淺談中職學生思想政治教育

孫旭凌

摘 要：中職學校擔負著為國家提供高技能、應用型人才的重任。但在實際工作中，大部分中職學校重視技能培訓，忽視思想政治教育，這成為中職生思想政治教育中最大薄弱環節。本文分析了中職教育面臨的現狀及解決問題的辦法。

關鍵詞：中職教育;思想政治教育;現狀;對策

就我國當前的現代化程度和發展狀況而言，亟需大量的有知識有思想的應用型高技術人才。中職學校正是培養高技能、應用型人才的良好場所。為此，國家高度重視，在政策上給予優惠，并在資金上給予支持。但目前我國的很多中職學校存在思想政治教育的漏洞和不足，嚴重影響中職學生的就業，學校的招生，以及家長和社會對中職教育的信任感或認同感。思想政治教育關系著學生價值觀的形成，關系著中職教育的發展，關系著社會的和諧與穩定。

一、中職學校思想政治教育的現狀

（一）重實踐、輕理論的傳統教學模式。大部分中職學校都只是重視學生的實踐能力，動手能力，而對于非應用型的知識不是很重視。第一是由于學校的生源越來越不足，學校招生困難。為完成招生計劃，學校就會以就業率為亮點吸引生源，其教學目標關注點也就相對集中。學校重視學生有沒有掌握一門實踐技術，能不能找到好工作，為將來招生做基礎，從而忽視思想政治教育。如此，導致招生就業的雙重困難的不良循環。第二是思想政治教育大部分流于形式。根據國家制定的中職教育的教學大綱，思想政治教育是必不可少的。但實際情況是思政課成了學生休息或打發時間的去處。在實際教學中，老師并沒有盡到自己的義務，為了完成教學任務往往敷衍了事。且教師的收入水平較低，除了教授課程安排的知識外，不愿過多投入到學生的思想建設上。第三是學生構成的特殊性、復雜性，使得學校對他們入學后的思想政治教育有心無力。中職學校的學生入學門檻低，生源素質較差，一般都是初、高中學習不好的學生，學生素質參差不齊。中職教育的生源在根源上的素質教育就沒有受到重視，大部分中職生只想著能學好一門技能，以后去社會上能賺錢的思想。這就導致學校很難開展思想政治教育工作。種種原因促使學校不得不將重心放在實踐教學上，而對思想政治等思想上的教育不夠重視。

（二）中職學校學生價值觀的差異。我國中職院校的學生大多都未成年，還沒有形成成熟的人生觀、世界觀、價值觀。他們的思維活躍、思想敏感，極易受到外界的影響。第一，受家庭成長環境的影響。據調查，某中職學校中有40%的學生家庭是單親家庭或無雙親家庭。因為家庭的特殊環境，孩子的心理較脆弱，有的極度自卑，有的容易沖動、焦躁、目中無人，其情緒的自我約束能力較差。一旦學生之間發生沖突，家長有的強管，有的不管，對孩子的教育未能正確引導。所以，即使學校加大力度進行思想政治教育，也很難因材施教的針對每個學生的個性做出有效的實踐教育。第二，受社會影響。隨著我國改革開放，經濟快速發展，學生的價值觀受到嚴重沖擊。他們有的受到物質利益誘惑，產生拜金主義情緒，在追求人生目標過程中，迷失自我;有的深受網絡的危害，崇尚暴力，盲目自大。加之法律意識淡薄，分不清網絡信息的真假，容易成為不法分子引誘犯罪的對象。

二、針對中職教育中的思想政治現狀所提出的解決辦法

解決中職學校的思想政治教育現狀，需要學校、教師、家長的共同努力，形成合力。同時，學生自身也應該加強自我教育，以改變這種不協調狀況。在日新月異的社會，提高自己的專業技能和思想修養，成為更有競爭力的復合型人才。

（一）破除單一的教學思維方式。首先，改變以往學生作為教育主體的認知。傳統的教學模式是老師照本宣科，學生作為主體，只是被動的接受。這種授課方式難以吸引學生的注意力。應該把老師也作為教育的主體，在教學過程中，學生和老師都是學習知識的主體。把老師擺到與學生對等的位置中，且重點加強學生的主導地位，激發起他們對思想政治教育的興趣，并充分投入到課程的學習當中。其次，尊重學生的個體差異，實現全面自由發展。政治理論課不僅要求老師教授知識，更需要他們在教學中投入自己的情感。可以根據每個學生的不同特點及個性差異，有重點有針對的進行教育。思想政治教育的特殊性要求學校不可能實行統一的教學標準，對教育目標因材施教，根據實際情況，實行人文教育。有效的實施實踐教育，才能真正提升學生的思想水平和政治修養。最后，積極運用網絡教學方法。網絡的普及是一把雙刃劍，既要看到網絡帶給學生的危害，也要看到網絡的便捷和實用。青少年普遍接受并喜愛這種動態的教學方法，多媒體教學對老師在課堂上的教學有很大的促進作用。老師不必單純依賴課本對著學生上課，且網絡的便捷也可以隨時找到更新的數據和實際的范例。動靜結合的方式，更能激發學生學習的熱情，也更有助于進行學生的心理和思想上的指導。

（二）重視自我教育在中職思想政治教育工作中的作用。首先，自我教育在思政教育中的作用。自我教育主要是指受教育者按照思想政治教育的目標和規律，通過自我學習、自我反省、自我總結、自我修養等方式，主動接受先進思想，自覺糾正自己的錯誤思想和行為、提高自己的思想覺悟和道德品質。如今，自我教育在在思想政治教育中的作用越來越明顯。其次，積極發揮學生組織在學生自我教育中的作用。班級、學生會、社團都可以當做對學生進行思想政治的自我教育陣地。這些學生組織都是學生自我管理、自我服務，具有很強的自主性。這些團體活動不僅增強學生的自信感、責任感，且在自我教育中，還起到了模范帶頭作用，提升了學生的思想政治教育水平。

中職學生的思想政治教育工作并非一朝一夕可以做到的，這需要全社會的關注與支持，循序漸進，才能達到預期目標。在經濟飛速發展的今天，不斷提高中職生的思想政治教育水平，才能在新的世紀面對自己的挑戰，勝任自己的生活。做好中職生的思想政治教育工作，對社會的發展與和諧有重要的現實意義。

（作者單位：甘肅省漳縣職業中等專業學校，甘肅 定西 748300）