借助自然拼讀法促進(jìn)小學(xué)低段英語閱讀能力的提升

張濤

摘? 要：在素質(zhì)化教育發(fā)展下，人們對小學(xué)英語教學(xué)已給予了高度的重視，其中閱讀作為英語學(xué)習(xí)中的一個重要組成部分，人們對如何高效地提升學(xué)生的英語閱讀能力給予了足夠的關(guān)注。當(dāng)前，隨著新課程的不斷改革，教師已開始逐漸采用自然拼讀法來開展英語閱讀教學(xué)，其能夠在一定程度上提升學(xué)生對英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文主要就自然拼讀法教學(xué)方法下對提升小學(xué)低段閱讀能力的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的探討。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法? 小學(xué)英語? 閱讀能力

中圖分類號：G623.31???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0183-01

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段中，英語作為其中的一門基礎(chǔ)性課程，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有非常重要的影響，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語的重要性已越發(fā)明顯。其中，對于小學(xué)英語教學(xué)來說，由于學(xué)生是剛剛接觸英語，因此就基本的詞匯內(nèi)容、語法學(xué)習(xí)等方面都存在著一定的欠缺，在教學(xué)中教師應(yīng)從基本的詞匯內(nèi)容開始著手，以促使學(xué)生全面開展英語學(xué)習(xí)。其中，自然拼讀法是一種全新的教學(xué)方式，其主要是在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，通過掌握字母直接的規(guī)律和語言習(xí)慣來進(jìn)行拼讀，這種方式的應(yīng)用可以在一定程度上提升學(xué)生的英語語感，使學(xué)生在掌握英語朗讀的技巧下來開展更愉悅的英語學(xué)習(xí)，從而也能進(jìn)一步提升學(xué)生的英語閱讀能力。下面主要從以下幾個方面對自然拼讀法在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析。

1?? 加強(qiáng)對字母發(fā)音的訓(xùn)練

在小學(xué)英語教學(xué)中，字母音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音對提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平具有非常重要的作用。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段中，字母的發(fā)音學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行自然拼讀學(xué)習(xí)的一個重要前提條件。對于英語詞匯來說，26個英文字母是英語單詞的基本組成內(nèi)容，對于不同的字母來說，其都具有不同的音標(biāo)發(fā)音。因此在開展英語教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生字母發(fā)音的教學(xué)，如此才能有效地開展自然拼讀法。在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往由于英語單詞發(fā)音問題或者是記憶背誦的問題而影響整體的英語學(xué)習(xí)效果，在當(dāng)下的英語教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分采用自然拼讀法來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到拼音和音標(biāo)之間的區(qū)別，促使學(xué)生可以正確掌握英語發(fā)音的學(xué)習(xí)方法，這對提高學(xué)生的英語發(fā)音水平具有重要的影響。例如，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以通過開展相關(guān)的字母游戲來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到26個字母的發(fā)音，比如在學(xué)習(xí)音標(biāo)“/a/”的時候，教師可以舉幾個具有該音標(biāo)的單詞，并通過將幾個單詞組成一個通順的句子，使學(xué)生在掌握句子意思的時候了解這個音標(biāo)的正確發(fā)音。其中，在學(xué)習(xí)不同音標(biāo)的過程中，教師也可以設(shè)計一些相關(guān)的動作，通過運(yùn)用一些生動形象的句子來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，如此也可以充分發(fā)揮出自然拼讀法的作用，增加學(xué)生的詞匯積累量，對學(xué)生更加有效地開展英語閱讀具有極大的作用。

2?? 加強(qiáng)對英語聽力的訓(xùn)練

在學(xué)生掌握了一定的字母音標(biāo)發(fā)音之后，其雖然對英語學(xué)習(xí)具有了較為初步的認(rèn)識，但有時學(xué)生會受到母語的影響而在發(fā)音過程中遇到一定的問題。此時，教師則需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生英語聽力的訓(xùn)練，通過加強(qiáng)聽力來提高學(xué)生的語音意識，同時學(xué)生在聽英語的過程中也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的語感，從而激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)低段英語閱讀來說，學(xué)生需要在了解英語詞匯的同時掌握詞匯的發(fā)音與具體意思，如此才能幫助學(xué)生更好地理解閱讀文章的思想要點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地開展英語閱讀學(xué)習(xí)。因此，在日常的教學(xué)過程中，教師可以通過開展一些詩歌、歌曲的多種形式活動來促使學(xué)生從聽力中感受英語單詞的發(fā)音與朗讀技巧，通過開展這些類似的活動，教師還可以從中將一些音素合并或者分解，以使學(xué)生掌握更好的音形對應(yīng)規(guī)則。其中，對于一些英語童謠來說，由于其具有比較鮮明的節(jié)奏與和諧的音韻，從而會在很大程度上激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生更加積極地進(jìn)行英語聽力的訓(xùn)練，通過不斷地聽力練習(xí)，學(xué)生的語音意識也會得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。此外，對于低年級學(xué)生來說，其大都會對動畫具有較大的興趣，因此也可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對動畫的聽力練習(xí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對自然拼讀法的感受與學(xué)習(xí)。此外，對英語單詞的聽寫也是自然拼讀法的一大主要應(yīng)用，在自然拼讀教學(xué)的模式下，教師可以采用相應(yīng)的聽寫方式來提升學(xué)生的詞匯記憶能力，如此也可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自然拼讀的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生具備了一定的英語語感之后，其可以更加有效地開展英語閱讀學(xué)習(xí)，并在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用詞匯，提高學(xué)生的英語綜合水平。

3?? 加強(qiáng)對英語閱讀的訓(xùn)練

為了充分提升學(xué)生的英語閱讀能力，學(xué)生在掌握了英語單詞的具體發(fā)音之后，還需要進(jìn)一步進(jìn)行大量英語閱讀的訓(xùn)練，從而才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)英語有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，在實(shí)際的英語閱讀教學(xué)中，教師可以通過應(yīng)用自然拼讀法來提升學(xué)生的英語拼讀意識，比如教師可以首先將一些音標(biāo)標(biāo)注在卡片上，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開始記憶學(xué)習(xí)，或者通過一些詞匯、詞組、句子來鼓勵學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。在課堂的閱讀教學(xué)中，學(xué)生也可以采用自然拼讀模式來進(jìn)行閱讀文章的學(xué)習(xí)，其中學(xué)生在閱讀的過程中可以大聲地朗讀，教師可以充分做好指導(dǎo)性的作用。對于英語學(xué)習(xí)來說，其注重聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，學(xué)生在朗誦文章的時候，同樣對其他要點(diǎn)的學(xué)習(xí)具有較大的促進(jìn)作用，無形當(dāng)中結(jié)合了自然拼讀模式的拼讀規(guī)律，提升學(xué)生的閱讀能力。對于小學(xué)生來說，其處于剛剛開始掌握英語知識的階段，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀之后，其自然而然就會掌握單詞的拼讀方法，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的英語閱讀質(zhì)量。

4?? 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)低段英語閱讀學(xué)習(xí)中，充分應(yīng)用自然拼讀法對提高學(xué)生的英語閱讀能力具有非常重要的作用，因此教師需加強(qiáng)對該教學(xué)模式的重視，以合理采用該方法來提升學(xué)生的綜合水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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