農(nóng)村小學語文閱讀教學探析

雷麗瓊

（四川省仁壽縣曹家鎮(zhèn)謝山九年制學校，四川 仁壽 620593）

一、農(nóng)村小學語文閱讀所面臨的困難

（一）《語文課程標準》明確指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本書。”然而在踐行的過程中，卻面臨著諸多的問題。農(nóng)村留守兒童較多，很多孩子只能靠在學校里老師傳授課本知識，加之小學生自覺性差，基本上學習完不復習的情況下，學完也就忘完了，加上沒有家長監(jiān)管，更不要說主動去尋找書籍來閱讀，培養(yǎng)閱讀習慣，更是一種奢望。

（二）當前所面臨的困難大概有如下幾種：學生很少主動閱讀，對閱讀不感興趣，每次學習課本知識時，分析課文能力很差，做閱讀題十分困難，閱讀面很窄，沒有養(yǎng)成閱讀習慣，沒有形成閱讀思維等情況。這樣就直接導致了作文水平也不高，作文質(zhì)量也不行。因此，提高閱讀興趣，傳授閱讀方法，形成閱讀思維，養(yǎng)成閱讀習慣迫在眉睫。

二、提高學生閱讀水平，始于足下

針對這一系列情況，意識到問題的嚴重性，提高學生閱讀水平刻不容緩，得語文者得高考，在小學打好語文基礎成了至關(guān)重要的一環(huán)。因此，找到提高閱讀水平的方法顯得很重要。可以從以下幾點入手：

（一）利用好晨讀

根據(jù)遷移的規(guī)律，早上人的記憶力最好，教師可以展開晨讀，語文教學“聽說讀寫”，晨讀注重“讀”，放開聲音，放大膽子，萬事開頭難，有了第一步，后面就能循序漸進。當然，此時的讀不是盲目的、機械的。教師要傳授方法，情感的深淺，語速的快慢，節(jié)奏的音韻美，讓小學生從小就養(yǎng)成一種“享受”閱讀的意識，感受到閱讀帶來的美。

（二）利用好課堂教學

閱讀教學最本質(zhì)的提高方法還在教師的教學中，小學生一節(jié)課注意力的集中時間有限，教師應該把握好關(guān)鍵時刻，傳授重點的閱讀方法，幫助學生學會賞析課文，比如咱們可以從“賞修辭、賞畫面、賞字詞”等方面給學生傳遞清晰明了的賞析方法，讓他們懂得如何去鑒賞別人的文章，從而懂得在閱讀的過程中怎樣去閱讀，把握好閱讀的方向，這也有利于寫作，因為懂得如何去閱讀去欣賞文章才能知道如何在自己的文章中寫出好的句子。

教師還可以在課堂中，多以講故事的形式吸引學生對課文的關(guān)注，比如在導入課文時，以學生能夠感興趣的故事入題，還可以在教學過程中多給學生推薦一些有趣的作品。比如四年級的學生，講到《漁夫的故事》這課，就可以及時給他們推薦《一千零一夜》，趁他們興趣正濃，能夠取得很好的效果。

（三）利用好課余時間

雖然孩子們在農(nóng)村學校，如今國家對教育的重視，教室里也有了多媒體，圖書角。可以綜合利用這些教學資源，提高學生的閱讀水平。利用多媒體教學的畫面感，視頻教學，音頻教學，感受到閱讀的魅力。還可以樹立讀書榜樣，評出故事大王，閱讀神童，每周舉行至少一次“閱讀匯報課”，分享最近讀過的最有趣的書籍。讓同學們向榜樣學習，逐步提高閱讀興趣，書籍是人類進步的階梯，唯有閱讀才能提高國民的素質(zhì)，讓他們在閱讀中暢享人生。

三、傳授閱讀方法，降低閱讀題難度，從而促進閱讀質(zhì)量。

因為小學生閱讀水平有限，閱讀內(nèi)容雖然較短，無奈閱讀質(zhì)量不行，導致一到考試或者平時練習做題，分數(shù)都比較低，這讓他們更加厭惡閱讀，怎樣才能有限改善這種問題呢？在教學中本人以對聯(lián)的形式總結(jié)出了“六字訣”，來攻克難關(guān)，取得了很大效果。那就是“一看二讀三勾畫，四審五定六技巧”，橫批“萬變不離其宗”。

六字訣

一看：即第一步是看文章的標題、作者、文后注釋。這樣有利于我們馬上掌握文章的主題，標題是文章的眼睛，看了標題就能大概了解到文章內(nèi)容，透過作者我們可以了解作者的時代，聯(lián)系時代來分析課文所處的背景。文后注釋同樣可以幫助我們了解時代背景，詞語意思，幫助理解文章內(nèi)容。

二讀：即第二步是讀文章，大致要把文章至少讀兩遍，第一遍觀其大略，了解大概，第二遍細讀課文。

三勾畫：即第三步就是在第二遍閱讀的基礎上要勾畫重點的句子段落。比如名人名言，每段的首句末句、課文中有些關(guān)鍵詞等等。學會去粗取精，小學生三年級開始就有較多的閱讀出現(xiàn)，教會他們?nèi)绾伍喿x關(guān)系到后面學習生涯中各方面。

四審：第四步要在閱讀完短文后，注意審題，有的題有文字陷阱，有的題卻在課文中一目了然，很快就能找到答案。學會分析題干，能幫助同學們又快又準的找到正確答案。

五定：在審題的時候，題干中提到第幾自然段，或者哪個詞什么的，就直接帶到課文中去定點查找，或者聯(lián)系這一段的前后能夠很正確的找準答案。

六技巧：“萬變不離其宗，答案就在課文中。”

通過這種口訣的形式，讓學生朗朗上口，一下就能記住，帶到課文中去實踐。讓他們有成功感，反過來促進學生對課本閱讀的興趣。當然，光有口訣還不行，還得不斷實踐加強記憶。

四、閱讀沒有捷徑，興趣是最好的老師

閱讀沒有捷徑，所以才有“讀萬卷書，行萬里路”的說法。只有培養(yǎng)好學生興趣愛好，才能持之以恒，永葆閱讀的新鮮感，了解閱讀的魅力，愛上閱讀，才能實現(xiàn)閱讀魅力的升華。閱讀可以提高國民的素質(zhì)，使我們傲然屹立于民族之林。