以學生興趣為切入點創新小學體育教學中德育滲透的方法

郭愷莉

摘 要：近年來，隨著我國教育改革的全面發展，更加注重對學生綜合素質的教育，并且在各小學的實踐教學中，提高了對德育教育的重視度，能夠在小學生教育教學中，發揮出重要的作用，設置獨立的教學學科，以學生的興趣為切入點，對小學體育教學模式的創新，使德育教育能夠滲透到實踐教學中，不僅加強對小學生體能的訓練，而且還培養小學生的綜合素養，為小學的學習與發展奠定了良好的基礎。尤其是在現代化社會的發展中，能夠采用新穎的教學方法，使德育教育全面地滲透到小學體育教學中，培養小學生具有高尚的品德素養。

關鍵詞：小學體育教學 德育滲透 創新方法 學習興趣

無論是德育教育，還是體育教學，在小學的教育教學中都是重要的組成部分，在實踐教學的過程中，發揮著自身的重要作用，并且，把兩者充分地結合教學，能夠對學生的思想品德產生積極地影響，提升整體的教學效率。在新教育課程的發展中，加強對小學生的體育教學，并且要求以學生的興趣為切入點，使德育教育能夠滲透到小學體育教學中，為小學生的健康發展奠定良好的基礎，提升小學生的綜合素質，能夠使小學生在良好的環境下，接受高等的教育，規范自身的行為。在實踐教學中，始終都能能夠遵守著以學生的教育主體的原則，激發學生的學習興趣，正確地引導小學生的思維，能夠培養小學生的實踐能力與自主能力。

一、德育滲透到小學體育教學中的重要價值

1.使小學生能夠養成良好的行為

小學時期的學生，無論是身體素質還是思想意識，都處于成長的階段，這也正是培養小學生養成良好習慣的最佳時期。所以，對于小學生的德育教育，需要在小學階段積極地開展，能夠從小就對學生產生積極地影響，為小學生樹立正確的人生觀與價值觀，注意自己的思想與行為[1]。由于小學生自我的管理意識比差，對事情的對與錯、好與壞都無法獨立地正確分辨，所以，為了能夠使德育教育全面地滲透到小學體育教學中，就需要結合小學生的實際情況，對小學生的行為規范性的要求，為小學生養成良好的行為習慣。

2.加強對小學生體育行為的規范

在體育實踐教學的過程中，主要是培養學生獨特的精神，使學生具有積極樂觀的精神品格。那么德育教育滲透到在小學體育的教學中，進一步地對小學生行為意識產生積極地影響，引導小學生能夠自主地參與到體育活動中，提高小學生的積極性，通過教師對小學生的行為規范，在實踐教學的過程中，使小學生能夠遵守體育活動的相關規則與要求，在自我行為、意識等方面嚴格地遵守制度，培養小學生團結互助的優秀品質。

二、小學體育教學中德育滲透存在的問題

1.對德育理念了解不充分

在現代化的教育教學中，依然會受到應試教育的影響，使整體的教學質量不佳。大多數的教師人員會認為智育是首要的教學任務，忽視了對小學生德、體、美、勞的培養，使小學生的德育教學無法開展與實施。除此之外，教師在課堂的實踐教學中，依然采用傳統的教學模式，只是針對書本上的知識內容進行教學，為了完成教學任務，讓學生死記硬背，忽視了小學德育教育的實踐教學，無法把德育教育滲透到體育教學中，對小學生的道德品質產生了負面的影響。

2.小學生的綜合能力差

目前，在大多數的孩子都是獨生子女，也使家長對孩子比較溺愛，無論孩子提出什么樣的無理要求，家長都會無限的滿足，長時間的發展，使孩子缺乏了對周圍人的關心，在學校期間，只是會對自己比較關心，對同學、教師、管理人員等都比較冷漠[2]。小學生一旦受到了丁點的挫折，都無法正面地面對，有的小學生是心情低落，而有的小學生則是產生了消極的心理與行為，主要就是小學生從小的嬌生慣養，使小學生的抗打擊能力比較差。尤其是在小學的德育教育中，正是為小學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的時期，由于受到了一些因素的影響，導致小學生形成了錯誤的思想與觀念。

三、以學生興趣為切入點創新小學體育教學中德育滲透的策略

1.提高對德育教育的重視度

為了能夠在小學體育教學中更好地滲透德育教育，發揮出德育教育的重要性，是需要學校、教師、相關部門等共同努力，提高對德育教育的重視度，能夠對德育教育充分地了解與掌握，能夠發揮出德育教育的重要作用。提高對小學生德育教育的重視程度，是優化教學理念、創新教學模式的重要前提，需要教師針對教學內容合理地設計，以學生的興趣為切入點，為德育教育滲透到小學體育教學中，起到促進的作用。并且在小學體育實踐教學的過程中，為小學生個人行為規范提出更高的要求，培養小學生樂于助人、團結互助的高尚品質[3]。例如：在小學體育實踐教學的過程中，教師能夠對小學生的思想正確地引導，讓小學生積極地參與到體育活動中，避免小學生有作弊的行為，一旦發現要及時地制止與教育，從而培養小學生的規范行為。

