中高年級兒童學習和發展狀況調查報告

王林利

為了解當前學校兒童的學習與發展狀況，有針對性地研究深化教育教學改革的策略，推動學校的發展以及教育質量的全面提升，學校課題組采用網上“問卷星”隨機調查的方式，從學習參與、學習心理、人際交往、興趣發展、休閑方式、親子關系六維度，開展了“報慈小學 3-6年級兒童學習和發展狀況調查”。本次調查有 714名學生提交了問卷，參與調查的學生人數占學校 3-6年級學生總人數的69.5%，其中男生占49.58%，女生占50.42%。現將調查主要結果進行描述，并在此基礎上對當前學校兒童學習和發展狀況做出綜合分析，并就如何促進學校兒童學習成長，對學校教育、家庭教育等提出建議。

調查結果分析：學習自主性較強、學習興趣較高、學習習慣較好的少年兒童比例較高

學習是兒童的基本任務之一，兒童在學習上是否取得好的效果，主要取決于他們對學習的態度、興趣和奮斗目標。從本次調查情況來看，714位學生中經常預習的有553位，占調查人數的 77.45%;有時預習的有 132位，占調查總人數的 18.49%;29位學生很少預習或者不知道怎么預習，這些學生占調查總人數的 4.06%。在課堂上，認真觀察、積極思考的學生有 405位，占 56.72%，他們認為對老師提出的問題需要思考一會再舉手回答問題，這是一種良好的學習習慣。也有 25.49%的學生積極性挺高，

但缺少深入思考，有 15.41%的學生主動學習、積極參與不高。

調查數據表明，有 61.34%的學生能積極參與學?；虬嗉壗M織的活動，有較強的團隊意識和集體榮譽感。從不參與活動的占 2.52%。有 60.92%的學生能經常有意識地運用所學知識解決實際問題，29.83%的學生有時會運用所學知識解決實際問題，也有 7.7%的學生偶爾會，1.54%的學生從來不會運用所學知識解決實際問題。學生每周完成作業用時在 2-4小時的最多，占 39.92%，有些學生作業完成速度較快，在 1.5小時左右，也有部分學生作業完成速度較慢，8-10小時的占 19.47%，但總的來說都符合國家規定，說明老師在布置作業之前考慮到了學生自身的學習能力，既不過分占用學生休息時間，也不讓學生過度放松。

少年兒童學習心理積極健康，總體狀況良好

學生學習的情緒隨著學習的狀況而上下波動，許多心理問題源于學習的失敗、挫折。因此，小學生大量的心理問題，都與其學習心理有關，而影響小學生學習的心理原因又是多種多樣、錯綜復雜的。我們主要從學習動機、考試情緒、積極參與、應對挫折及興趣意志方面進行了調查。調查結果顯示：92.86%的學生上學是為了獲取知識和實現自己的理想，94.4%的學生當盡了自己努力后考試成績不理想時，能積極調節情緒。從以上數據看出，我校學生

學習心理健康狀況比較正常，有積極正面的學習動機、能調控情緒和應對挫折，但是興趣意志方面相對缺少毅力，有 5.56%的學生表示會長時間沉醉于一種狀態，如玩游戲等。

少年兒童在人際交往方面同伴關系良好，師生關系融洽

作為人際關系形成的最初階段，小學階段開展針對性的人際交往培養，有著重要的積極意義。調查發現，94.05%的學生認為和同伴關系友好，相處融洽，96.83%的學生認為師生關系友好，97.22%的學生在學校有 2個以上好朋友，91.01%的學生感到和同伴在一起玩耍非?？鞓?。36.1% 的學生認為人生最大的幸福是“有知心朋友”，38.2%的學生表示在空閑時間，他們與同伴在一起的時間最長。盡管大多數少年兒童的同伴關系良好，仍有一部分少年兒童的交往需要未能得到滿足。數據顯示，1.32%的學生沒有知心朋友，2.25%的學生會感到孤獨?；谝陨险{查結果，建議學校加強對家庭教育的指導，使父母們更加了解同伴交往對少年兒童的重要意義，給孩子們充分的信任和尊重。

少年兒童愛好廣泛，學校社團活動基本滿足了學生的學習和發展需要

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：“學校要把減負落實到教育教學的各個環節，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間……培養學生學習興趣和愛好”。學校社團活動是實施素質教育的重要途徑和載體，報慈小學組織校內外專家、教師組成導師團隊，共開設了虞山詩派、曲藝、拓碑等 96個學生社團，形成了推動素質教育的強大合力。調查顯示，學校少年兒童的興趣愛好豐富多樣，其中文藝類占26.46%，運動類占18.12%，閱讀占27.12%，手工制作類占 14.29%等等。80.55%的少年兒童表示滿足了自身的學習和發展需求。

