2019年10期
華人時刊·校長
群論
- 牽著蝸牛去散步 心藏雄鷹來讀書
- 特色文化引領(lǐng)學校品質(zhì)提升
- 堅持文化興校 積極推進校園文化建設(shè)
- 樹學校精神 創(chuàng)品牌學校
- 推進管理創(chuàng)新 促進學校發(fā)展
- 小學校長角色不能忽視的智慧：社會情感能力
- 努力做一個會講故事的管理者
- 強基固本 讓教育“真”起來
- 名師專業(yè)素養(yǎng)的特質(zhì)與提升
- 發(fā)現(xiàn) .體驗：基于學力培養(yǎng)的“真研究”的路徑探索
- 讓童真點亮趣味課程
- 農(nóng)村初中如何提高教育教學質(zhì)量
- 聚焦核心素養(yǎng) 夯實計算教學
- 聚力科研，助推幼兒園特色發(fā)展
- 淺談深度對話
- 授生以魚不如授生以漁
- 用“雞蛋”叩開兒童的哲學思維
- 單元設(shè)計：把數(shù)學思想方法呈現(xiàn)給學生
- 追求課堂時效 讓學習真實發(fā)生
- 中高年級兒童學習和發(fā)展狀況調(diào)查報告
- 開展教研活動 促進質(zhì)量提升
- 低年段學生寫話指導策略
- 巧設(shè)參考性問題：為英語閱讀課堂提問增效
- 語文教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 多管齊下，巧用兒歌讓學生寫好字
- 生活化，親近感小學教學活動設(shè)計
- 童年活潑潑 成長看得見
- 欽綠水有語 羨青山有思
- 二度轉(zhuǎn)型，提升課程品質(zhì)
- 深度交流：指向數(shù)學思維質(zhì)量的提升
- 在低年級數(shù)學課堂教學中 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 每個孩子都值得被寵愛
- 鼓勵與肯定，給后進生插上自信的翅膀
- 我心中的孩子們
- 在實踐中探索模式 以實干來詮釋責任
- 把課堂還給學生