己上課在干嘛了。

比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“跑步”有關(guān)的知識(shí)時(shí)，不要單純的就是向?qū)W生講解一些相關(guān)的知識(shí)，然后就讓學(xué)生一遍又一遍的跑，可以對(duì)“跑步”這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行拓展，變換跑步的形式，可以是變速跑，可以是接力跑，也可以為學(xué)生設(shè)置一些障礙物，豐富教學(xué)內(nèi)容。

這樣才能滿足學(xué)生“求新”的心理，才能提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

2.要重視游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡(jiǎn)單，有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)。游戲可以是體育教學(xué)中一個(gè)不可或缺的部分，如果能將教學(xué)內(nèi)容和游戲巧妙的結(jié)合，可以使得整個(gè)教學(xué)效果事半功倍。

比如說(shuō)可以進(jìn)行“老鷹抓小雞”，“大雁排隊(duì)”，“推火車”等學(xué)生喜歡的游戲，通過(guò)游戲能夠充分的發(fā)揮學(xué)生聰明才智，同時(shí)還能使得學(xué)生的身體得到鍛煉，可以說(shuō)游戲在小學(xué)體育教學(xué)中作用重大。

3.可以將體育教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

在生活化教學(xué)中，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面可以在內(nèi)容設(shè)計(jì)上將教材內(nèi)容和生活相結(jié)合。

比如說(shuō)可以組織學(xué)生進(jìn)行一次春游，將體育知識(shí)賦予生活場(chǎng)景中。平路上走（慢跑），過(guò)獨(dú)木橋（雙手平舉，足尖跳），爬坡（高抬腿）。另一個(gè)方面，可以在課堂教學(xué)中引入一些貼合學(xué)生生活的活動(dòng)，比如說(shuō)跳繩、丟沙包等。

很多老師對(duì)體育這門(mén)學(xué)科并不重視，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，體育在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中意義重大，有了良好的體質(zhì)才能有足夠的精力去學(xué)習(xí)，尤其是在小學(xué)階段，做好體育教學(xué)更加的有必要，能讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)情感教育

體育教學(xué)中除了要教授學(xué)生體育知識(shí)、鍛煉學(xué)生身體外，還要注重學(xué)生的情感教育。小學(xué)生的情緒情感波動(dòng)是比較大的，特定的教學(xué)場(chǎng)景、老師的教學(xué)情緒、教學(xué)環(huán)境等都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的重要因素，而情緒情感則對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的提升有著重要的作用。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在體育課堂形中會(huì)形成自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，以此形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望。因此，老師在教學(xué)中要時(shí)常把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的變化，從而開(kāi)展科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)。

比如說(shuō)在進(jìn)行“跳山羊”的游戲活動(dòng)中，很多女生都比較害怕，不敢上前，而男生則為了表示自己的“男子氣概”，會(huì)踴躍的上前，并表示自己敢跳，有的男生還會(huì)嘲笑女生膽小。

對(duì)于這兩種學(xué)習(xí)心理，老師可以先通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，并制止男生的“嘲笑”，不然女生會(huì)更加的畏懼。接著就可以親自向?qū)W生示范，并向?qū)W生講解相關(guān)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生一步步的嘗試。當(dāng)學(xué)生得到突破后，要給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

小學(xué)階段學(xué)生個(gè)性的差異表現(xiàn)的非常明顯，在教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，做到真正的因材施教。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)老師有著比較強(qiáng)的崇敬和依賴感，同時(shí)小學(xué)生也比較的情緒化，如何對(duì)某個(gè)老師比較偏愛(ài)，那么上他的課就會(huì)非常的積極、活躍，相反，如果學(xué)生不喜歡教自己的老師，對(duì)他的教學(xué)內(nèi)容也是比較反感的。

因此，在小學(xué)體育的教學(xué)中要和學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好、和諧的師生關(guān)系，而師生之間的溝通交流在其中起著重要作用。在具體的教學(xué)中老師需要做到下面幾點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言幽默，幽默的人總是比較招人喜歡，最重要的是幽默的老師看起來(lái)比較有親和力，能夠消除師生之間的隔閡，交流起來(lái)會(huì)比較的順利。

（2）在教學(xué)中多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，互動(dòng)的過(guò)程中能夠促進(jìn)師生之間情感上的交流，比如在講解理論知識(shí)的時(shí)候可以用提問(wèn)的形式進(jìn)行。

（3）給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)并不是單一的看學(xué)生的課程成績(jī)，要全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，比如學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)生的思想道德、學(xué)生的積極性等，建立一個(gè)合理公正的評(píng)價(jià)體系能更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，也能讓學(xué)生在快樂(lè)中體會(huì)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

四、總結(jié)

小學(xué)生是比較多變的，但興趣的重要性一直都不變，教學(xué)中最重要的是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體的教學(xué)情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。這就需要體育老師不斷的更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中感受體育的樂(lè)趣。