少年兒童休閑活動豐富多樣，但真正能夠自主支配的閑暇時間不多

調查發現，孩子們的休閑活動豐富多樣，最主要的三項休閑活動內容是看書、運動和看電視，分別占44.18%、22.23%和19.44%。選擇經常或有時與父母一起進行娛樂活動的學生有 48.8%，還有 10%以上的兒童選擇“最愿意自己玩”，這是應該引起注意的。數據顯示，37.57%的兒童平時能自由支配的時間在 1小時以內，還有 17.72%的兒童基本處于散養狀態;對自己課余生活滿意的兒童占 61.11%，還有 38.88%的兒童對自己的課余生活感覺一般或不滿意。綜上分析，雖然孩子們特別渴望能夠自主休閑，但他們能夠真正自由支配的閑暇生活不如人意，無論在時間上、內容上還是質量上，都有所欠缺。父母們為孩子安排的學習及特長培訓等活動，都在一定程度上限制了孩子們的自主休閑。

親子關系呈民主平等趨勢，但親子陪伴的質量有待加強

家庭是兒童出生后首先接觸到的環境，是對兒童影響最早、影響時間最長的環境。目前，小學階段的少年兒童都是 00后，他們的父母大都是身為獨生子女的 80后。調查顯示，51.2%的兒童將母親視為自己的好朋友，46.7%的兒童將父親視為自己的好朋友，朋友關系與親子關系很

大的不同在于朋友關系更加平等。但有 10.19%的少年兒童從不與父母傾訴快樂或苦惱，29.76%的兒童偶爾跟父母傾訴，他們認為無論父親還是母親，最關心的都是他們的“學習”，而對他們的心理、情緒等關注不夠。另外，從調查數據發現，在孩子學習時，28.84%的父母在旁邊看手機，21.17%的父母在看電視或做自己的事情。

建議和對策：

本次調查的目的，是為了全面、正確地了解當前學校兒童學習與發展的具體情況，分析影響兒童發展的相關因素，研究深化教育教學改革的策略，推動學校的發展以及教育質量的全面提升。從調查結果來看，學校兒童學習與發展總體狀況較好，具有較強的學習自主性，學習興趣較高、學習習慣較好，學生學習心理健康積極，興趣愛好廣泛，師生關系融洽。但通過分析，我們也發現了一些問題，現提出相關建議供討論。

重視學生學習情感態度的培養，進一步加強教師教育教學水平的提升

調查發現，學校少年兒童學習興趣較高，學校的社團等學習資源豐富，師生關系和諧融洽。同時，隨著學校逐年擴容，35周歲以下青年教師比例進一步增大，因此要加強教師專業發展培訓，提升教師的教育教學水平。此外，也建議多吸收家長資源，倡導家長積極參與學生學習活動。在推進素質教育的過程中，學校、教師和家長要充分保護和引導好少年兒童學習的主動性和積極性，真正發掘加強他們的認知需要，提高認知需要水平，培養和促進兒童的終身學習意識與習慣。

加強學習型家庭建設，廣泛開展對家庭教育的指導，促進兩代人共同成長

加強學習型家庭建設，促進兩代人共同成長。為了讓廣大家庭迅速接受學習型家庭這一理念，可以從孩子是家庭學習的核心出發，推行全員學習、互動學習、終身學習的理念，在廣大家庭中廣泛開展家庭讀書月活動，動員家長和孩子共同學習、共同提高。

廣泛開展對家庭教育的指導，優化家庭教育功能。如學校通過開展家長會、家長讀書沙龍、主題論壇等長效活動，成為立足于家庭教育研究，以親子活動為核心、以個性化指導為重點的家庭教育指導服務陣地，不斷豐富和完善家庭教育指導服務。

研究深化教育教學改革的策略，培養學生解決實際問題的能力

學習能力的強弱在很大程度上表現在學生能否運用所學知識去解決實際問題，調查數據反映有 7.7%的學生偶爾會，甚至于 1.54%的學生從來不會運用所學知識解決實際問題，這有待于我們認真分析原因（教學方法、學習方法等），研究進一步深化教育教學改革的推進策略，在課堂教學、綜合實踐活動、學生評價、同伴互學等各方面落實新課程改革的精神，制定有針對性的改進措施，促進學生學科素養的均衡全面發展。

（江蘇省常熟市報慈小學）

注：本文為江蘇省教育科學“十三 .五”規劃立項課題“混合學習優化兒童成長方式的實踐研究”階段性成果之一，課題編號：D/2016/02/346 。