新媒體時代高校思政課主流意識形態引導力提升探析

張學斌 丁愛云

摘 要：新媒體時代，新思想、新主流不斷涌出，意識形態工作形式嚴峻，它影響著大學生價值觀的形成。在此大環境中，高校思想政治課如何通過提升主流意識形態引導力，做到因勢而新，承擔起新的歷史使命，是當前高校思想政治理論課改革急需解決的問題。本文結合新媒體時代意識形態工作面臨的新情況進行分析，討論提升高校思想政治理論課主流意識形態的策略。

關鍵詞：新媒體時代;思想政治理論課;主流意識形態;引導力

新中國成立以來黨和國家對意識形態問題高度重視。習近平在黨的第十九次全國代表大會所作的報告中，多次強調“意識形態”的問題，指出“意識形態領域斗爭依然復雜，國家安全面臨新情況”，更有三次提到意識形態領導權問題?？梢?，黨和國家對意識形態問題的清醒認識和高度重視，這一點也為高校思想政治理論課弘揚主流意識形態，增強大學生社會主流意識形態的認同提出了明確要求。新媒體時代，形形色色的新媒體所具有的海量化信息、信息檢索便捷、信息傳播即時交互等特性既為大學生的主流意識形態認同提供了動力，也為高校主流意識形態認同教育的創新提供了媒介和方向。如何在新媒體時代下提高高校思想政治理論課主流意識形態引導力成為一項新的研究課題。

1 新媒體時代下主流意識形態斗爭形式

所謂新媒體是指利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、無線通信網、衛星等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態和媒體形態。所謂主流意識形態斗爭實則是一場心理戰，通過相關言論影響心理意識取向，改變對事物主觀能動力的選擇。新媒體時代下的主流意識形態斗爭則是憑借各種新媒體手段，拉開心理戰，此種心理戰更具有隱蔽性，就像不同文化之間的碰撞，絕不可能是心平氣和的融合與交匯，而是猶如戰場，各種文化就是各種不同力量，彼此間針鋒相對。新媒體正是以“溫水煮青蛙”的方式滲透各種意識形態，以圖片、視頻、聲音等為傳播的載體，讓大眾無形之中接受一種新的社會思維、認知與道德傾向。相比傳統意識形態的傳播，多了幾分靈活性，更容易引領人們因喜愛而接近，因接近而內化，因內化而入腦，這又多發生在年輕人身上，長此以往會影響到中華民族的價值觀。

引領未來社會主流意識形態的是當代大學生群體，高校肩負著重要的歷史使命，要利用馬克思主義理論幫助青少年樹立正確的“三觀”，培養一批有理想、有信念、有擔當、有立場的高標準青年，推動中華民族偉大復興的中國夢順利實現。

2 新媒體時代下提升高校思想政治理論課主流意識形態引導力的策略

2.1 堅守底線思維，維護價值觀念

在新媒體時代下，各種意識形態滲透于多種媒介之中，影響著人們的價值取向。對于高校而言，要想發揮思想政治理論課的主流意識形態引導價值，首先要做的是固守陣地，嚴陣以待，審時度勢，積極應對，不但要培養有擔當、有遠見、有立場的新青年，還要清除網絡中反馬克思主義、反黨和國家的錯誤言論。一要堅持思想政治理論課的主陣地、主渠道地位，堅定做到“四個自信”，擁護中國共產黨的領導，抵制一切惡意的言論和思想，積極運用網絡發展帶來的新技術、新手段宣傳紅色觀念，增強思想政治理論課隱形戰斗力。二要教育學生學會自我教育，增強政治免疫力，能夠自覺甄別和抵制網絡中不良、反動信息，提高信息判斷力。三要建設網絡意識形態陣地，運用各種技術手段和網絡交流平臺了解大學生思想動態，修正網絡言論，引導其主動參與主流意識形態斗爭。

2.2 豐富完善“微平臺”，擴大思想政治主流意識的傳播

“微平臺”是新時代最典型的主流意識形態網絡教學載體，承擔著宣傳、傳播主流意識形態，引導學生政治發展方向的重任。積極建設或完善教育“微平臺”

是提升高校思想政治理論課主流意識形態引導力的有效途徑，在該平臺上首先要做到加強思想性建設，旗幟鮮明的堅持中國共產黨的方針政策，傳播正能量，保持正確的政治方向。其次，要堅持該平臺的建設的動態性，及時更新傳播內容，增加時政內容比例，利用馬克思主義理論對大學生當下關心的社會熱點事件進行適當解讀與評析，讓大學生了解政治理論與熱門事件之間的聯系性，使“微平臺”充當思想政治理論課的隱形武器。

2.3 重視話語表述，提升教育的主體話語能力

語言是人們傳遞信息，實現交流的一種符號系統，是個體意識的表達方式。在新媒體時代下，受“淺閱讀習慣”、“淺思考習慣”的沖擊，主體話語能力的影響力逐漸降低。為此，提升高校思想政治理論課主流意識形態引導力要從教育話語表述、內容、視角上下功夫。表述上要善于運用“群眾語言”，走“親民”路線，將政治性與生活性相統一，將原理變為道理。內容上堅持理論性與時代性統一，融合國內形勢提升教育的時代感，面對新媒體中滲透的外來思想與文化要具備清醒的認知。視角上注重多元化，經得起反主流意識形態的挑戰，與大學生生活相結合，提高時效性，轉變學生認為主流意識形態教育“假大空”、“無用論”的錯誤觀念，提升主流意識形態教育話語的解釋說服力。

3 結語

綜上所述，新媒體時代下，主流意識形態斗爭風起云涌，那些利用新媒體惡意中傷中國發展的言論，應當引起每一位意識形態教育者的重視。高校作為培育合格社會主義建設者和接班人的陣地，要堅守思想政治理論的價值觀念，注重與大學生生活實際相結合，承擔起黨和國家賦予的使命，提升主流意識形態引導力，幫助大學生樹立正確的“三觀”。

參考文獻

[1]中國共產黨第十九次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2017：8.

[2]李晗，方慧.新媒體時代高校思政課主流意識形態引導力提升探析[J].沈陽工業大學學報（社會科學版），2017，10（05）：395-399.

[3]李光勝，曾炬.新媒體背景下高職大學生社會主流意識形態教育引導的路徑選擇[J].蕪湖職業技術學院學報，2018，20（03）：55-58+66.

[4]楊美麗.高校思政課教師如何在新媒體環境下維護意識形態安全[J].科學大眾（科學教育），2017，（03）：157-158+192.