走尚善教育之路 促學校內涵發展

盧建山

在風景宜人的射陽河畔，坐落著一所美麗的善文化校園——阜寧師范學校附屬小學教育集團。多年來，阜師附小致力于校園“善”文化建設，走尚善教育之路，促進了學校內涵的發展。2016年，集團校善文化教育工程被列為江蘇省小學特色文化建設項目，2017年江蘇省教育廳批準學校為江蘇省首批物型課程研建基地。如今，阜師附小的善育教育已初具規模，整個校園洋溢著尚善、揚善、行善之風，社會主義核心價值觀在學校“落地生根、開花結果”。

“善”環境“染”人

走在校區香港路上，映入眼簾的就是至善廣場。廣場東邊是以老子的雕像為中心的哲理區，在老子雕像的周邊有四塊老子關于“善”的名言石刻。學校還根據老子的“上善若水”建造了融假山、噴泉為一體的水石景觀。至善廣場的西區是善文化墻，上面有不同字體的“善”字展現善文化。亞圣孟子，宰相管仲，詩人楊萬里的善言鐫刻之上，提醒我們師生要時時行善，處處行善。土坡上的“詠善亭”是孩子們閱讀、休閑的好地方，他們在善境中讀善、誦善、悟善。崇善樓、樂善樓、揚善樓、明善樓、行善樓、達善樓六幢教學樓在校園東西兩側對稱排列，也在默默引導學生向善，求真，尚美。走進至善綜合樓的一樓大廳，堂內兩邊墻壁各有 12塊古色古香的木刻名人名言。歷史名人說“善”論“善”，時代雖變遷，意蘊已永存。“向善劇場”“品善講堂”“善娃餐廳”“留守兒童之家”已成為學生最向往的地方。善師榜、善娃榜、善娃心語牌……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生浸潤在濃濃的“善”味中，一顆顆善心、一股股善情正悄悄萌發。

“善”課堂“浸”人

課堂也是對學生進行“善”文化融化的“磁場”。學校將“善”文化落實到每節課，落實到課堂的每一個角落。各學科結合學科特點、學生年齡特征，充分挖掘教材中“善”的內涵，對學生滲透“善”的教育。學校還重視“善”文化校本課程的建設。學校組織全校師生、家長以及社會人士，篩選善歷史、善典故、善格言、名善人，搜集新善舉、新故事，編寫了校本教材《日行一善》教育讀本。集團校還特別設計了《善娃手冊》，校區 4500多名學生人手一冊。每頁分“讀善”“尋善”“行善”三部分，每天記錄書中讀出的“善”、身邊發生的“善”、自己做的“善”。

“善”活動“樹”人

善文化建設的好不好，成不成功，必須要看人的行為。因此，體驗、感悟、實踐必不可少。為此，學校在學生中廣泛開展“日行一善”活動，創新德育評價，創新德育活動，大力推進自主德育，全面落實育人目標。根據學校善文化建設的愿景確定“星級善娃”的評價內容，有誠信娃、助人娃、勤儉娃、樂學娃……學校每月都進行評比，按照自我申報——班級推薦——年級評選——學校審核的流程，產生月“星級善娃”、年度“星級善娃”。暑假，學校開展了“日行一善”主題活動，號召全體學生每天做一件善事，不在乎事大事小，根據不同的年級開展了主題征文、繪畫、書法、攝影、環保小種植活動。在每年的 5月份舉辦校園善文化節，每個中隊圍繞“善”設計活動，通過三句半、小品、詩朗誦、舞蹈等形式演繹“善文化”的精彩。學校還搭建更多的實踐平臺，讓學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。學校積極開展“兩創三爭一貢獻”活動，廣泛開展“特別貢獻獎”“大愛班主任”“星級善師”等評選活動，定期表彰師德模范、優秀班主任、優秀教師等，培育和樹立一大批可敬、可親、可學的優秀教師典型，積聚教師隊伍建設的正能量。

天地大美，教育至善。如今，阜師附小的善文化建設正呈現著如火如荼之勢。