西藏地區小學教育信息化現狀調查研究

韓雪 李佳妮

摘要：近年來，計算機網絡的飛速發展，基礎教育信息化的全面推進使我國教育改革走向縱深發展，然而對于基礎教育信息化仍處在初步發展中的我國西藏地區，教育信息化的全面展開將面臨新的挑戰。本文以西藏地區小學教育為研究對象，從教育信息化對西藏小學教育質量提升的重要性進行簡要論述的基礎上，對西藏地區小學教育信息化現狀進行探究，并提出相應可行性策略。希望本文對促進西藏地區小學教育信息化的發展，幫助西藏地區小學突破不利于教育信息化發展的阻礙有所助益。

關鍵詞：教育信息化;西藏小學;現狀;可行性策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）30-0169-02

1研究背景

在我國中央政府的倡導以及東部各省市地區的對口支援下，我國西藏地區的教育事業有了突飛猛進的發展，學校的各項硬件以及軟件設施均有所改善。隨著近些年教育信息化以及現代教育技術的革新和發展給西藏地區教育事業的發展帶來機遇的同時也帶來了挑戰，現實中西藏地區小學教育信息化現狀存在許多急待解決的問題，因此本文有研究的必要性。

2教育信息化對西藏小學教育質量提升的重要性

黨的十九大報告中明確提出“優先發展教育事業對于中華民族的偉大復興是十分重要的”。而教育信息化是將教學與現代信息技術進行的融合，是當前信息化飛速發展的大環境的必然要求，西藏地區實現教育信息化既可以幫助西藏地區小學教育在教學理念，教學內容，教學方式以及教學資源等諸多方面進行變革，為西藏地區的教育注入新的活力;又可以加快西藏地區的教育實現現代化的步伐，因此我們一定要認清西藏地區小學教育信息化的現狀，積極解決現狀中存在的問題，不斷提高西藏地區小學教育信息化質量。

3西藏地區小學教育信息化現狀以及存在的問題

目前來說，雖然西藏地區小學教育信息化建設有所提升，傳統的教學理念在教育信息化沖擊之下有所轉變，各類教學硬件以及軟件資源有所改善，但是其現實中仍然存在諸多問題，大致可以從以下幾個方面進行論述：

3.1西藏地區小學教育信息化建設的理念相對落后

西藏地區小學教育信息化建設的理念相對落后主要體現在兩個方面，一方面是學校的管理者以及決策者由于資金不足，缺乏專業人才，對于信息技術的重要性認識不足，對于信息技術與教育相結合的方式以及應用不甚了解等諸多原因致使教育信息化建設理念落后，后續建設組織更是力不從心;另一方面是學校的教師等由于專業能力有限，接觸教育信息化資源少等，對于教育信息化了解不夠，觀念落后。

3.2信息化基礎環境建設有待加強

在中央政府政策的支持以及東部各省市地區的對口支援下，西藏教育信息化初見成效，但是由于西藏地區多為農牧區，學校的電力緊張，經常會出現斷電或者是電壓不穩等情況，嚴重影響網絡的穩定性以及實現教育信息化的設備的使用，嚴重阻礙教育信息化的實現以及質量的提升，因此筆者認為西藏地區信息化基礎環境有待進一步加強。

3.3教育資源嚴重不足

西藏地區由于地理位置以及歷史因素等原因導致教育資金的投入不足，教育設施不完備，最終導致教育信息化環境相對較差。具體表現在小學教學教材內容陳舊;教學方式單一且毫無新意;師生溝通普遍采用藏語，沒有形成良好的藏漢雙語教學環境;嚴重缺少實現教育信息化的設備;網絡教學資源匱乏;懂得教育信息化技術的人才少之又少。總的來說西藏地區教育資源嚴重匱乏。

3.4教師對信息技術的認識以及掌握情況不理想

西藏地區的小學老師受西藏地理因素以及自身素質等因素的束縛，接觸信息技術的機會比較少，對于信息技術的了解以及應用也不理想。具體體現在以下幾個方面：首先，西藏地區小學教師沒有形成良好的、正確的現代教育信息化理念;其次，絕大部分老師對于信息技術不甚理解，應用更是十分生疏。

