探析“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理的新思考

李義周

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入到“微時(shí)代”之中，而高校學(xué)生的思想觀念，也隨著時(shí)代的變化、革新而產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方方面面也同樣受到了“微時(shí)代”的影響，這樣的情況使得高效管理工作面臨日益嚴(yán)峻的考驗(yàn)。基于這種情況，高校的教育如何解決當(dāng)下的困境，就成為亟待思考的問題。根據(jù)調(diào)查研究，筆者分別從學(xué)生教育管理理念、教育體系、方法創(chuàng)新這三個(gè)層面中，提出了合理解決此問題的措施，以期能夠?yàn)楦咝５墓芾硖峁┬碌耐黄菩詤⒖純?nèi)容。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”;高校;學(xué)生教育

“微時(shí)代”實(shí)際上指的是當(dāng)今社會(huì)所形成的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這是一種新的媒體形態(tài)模式，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、微博、微信等諸多“微工具”從而達(dá)成多種信息數(shù)據(jù)的傳播。針對(duì)于當(dāng)代高校學(xué)生而言，“微時(shí)代”的到來實(shí)際上能夠滿足學(xué)生接收信息的根本性需要。同時(shí)，對(duì)于高校來說，“微時(shí)代”是能夠促使學(xué)生的教育管理工作陷入到困境當(dāng)中，如何打破僵局，是需要思考的問題。

1 “微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理困境

1.1 學(xué)生思想教育收效微

“微時(shí)代”下高校學(xué)生開始推廣使用“微工具”，并且借此進(jìn)行信息內(nèi)容的交流，這樣的交流方式，是能夠給學(xué)生帶來便利條件的，讓學(xué)生之間的溝通和交流變得更加順暢，但與此同時(shí)，很多學(xué)生也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)多元文化的思想侵蝕，會(huì)產(chǎn)生思想價(jià)值觀動(dòng)搖的問題。在對(duì)待這樣情況的時(shí)候，高校需要采用傳統(tǒng)的教育方式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，否則將很難產(chǎn)生理想的效果。同時(shí)，在“微時(shí)代”下，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式接觸到多元化的信息內(nèi)容，高校在信息發(fā)布層面上，也會(huì)逐步對(duì)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)地的失守。此外，學(xué)生過多的接觸虛假、違法信息，不但促使學(xué)生形成不良的人生觀、價(jià)值觀，還會(huì)讓學(xué)生難以專注學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，對(duì)教育管理的思維如果還選擇傳統(tǒng)模式，就往往會(huì)造成高校學(xué)生的教育管理不能夠達(dá)到預(yù)期效果的情況。

1.2 學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)難實(shí)行

在“微時(shí)代”下，一些不良的思想觀往往會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀，比如：享樂主義、拜金主義等，而這種情況會(huì)促使學(xué)生在求學(xué)過程中產(chǎn)生畏難情緒，不愿意付出的情況。而這種情況的產(chǎn)生，往往是因?yàn)楦咝２]有形成良好的教育管理體系，同時(shí)，在和學(xué)生溝通的過程中，依舊選擇老一套的方式，比如：給學(xué)生開班會(huì)、對(duì)學(xué)生思想的理論化教導(dǎo)等等，這樣的情況往往會(huì)促使高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)很難發(fā)展。

1.3 學(xué)生管理活動(dòng)難開展

在“微時(shí)代”下，電子設(shè)備已經(jīng)成為了學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚娮釉O(shè)備的溝通，促使學(xué)生們更青睞于在互聯(lián)網(wǎng)上的溝通，而對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)并不那么熱衷，更多的時(shí)間是在教室、宿舍中上網(wǎng)。此外，隨著微信、微博平臺(tái)的日趨成熟，學(xué)生在虛擬平臺(tái)上的人際交往會(huì)讓他們感受到更加的自由，從而對(duì)于在日常生活中的交往選擇回避，這種情況的產(chǎn)生給高校的學(xué)生管理工作帶來了巨大的影響，同時(shí)，也給學(xué)生的身心健康造成了巨大的影響，這樣的情況從本質(zhì)上說，是不利于學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)發(fā)展的。

2 “微 時(shí)代 ”下高校學(xué)生教育管理的創(chuàng)新突破

2.1 創(chuàng)新學(xué)生教育管理理念

目前，高校學(xué)生在普遍的教育管理方面，還需要不斷構(gòu)建以人為本的基本理念，需要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，更好的進(jìn)行管理理念的創(chuàng)新，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到微媒體、微工具在學(xué)生群體中的應(yīng)用。此外，在學(xué)生的思想教育中，高校還需要利用微博、微信進(jìn)行思想陣地的拓展，傳遞給學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。并且，還可以通過微媒介，推動(dòng)學(xué)校的正確思想價(jià)值觀構(gòu)建，預(yù)防校園輿情，從而保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新學(xué)生教育管理體系

為更好的提升高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的構(gòu)建，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高校的教育管理者就需要達(dá)成高校、院系、班級(jí)三位一體的管理模式，也就是說，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、職業(yè)等方面形成逐級(jí)的管理模式，達(dá)成對(duì)學(xué)生的線上下線共同管理。而通過這樣的模式體系，是能夠幫助學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上所形成的娛樂形式的，以便學(xué)生能夠更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)生活之中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高校學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 創(chuàng)新學(xué)生教育管理方法

對(duì)于高校學(xué)生的管理者而言，不但需要跟上時(shí)代，主動(dòng)了解當(dāng)下流行的思想潮流，還需要對(duì)時(shí)下的溝通工具等內(nèi)容有所掌握。只有這樣，才能夠真正的達(dá)成學(xué)生教育管理方法的有效創(chuàng)新，從而更好的把握“微時(shí)代”下的學(xué)生教育管理工作。想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，管理者就需要主動(dòng)對(duì)“微時(shí)代”的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握媒體的發(fā)展模式，管理者可以運(yùn)用微博、微信或者公眾號(hào)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)等諸多方面的提升，最終為學(xué)生的人際交往達(dá)成有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決社交活動(dòng)中的問題，更好的構(gòu)建人際關(guān)系。

3 結(jié)語

在“微時(shí)代”下，高校學(xué)生的教育管理會(huì)面臨種種的問題，如果依舊是按照舊的管理模式進(jìn)行，那么很難將學(xué)生培養(yǎng)成為目標(biāo)型人才。所以，對(duì)于高校的教育管理者，需要形成良好的教育管理理念、構(gòu)建一定的教育體系，形成方法的創(chuàng)新，以此更好的迎合時(shí)代發(fā)展的需要，最終通過加強(qiáng)學(xué)生思想教育，從而構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系，為學(xué)生以后的發(fā)展提供更多的幫助。

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