高中政治教學生活化的對策

佀偉

摘 要：隨著教育改革力度的不斷加大，傳統(tǒng)的教學模式很難再有效地滿足當前階段學生的個性化學習的需求，這就需要老師進一步的轉變教學的思想意識，通過利用更加科學化和多樣的教學方式，進一步地提升教學的科學性和有效性，確保學生的全面健康成長，其中利用生活化的教學方式，可以更好地激發(fā)和提升學生參與學習的積極性和主動性，學生對于政治知識的理解和掌握也更深刻合理。本文主要對如何更好地在高中政治教學中應用生活化的教學策略進行了分析，并且提出了一些建設性的意見，希望最終有效地提升教學的整體水平。

關鍵詞：高中政治 教學生活化 措施分析

一、為什么要在高中政治教學中采取生活化的教學方式

首先，借助生活化的教學方式可以為學生的全面健康成長打下堅實可靠的基礎。在新的教育背景之下，老師要將提升學生的綜合能力作為重要的教學內(nèi)容。借助生活化的有效教學方式，更好地拉近學生學習和生活之間的距離，更有助于學生理解和掌握基礎的知識，樹立健康積極的三觀。這樣學生以后在學習、生活中遇到問題也可以積極有效地應對和處置，為個人的全面健康成長打下堅實可靠的基礎。其次，可以實現(xiàn)將基礎的理論知識和實踐有效融合。高中政治中有很多的內(nèi)容都和日常的生活之間有緊密的關聯(lián)，所以將生活化的教學方式應用到實踐教學中也是時代所驅。通過生活化的教學方式，能夠讓學生具備更加豐富多彩的生活經(jīng)驗，將學習的知識更加有效地應用到實踐生活中，真正地達到了學以致用的目的，全面地提升學習的質量。

二、如何更加有效地將生活化的教學方式科學地應用到高中政治教學中

（一）充分地挖掘分析生活中的學習資源，進一步地激發(fā)學生學習的積極性

任何學科的學習都需要興趣激發(fā)為基礎和前提，而且學習興趣在整個高中政治課堂學習中發(fā)揮著很大的作用，所以在未來進行政治教學的過程中，老師要更加關注有效地激發(fā)和提升學生學習的積極性。在生活化的教學體系背景之下，高中政治老師在進行教學活動開展的進程中，要科學地和學生的生活經(jīng)驗進行有效的融合，對生活中的素材進行深度挖掘，最終確保教學的成效，達到學以致用的目的。舉個例子來看，在學習關于《儲蓄存款和商業(yè)銀行》相關內(nèi)容的時候，老師的重點講解內(nèi)容是讓學生明確商業(yè)銀行的基本業(yè)務在整個國民經(jīng)濟中的價值作用。運用生產(chǎn)和消費的關系進一步解決生活中相關的經(jīng)濟問題，進一步地提升學生為社會主義經(jīng)濟發(fā)展建設的觀念和積極進取的思想。這個時候，老師可以向學生提出問題：“同學們，我們大部分的居民儲蓄存款活動都是在商業(yè)銀行中開展，那大家是否清楚我國有哪些商業(yè)銀行？它們可以為大眾提供的服務有哪些？分別又起到了什么作用？”通過和學生積極有效的溝通以后，學生的視野會得到有效的開拓和提升，而且學生也會進一步地意識到儲蓄存款活動程序、主要的機構、特點等基礎的知識內(nèi)容，這對于學生以后的日常生活等有著積極的作用。

（二）科學合理地利用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學，做好生活情境的擬定創(chuàng)建

通過科學的使用信息技術可以更好地落實和滲透生活化教學，老師在平時的教學中利用多媒體技術可以為學生更加合理地構建相關的生活化的情境內(nèi)容，而且多媒體可以從多感覺器官更好地刺激學生的學習，在濃郁的學習氣氛下，課堂教學更具有魅力和感染力，學生也更愿意積極主動地參與其中，最終有效地提升教學的成效。除此之外，借助多媒體進行輔助教學可以將生活中的實際案例和教材中的基礎內(nèi)容進行有效融合，從而進一步提升學生的綜合素養(yǎng)和能力。舉個例子來看，在學習關于《積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作》相關內(nèi)容的過程中，老師可以先給學生播放相關的歷史影視視頻等，比如可以是《世界貿(mào)易組織的成立與發(fā)展簡介》，隨后再引領學生結合視頻的相關內(nèi)容有效地分析教材中的具體知識，緊接著做好生活化情境的構建：“我國在2001年就成功加入了WTO，那請大家思考下加入這個組織對于我國而言有哪些利弊？請大家觀看PPT中的兩個觀點進行思考回答。”在PPT中利用答辯動畫的形式展示了加入WTP組織的優(yōu)點和缺點，在觀看的過程中學生仿佛就是某一方答辯的選手，就會有很強的代入感，能夠進一步地提升學生的問題分辨能力和解決問題的能力，切實地提升了個人的政治思維。再比如，在學習關于《價格變動的影響因素》內(nèi)容的時候，可以讓學生收集下近幾年我國豬肉的價格，然后對價格變動的因素進行分析，找到導致不同時期價格不同的變動原因，通過多媒體進行直觀地對比呈現(xiàn)，然后結合實際的生活經(jīng)歷進行知識學習，提升教學的成效。

三、總結

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的改革背景下，高中老師要對高中政治教學方式等進行有效的創(chuàng)新，老師可以采取生活化的教學方式，進一步地激發(fā)和提升學生學習的積極性和主動性，確保學生能夠樹立更加良好的三觀意識。高中政治知識有的內(nèi)容較為抽象，學生在學習的過程中理解有一定的難度，通過生活化的教學方式，學生可以更生動具體的理解知識內(nèi)容，更有助于養(yǎng)成良好的思維，提升個人的綜合水平。

參考文獻

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