民間美術(shù)資源在初中美術(shù)課堂教學中的應用

摘要：在初中階段，美術(shù)教育是非常重要的一門課程，其可以有效地培養(yǎng)學生的情操，并提高其審美能力與自身素養(yǎng)。我國民間具有很多美術(shù)資源，其是先人智慧的結(jié)晶，更是我國傳統(tǒng)文化的精華所在。而在當前的美術(shù)教學中融入民間美術(shù)，可以提升課堂教學的趣味性，提升學生積極學習美術(shù)的主動性，從而可以更好地完成美術(shù)教學，最終提升學生的學習效果。

關(guān)鍵詞：初中 美術(shù)教育 民間美術(shù) 課堂教學

一、新課改背景下美術(shù)課程的現(xiàn)狀

初中階段的美術(shù)教學普遍不受重視，受此影響，學校在課程的編排上，經(jīng)常性地減少美術(shù)課程。另外，學生對其也不重視，認為像美術(shù)、體育等方面的課程沒有太大的用處。在美術(shù)課堂教學中，大部分美術(shù)教師用于課堂教學的方法十分落后，還有一些教師在課堂教學中敷衍了事，只是簡單地講解一些教材中的內(nèi)容，更別說其在課堂教學中把民間美術(shù)資源的知識講解給學生。由此導致學生沒有學習的興趣，繪畫能力得不到提高。還有部分教師不能熟練地操作多媒體系統(tǒng)開展相關(guān)的教學，進而降低了美術(shù)教學的趣味性。

二、民間美術(shù)和美術(shù)課堂教學進行結(jié)合的重要性

（一）宣傳民族文化，提升學生的民族自豪感

在我國的民間存在很多的美術(shù)資源，其更是民族文化的傳承，具有較高的藝術(shù)性、文化性以及民族性。在美術(shù)的課堂教學中把民間美術(shù)的資源進行有效的融合教學，可以讓學生體會到我國古代的文化傳承以及博大精深的文化精髓，進而弘揚了傳統(tǒng)的民族文化，并且可以促進學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情懷，提升學生的民族自豪感。

（二）促進民間美術(shù)的有效發(fā)展，提升學生的審美素養(yǎng)

美術(shù)課程的教學目標主要是以認知技能和審美素養(yǎng)為主。傳統(tǒng)的民間美術(shù)則以生活為基礎，并且和人們的生活息息相關(guān)。發(fā)掘民間的美術(shù)資源能夠促進學生后續(xù)發(fā)展，在課堂上向?qū)W生展示并講解民間的美術(shù)作品，在傳授理論知識的同時指導學生建立審美觀，由此培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。

（三）利用民間美術(shù)資源，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在美術(shù)教學中，將民間美術(shù)資源進行融合與利用，可以幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力以及提高學生的思維空間。把國內(nèi)民間的美術(shù)作品引入課堂教學，可以進一步引導學生對美術(shù)作品進行詳細的觀察，觀察造型的特色和色彩的特點，并開展一些和其相符的實踐活動，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。

三、初中美術(shù)應用民間美術(shù)的教學方法

（一）根據(jù)學生的興趣，收集民間美術(shù)資源

初中階段的學生正處于關(guān)鍵的成長期，具有較強的好奇心，并且對一些新鮮的事物具有較強的理解能力。美術(shù)教師在教學時應以當前的教材為基礎，然后根據(jù)學生的興趣和愛好以及年齡等特點收集一些利于學生學習的民間美術(shù)資源，進而提升美術(shù)教學效果。對于民間美術(shù)資源的收集可以使用許多方法，例如網(wǎng)絡、圖書館、采訪手工藝人等，另外，把收集的資源與資料統(tǒng)一整理，如果具備一定的條件，可以將其編纂成冊。