4提高西藏小學信息化教育質量的有效策略

4.1革新西藏小學教育信息化建設的理念

革新西藏小學信息化建設的理念具體也應該從兩個方面進行：一方面，從革新學校的領導者以及管理者的理念人手，這是革新觀念的重中之重，原因在于領導者以及管理者觀念更新可以起到良好的倡導作用，倡導整個學校形成重視教育信息化建設的良好氛圍;另一方面，從革新學校老師的教育信息化建設理念人手，舉辦相關講座和學習活動會讓老師了解先進的信息化建設思想，學習先進的信息化技術以及教學模式等。

4.2加強教育信息化環境建設

加強教育信息化環境建設是實現教育信息化，提升教育信息化質量的至關重要的客觀因素，需要我們給予充分的關注。具體可以從以下幾個方面改善教育信息化建設的環境：首先，我們應該加大對于西藏地區教育資金的投入，尤其是對于教育基礎環境改善的資金投入，建設好西藏的電網，穩定西藏地區電壓，避免時常發生斷電等情況，嚴重影響教育信息化的實現;其次，中央政府應該加強政策支持，地方各省市地區應該積極進行對口支援，為西藏地區教育信息化提供設備、人才等等;最后，西藏地區教育人員也應該發揮主觀能動性，主動學習相關的信息技術，關注教育信息化最新動態，形成科學合理的信息化人才培養機制，內外聯動共同努力完善對教育信息化環境建設。

4.3提高老師對于教育信息化的認識，了解和應用

首先，我們應該改變西藏地區傳統的以老師為主導的傳統教育理念以及傳統教育方式。我們應該順應信息化技術飛速發展的大時代要求，將教育與信息化技術相結合，利用網絡實現東西部教學資源共享，運用多媒體等電子設備進行多元化教學，在激發學生學習興趣的同時提高教學質量，促進東西部實現教育公平。

其次，我們應該舉辦與信息化教學以及信息化技術應用相關的講座和學習交流會，讓老師更加深入的了解教育信息化，便于日后的應用。

第三，我們應該鼓勵老師大膽將網絡信息技術與教育相結合，不要因為沒有使用過就懼怕使用新的信息技術。

4.4內建外聯，推動東西部實現教學信息資源公平

要想實現西藏地區的教育信息化，提升教育質量就必須內建外聯，從內部和外部兩個方面人手，最終實現東西部教育公平。具體可以從以下幾個方面人手：首先，從內部而言，我們應該在校內多組織人才培養的講座以及學習會或者建立完善的人才培養機制，加強學校之間的教師進行互動，老師之間加強教育信息化的交流，從內部促進教育信息化質量提升;其次，從外部而言，我們應該多向教育信息化發達地區引進先進人才，先進信息技術以及優秀的資源，實現省市地區的對口援助，也可以外派老師學生到信息化技術發達地區學習先進技術?？偠灾?，從內部外部兩個方面共同實現教育信息化，提高教育信息化質量，實現東西部教育公平，促進藏區教育緊跟時代步伐，實現教育長足發展。

5結束語

綜上所述，實現西藏地區小學教育信息化，提升教育信息化的質量關乎著實現教育公平以及西藏地區基礎教育長遠發展，但因西藏地區小學教育信息化現狀并不樂觀，存在教育信息化建設的理念相對落后;信息化基礎環境建設有待加強;教育資源嚴重不足以及教師對信息技術的認識以及掌握情況不理想等諸多問題。本文基于對西藏小學教育信息化現狀的深入分析從革新西藏小學教育信息化建設的理念;加強教育信息化環境建設;提高老師對于教育信息化的認識，了解和應用以及內建外聯，推動東西部實現教學信息資源公平等幾個方面簡要論述了解決西藏小學教育信息化現狀面臨難題的可行性策略，期望對提高西藏小學教育信息化質量有所幫助，實現教育公平，促進西藏地區基礎教育實現長遠發展。