高校教育教學(xué)管理的觀念變革和實踐創(chuàng)新初探

唐燕萍　林欣

【摘 要】隨著時代的進步與發(fā)展，社會各個領(lǐng)域發(fā)生重大的變化，高校教育教學(xué)管理也不例外?；诮逃蟊娀尘跋?，對于高校教育教學(xué)管理質(zhì)量提出越來越高的要求。因此，面對于全新的發(fā)展形勢，高校加強對教育教學(xué)管理觀念的變革與創(chuàng)新是非常必要的，在推進高校朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展同時，提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而滿足社會發(fā)展對優(yōu)秀人才的需要。本文從教學(xué)管理觀念、管理制度、管理體系以及評價體系等多個方面探討高校教育教學(xué)管理觀念變革的實踐創(chuàng)新，希望能夠為有關(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校;教育教學(xué)管理;觀念變革;實踐創(chuàng)新

中圖分類號： G647.3文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）34-0038-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.012

On the Conceptual Change and Practice Innovation of College Education and Teaching Management

TANG Yan-ping1 LIN Xin2*

（1.Hunan University of Chinese Medicine，Changsha Hunan 410208， China;

2.Hunan Industry Polytechnic，Changsha Hunan 410208， China）

【Abstract】With the progress and development of The Times， great changes have taken place in various fields of society， and the management of education and teaching in colleges and universities is no exception. Under the background of education popularization， higher and higher requirements are put forward for the quality of education and teaching management in colleges and universities. Therefore， in view of the new development situation， it is very necessary for colleges and universities to strengthen the reform and innovation of education and teaching management concepts. While promoting the development of colleges and universities in the direction of modernization， the quality of personnel training in colleges and universities should be improved to meet the needs of social development for outstanding talents. This paper explores the practice innovation of the reform of education and teaching management concepts in colleges and universities from the aspects of teaching management concept， management institutions， management system and evaluation system. It hopes to bring some reference and reference for relevant professionals.

【Key words】Colleges and universities; Education and teaching management; Change of ideas; Practice innovation

21世紀是互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用與普及的時代，信息技術(shù)與計算機技術(shù)的應(yīng)用改變了人們的生活方式與教育方式，給高校教育教學(xué)管理既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。新形勢下高校要具備與時俱進的意識，緊跟時代的發(fā)展步伐，根據(jù)社會發(fā)展需要變革教育教學(xué)管理理念，全面落實人才培養(yǎng)工作，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才，從而為我國社會經(jīng)濟建設(shè)進步與發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

1 順應(yīng)時代發(fā)展需要，加強對教育教學(xué)管理觀念的創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟全球化的深入，高校要緊跟時代發(fā)展步伐，加快變更教育教學(xué)管理觀念，根據(jù)市場發(fā)展需要制定人才培養(yǎng)方案。一直以來，我國高度重視高校教育教學(xué)改革工作，并出臺了相關(guān)的支持政策。在國家大力支持下高校的質(zhì)量意識不斷地增強，積極的推進教育改革步伐，并制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃。由此可以看出，高校教育教學(xué)改革工作要與時代相接軌，根據(jù)社會發(fā)展需要形成現(xiàn)代化管理思想，大力創(chuàng)新教育教學(xué)管理方式與內(nèi)容。同時，高校要以時代發(fā)展為基礎(chǔ)建立可持續(xù)管理制度，在保證管理質(zhì)量與水平的同時實現(xiàn)教育教學(xué)目標[1]。

2 建立健全教育教學(xué)管理系統(tǒng)，加強對教育教學(xué)管理制度的創(chuàng)新

高校在開展教育教學(xué)改革過程之中，要以工作決策、工作執(zhí)行、工作監(jiān)控以及信息反饋等方面為著力點從整體上優(yōu)化教學(xué)管理工作[2]。對于高校的教育教學(xué)管理而言，關(guān)鍵是要注重各個系統(tǒng)優(yōu)勢的發(fā)揮，加強各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與互動，確保系統(tǒng)整體功能的有效發(fā)揮。高?？梢詮囊韵聨讉€方面入手建立健全教育教學(xué)管理系統(tǒng)，具體如下：

首先，提高教學(xué)管理設(shè)計水平，落實檢查、監(jiān)控、評估以及反饋等方面工作;其次，加強教學(xué)評價管理，充分發(fā)揮出教學(xué)評價的重要價值;再次，加大對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，強化對學(xué)生的引導(dǎo)，重點激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后，教學(xué)管理工作要體現(xiàn)出學(xué)校主體性，充分發(fā)揮出學(xué)校的主導(dǎo)作用。

高校在教育教學(xué)創(chuàng)新與改革中要重點加強對管理制度的創(chuàng)新，制定出彈性管理模式，保證教育教學(xué)管理工作質(zhì)量與進度。就目前而言，絕大部分高校一直沿用傳統(tǒng)落后的管理制度，阻礙著學(xué)校的進步與發(fā)展，影響人才培養(yǎng)方案的制定，所以，高校要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理理念，擺脫傳統(tǒng)管理思想與制度的束縛，積極樹立起現(xiàn)代化管理思想，全面推進制度的改革與創(chuàng)新，以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)管理活動[3]。