2.對教學內容進行合理設計，促進德育教育實踐教學

為了能夠促進德育教育的實踐教學，最主要的就是教師能夠對教學內容合理地設計，能夠把知識內容的重點與難點詳細地講解，以學生的興趣為切入點，制定科學的教學方案，具有針對性地實施。例如：長跑項目的教學能夠重點地培養小學生的意志力;足球的教學能夠重點培養小學生的團隊合作意識;跳遠項目能夠重點地培養小學生的創新精神;還可以在小學體育的籃球課程中，在教師的帶領下，引導小學生去籃球管理室自主領取，主要是培養小學生的積極性與主動性、培養了小學生的服務意識等。把德育教育引入到體育實踐教學中，需要教師能夠針對小學生的實際情況，對教學內容合理地設計，以德育教育為教學素材，結合體育教學活動，具有針對性地實施德育教育。要以小學生的安全為前提，積極地開展體育教學活動，使德育教育良好的滲透，尤其是針對自我意識比較差的學生，教師需要加強對學生的行為規范，能夠強化小學生的紀律意識，促進小學生的全面發展。

3.借鑒國外教學總結教學經驗

與一些發達國家相比較，我國的德育教育起步比較晚，主要是國外比較重視對小學生的德育教育，遵循著從小就對學生愛國之心的培養。例如：在德國小學的德育教育中，主要是對小學生的個人行為、人際關系等方面進行德育教育，并且設置了一些課外的實踐教學，使德育教育能夠積極地滲透到各領域中，不僅增強小學生的愛國精神，而且還拓展了小學生的知識面[4]。對此，需要我國能夠多借鑒學習一些優秀國家的教學方法與手段，能夠注重對小學生德育教育的重視，通過不斷地實踐教學，能夠培養小學生的品德與修養，在借鑒與學習的過程中，綜合德育教育的經驗，為我國的德育教育起到了促進的作用。

4.注重小學生道德素養的培養

在教育領域中，一直提倡著對學生德、智、體、美、勞的全面發展，無論是學校、教師、家長等，都對學生的教育教學具有高度的重視，為了能夠提升學生的綜合素養，主要加強對小學生道德素養的培養。大多數的家長因其自身思想意識的偏差，認為學生的德育教育最主要的負責人員應該是班主任與思想品德的教師人員，這種意識是錯誤的。家才是孩子學習的好榜樣，再加上教師人員的后期影響與教育，才能對小學生的道德品德產生積極的影響。

5.師德師風的建設

學生在各階段的學習中，最尊敬的人就是教師，并且教師自身的言行舉止對學生各個方面都產生極大的影響，優秀的教師自然能夠教育出優秀的學生，也體現出教師在學生各個階段具有的重要性。所以，師德師風的建設，也是為了促進德育教育良好的滲透到小學體育教學中，教師人員能夠注重對學生的德育教育，才能夠積極地開展德育教育教學，使其能夠滲透到各個領域中。同時，對師德師風的建設，也能夠提高教師人員的思想道德、道德品質等，調動教師的積極性，為學生樹立了良好的學習榜樣。

6.創新教學模式

目前，在實踐教學中，還依然采用著傳統的應試教育模式，只是注重小學生的學習成績，而忽視了對小學生的思想品質的培養，對德育教育教學課程的設置不合理，導致雖然開展了德育教育實踐教學，但是，教學內容比較空洞，無法激發小學生的學習興趣，使整體的教學效果無法達到預期的效果。對此，需要優化教學理念、創新教學模式，結合小學生的實際情況綜合分析，制定完善的教學方案，激發小學生的學習興趣，能夠積極地參與到體育教學中，提高學生的積極性與自主性，促進小學生的健康成長。

結語

綜上所述，在新課程的改革內容中，重點地突出了對學生綜合素質的教育，尤其是加強對小學生的德育教育，能夠從小就培養小學生的思想品德，使德育教育能夠滲透到各個領域中。那么想要在小學的體育教學中積極地開展德育教育，需要制定科學的教學策略，加強對小學生德育教育與體育教學的綜合管理，使兩項工作能夠充分地結合，以小學生的興趣為切入點，對實踐教學模式的創新與優化，培養小學生高尚的道德品質，能夠為小學生養成良好的行為規范與學習習慣，充分利用體育教學活動，積極地滲透德育教育，發揮出德育教育自身的重要作用與價值，為小學生的學習與發展奠定良好基礎。

參考文獻

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[2]秦婉.南京市棲霞區實驗小學體育教學中德育滲透狀況調查研究[J].運動，2018（06）：61-62.

[3]王冠軍.論小學體育教學中如何滲透德育教育[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（05）：229.

[4]胡亞明.落實立德樹人根本任務的小學體育教學機制系統研究[J].課程.教材.教法，2015，35（10）：98-103.