（二）鍛煉學生的動手能力

在美術(shù)課堂教學中，可以結(jié)合民間的傳統(tǒng)藝術(shù)。例如在對民間藝術(shù)作品的色彩進行講解時，首先將色彩作為基本的知識預授講解，然后讓學生發(fā)揮自己的能力進行創(chuàng)作。比如對面塑藝術(shù)，美術(shù)教師在課堂上首先給學生講解面塑藝術(shù)的起源和傳承方法，并發(fā)表一些作品創(chuàng)作者在創(chuàng)作時的想法，進而促使學生可以更加有效理解面塑的藝術(shù)，然后引導學生開展面塑的制作，并組織人員建立評比的小組，由其給所有作品進行打分，并給出一些合理的完善意見。在教學中運用這種方法，可以提升學生在創(chuàng)作時感悟民間美術(shù)的魅力，還可以提升學生的動手能力。

（三）注重課堂教學的趣味性

在教學中，教師要引導學生理解民間美術(shù)，從美術(shù)作品的色彩與飾物等深層的方面進行賞析，進而使學生具備一定的欣賞能力，當前的民間作品大多是色彩豐富與構(gòu)思巧妙的作品。特別是刺繡和壁畫以及剪紙等，初看并沒有較為特別的地方，但仔細地觀察可以發(fā)現(xiàn)，作品的有關(guān)物件中含有較多的奇思妙想。因此，在教學中，必須讓學生對民間藝術(shù)作品具有較為完整的記憶，之后再去分析作品由哪幾部分組成。例如刺繡的相關(guān)作品，從表面上來看比較普通，但是從深層方面來講，其使用絲線的顏色非常豐富，由藝術(shù)家經(jīng)過巧妙的構(gòu)思而組成一幅作品，作品的本身是一幅簡單的刺繡，從藝術(shù)層面來講，它又是一件藝術(shù)品。

（四）由學生自己收集民間美術(shù)資源

在當前的初中美術(shù)教學中，教材上只有一小部分民間的美術(shù)資源，所以在資源方面，應從生活中尋找，這就需要學生擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。首先，廣大教師要以身作則，為學生樹立一個好榜樣。學生要開闊自身的視野，時刻對周邊的民間藝術(shù)資源進行觀察與搜集，由此提升自身的美術(shù)素養(yǎng)。與此同時，教師應指導學生積極地尋找相關(guān)的民間藝術(shù)資源。鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)一些具有藝術(shù)氣息的事物，例如在我們居住環(huán)境中的建筑物、雕塑、博物館等，學生對其進行發(fā)現(xiàn)并感受其藝術(shù)之美，由此發(fā)現(xiàn)藝術(shù)在我們的日常生活中是無處不在的。同時，在教學中帶領學生進行課外活動實踐，鼓勵學生自己制作一些作品，然后去參加一些活動。另外，還可以帶領學生去當?shù)氐拿耖g藝術(shù)博物館參觀，在博物館中學生可以感受到民間美術(shù)散發(fā)的魅力。

（五）多媒體教學

在美術(shù)教學課堂中，用于教學的教材有些內(nèi)容不易理解且不立體，所以需要運用其他方法進行講解，比如利用多媒體系統(tǒng)將教材的相關(guān)內(nèi)容進行全方位且直觀展現(xiàn)。當下，許多教室均配有用于教學的多媒體系統(tǒng)，教師應當有效利用多媒體展開相應的課堂教學，比如制作與課程有關(guān)的幻燈片，在課堂上利用PPT將民間藝術(shù)的整體制作的過程以及一些精美藝術(shù)品的圖片進行播放，由此提升學生對民間藝術(shù)更加直接地欣賞和感悟，進一步提高學生的學習興趣，調(diào)動課堂學習的快樂氛圍，最終提升美術(shù)課堂教學的質(zhì)量和有效性。

四、結(jié)語

初中美術(shù)教師在教學時，應當充分將自己的作用發(fā)揮出來，積極引導學生進行學習，將民間美術(shù)資源運用到現(xiàn)實教學中，對課堂的教學方法積極探索與完善，進而提高教學質(zhì)量和學生的學習興趣。只有這樣才能更好地在美術(shù)教學中有效融合民間美術(shù)，最終促進民間美術(shù)的傳承與發(fā)展。

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（作者簡介：陳紅梅，女，長春市九臺區(qū)東湖中心學校，中教一級，研究方向：美術(shù)教育）（責任編輯 劉月嬌）