論高考美術教學中教學微視頻的有效應用

聶裕榮

（南海區大瀝高級中學，廣東 肇慶 528200）

引言：

隨著信息技術的發展，教學微視頻作為一種新型的教學資源被廣泛的應用與實際教學中，有助于提高課堂教學的效率。對于教學微視頻來說，主要通過向圖片、視頻以及音頻等方式向學生傳授關于美術的知識，在教學的各個環節都發揮著極為重要的作用。學生通過對教學微視頻的錄制和制作進行了解學習，不僅能夠使學生更加主動的感受素描、速寫等教學方式，還能夠加深對美術教學的印象，有助于提高美術教學的深度與廣度【1】。

一、教學微視頻在高考美術教學中的作用

對于高考美術教學來說，是一個完善的教學體系，想要通過高考美術教學提高學生的美術水平，首先需要提高學生的理解能力和實踐能力，這是提高學生美術水平的前提條件。教學微視頻的應用，能夠有效提高學生的理解能力，學生在進行多次的訓練，這樣一來，學生的繪畫水平就會得到有效的提高。

（一）教學微視頻能夠將抽象問題和復雜問題進行可視化呈現

對于高考美術教學來說，學生想要提高美術水平，需要在基礎知識理論完全掌握的情況下進行有針對性的訓練，這樣才能夠盡快達到教學目標。但是對于很多學生來說，理論性的知識較為抽象，學生很難完全掌握，而運用教學微視頻進行教學，能夠有效改善這種狀況。例如，教師在教學色彩課時，學生對于色彩三要素不能理解和掌握，甚至只處于表面上的認識，不能夠深入理解。面對這種情況，教師可以利用教學微視頻進行教學，通過教學內容制作成微視頻，通過不斷重復播放微視頻，學生就會對教學內容有更深入的理解，學生也能夠將學到的知識運用到實踐中【2】。

（二）教學微視頻能夠向學生清楚的展示繪畫技巧

在傳統高考美術教學中，教師需要注重向學生傳授繪畫技巧，主要有兩種形式，第一種就是借助繪畫作品進行詳細介紹，第二種就是通過示范向學生傳授技巧。但是隨著教育事業的發展，一切事物都在追求速度，教師通過示范向學生傳授技巧的方式已經落后，而且只有部分學生能夠學到知識，大部分學生都處于停滯不前的狀態，所以教師需要對教學方法進行創新。教師可以應用教學微視頻的方式進行教學，可以將教學內容分為幾部分，每一部分單獨制作成微視頻，通過將一些重點難點放大，促使學生更好的學習繪畫技巧，這樣的教學方式不僅能夠減輕教師在課堂上的工作量，還有利于提高課堂教學的效率。

二、教學微視頻在高考美術教學中應用存在的問題

（一）教學微視頻滲透程度較淺

教學微視頻作為一種新型的教學方式被廣泛的應用高考美術教學中，但是從實際情況來看，大部分教師在使用教學微視頻的時候，并沒有滲透到細節的教學中，只是單純的將制作的視頻和下載的視頻播放給學生看，滲透程度較淺，甚至還有很多教師依然使用傳統的教學方式，導致教學微視頻在高考美術教學中的應用“名存實亡”。

（二）組成形式較為單一

很多教師在采用教學微視頻進行高考美術教學時，并沒有對教學方式進行創新，而是將教學微視頻作為一種單一的教學方式，并沒有考慮到教學微視頻的創新，導致隨著教育事業的發展，教學微視頻已經不能夠滿足學生的需求，在一定程度上制約了高考美術教學的發展。

三、教學微視頻在高考美術教學中的實際應用

（一）課前預習階段

在高考美術教學中，為了能夠更好的提高學生的繪畫水平，教師需要引導學生通過教學微視頻進行課前預習，這樣能夠為學生在課堂上更好的學習打下堅實的基礎。例如，教師在教學“幾何形體構圖”時，教師可以在備課階段根據教學內容制作出微視頻，并在課堂教學開始之前利用多媒體設備向學生展示教學微視頻，這樣學生就能夠提前知道教學的重點和難點，在正式教學中也會更多的關注重點和難點知識，不僅能夠提高學生的繪畫水平，還有助于提高學生的自主學習能力【3】。

（二）課堂導入階段

課堂導入環節是課堂教學的開始，有趣的課堂導入能夠吸引學生的注意力，激發出學生學習的興趣，所以教師要對課堂導入環節進行精心的設計。教師可以采用播放電影片段或者開展繪畫游戲等方式進行課堂導入，這樣能夠在增強學生對繪畫感受的同時，也能夠激發出學生學習的興趣，促使學生能夠全身心的投入到教學中。例如，教師在教學有關人物肖像繪畫的知識時，在課堂導入環節，教師通過播放人物不同表情的微視頻，引導學生對人物表情進行分析，從而加深學生對人物表情的學習和了解。這樣的教學方式，不僅能夠激發學生繪畫的欲望，還能夠充分調動學生的積極性，促使學生參與到美術繪畫中。

（三）課后鞏固階段

為了能夠加深學生對繪畫技巧的掌握，在課后，教師需要引導學生進行鞏固學習，加深對知識的理解和掌握。為此，教師引導學生反復觀看教學微視頻，將陌生的知識理論轉變為自身的技能，這樣不僅能夠提高課堂教學的效果，還有助于促進學生的發展。

四、結束語

綜上所述，隨著信息技術的發展，為了提高高考美術教學的質量，提高學生的繪畫水平，需要應用教學微視頻進行教學，這樣不僅能夠發揮出信息資源的優勢，還能夠為學生營造出一個良好的教學環境。在實際教學中，教師將微視頻與美術知識結合起來制作微視頻進行教學，能夠起到事半功倍的效果。