3 樹立起整合思想，加強對教育教學(xué)管理體系的創(chuàng)新

3.1 構(gòu)建教學(xué)改革系統(tǒng)

高校教育教學(xué)改革要著眼于整體，從代表性專業(yè)入手逐漸分化至各個學(xué)科與教學(xué)內(nèi)容，同時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的教育方式與自身特點建立健全教學(xué)改革體系，確保體系全面覆蓋教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及課程設(shè)置等多方面內(nèi)容，在實現(xiàn)對人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化同時形成現(xiàn)代化教學(xué)管理理念，保證學(xué)生的知識水平以及綜合素質(zhì)的全面提升。

3.2 建立人才培養(yǎng)系統(tǒng)

高校肩負著為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，人才培養(yǎng)一直以來是高校的核心工程，這就要求高校要從思想上提高對教學(xué)工作的重視，加強對教師隊伍的建設(shè)，在教學(xué)中貫徹落實“以生為本”的基本思想，通過開展高效率的教學(xué)工作，全面提升高校的教學(xué)水平，積極推進高校改革的進程。同時，高校要加強教學(xué)管理工作，以此為核心推進學(xué)校其他各項管理工作的順利開展[4]。

3.3 形成教育管理系統(tǒng)

高校要重視建立健全教育管理系統(tǒng)，樹立起現(xiàn)代化管理思想，實現(xiàn)管理與建設(shè)以及研究與改革的緊密結(jié)合，從而有效地促進整體的提升。研究中首要任務(wù)是明確改革目的與方向，通過建設(shè)與管理充分地體現(xiàn)出改革精神，建設(shè)是保證改革成果的重要基礎(chǔ)，而管理是保證建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵，加強管理有利于實現(xiàn)改革的目的。

4 建立健全高校教育教學(xué)工作的評價體系

4.1 構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價體系

高校在變革教育教學(xué)管理觀念時，有必要根據(jù)高校的發(fā)展特點，從高校發(fā)展實際情況出發(fā)，遵循可行性、系統(tǒng)性以及科學(xué)性等基本原則建立健全教學(xué)質(zhì)量評價體系。同時，對于全體教職工的評價，要堅持公平、公正的基本思路，實行對教職工的教學(xué)質(zhì)量的全方位的評價。需要注意的是，由于每個教師所負責(zé)的教學(xué)工作有所不同，這就需要在充分了解各個學(xué)科特點以及教學(xué)具體要求基礎(chǔ)上對教師進行評價，在保證評價合理性與科學(xué)性同時，區(qū)分出各個教職工的檔次，并以此評價為基礎(chǔ)進行教學(xué)崗位績效考核。

4.2 構(gòu)建教學(xué)狀態(tài)評價體系

對于高校的教育教學(xué)管理而言，構(gòu)建起完善的教學(xué)狀態(tài)評價體系是非常有必要的。高校在開展教育教學(xué)管理中，要將教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)建設(shè)以及教學(xué)改革等方面作為重點管理內(nèi)容。同時，要保證評估的科學(xué)性，合理性以及系統(tǒng)性。此外，高校要以人才培養(yǎng)為核心加大教學(xué)投入，科學(xué)合理地制定教學(xué)計劃，在保證教學(xué)工作全面推進同時，切實的保證教學(xué)質(zhì)量與效果[5]。除此之外，高校建立起獎懲制度與激勵制度，對于教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工，要給予物質(zhì)上與精神上的獎勵，同時對于教學(xué)中態(tài)度散漫，工作不認真且存在失誤的教職工，有必要進行批評教育，使其積極改進教學(xué)工作，從而保證高校的教育教學(xué)改革的順利進行。

4.3 構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)測評體系

對于學(xué)生而言構(gòu)建起學(xué)生素質(zhì)綜合測評體系具有重要意義，一方面可以點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與至課堂教學(xué)的積極性與主動性，另一方面可以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率[6]。因此，高校在教育教學(xué)管理觀念變革中建立健全學(xué)生素質(zhì)綜合測評體系，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起獎優(yōu)制度與創(chuàng)新制度，以學(xué)生為中心采取先進的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時要采取科學(xué)方式定期展開對學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)水平與綜合素質(zhì)等的測評，其中，對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且表現(xiàn)突出的學(xué)生要給予獎勵與表揚，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新與思考，并點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 結(jié)語

總而言之，隨著社會的進步與發(fā)展，對于優(yōu)秀人才的需求量不斷地增加。因此，高校要肩負起為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，以市場需求為導(dǎo)向做好人才培養(yǎng)工作，做好高校的教學(xué)工作，保證高校的教學(xué)質(zhì)量與水平，從而塑造出良好的學(xué)校形象，提升高校的知名度。同時，基于教育大眾化背景下，高校要積極改變傳統(tǒng)落后的教育教學(xué)管理思想，形成現(xiàn)代化教育教學(xué)管理理念，建立健全管理制度，推進高校的健康長遠發(fā)展，促進我國高等教育事業(yè)邁向更高的臺階。

【參考文獻】

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[5]鄒劍翔.高校教育教學(xué)管理的觀念變革和實踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2019，07：102-103.

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