探討職場英語中自主學習策略

【摘要】英語是國際通用語言，由于各國經濟關系在全球一體化格局影響下愈加密切，所以英語逐漸成為制約人才發展的職場能力評價因素之一。本文簡要闡述提升職場英語的重要性，從模式、內容、方法、理念等方面對自主學習職場英語的策略進行了詳細分析，希望為想要強化職場英語能力的學習者提供幫助與參考。

【關鍵詞】職場英語;自主學習;OBE理念

【作者簡介】王嘉豪，西安培華學院。

前言

無論是即將進入職場的學生還是已經踏入社會的員工，采用自主學習法提升職場英語水平，對其適應社會要求與促進自身發展皆具有重要意義。職場英語是現代社會評價人才職業能力的關鍵要素，直接影響其能否入職以及后期職業發展，因此學生與員工都需要對職場英語提高重視，革新傳統學習理念與方法。

一、提升職場英語能力的重要性

現階段，高校英語教學重點是提高學生的英語語言能力與書寫能力，相較于職場應用更強調夯實基礎，教師教授的內容以課文、單詞為主，一方面降低了學生的學習熱情，另一方面制約了職場英語能力的提升，使得學生畢業后進入職場不能順利使用英語與外國客戶交談、不會書寫英文報告與會議記錄、不會接聽與撥打英語來電等，逐漸被激烈的職場競爭淘汰。因此，為了保證自身在未來有一個良好的職業發展，必須提升職場英語能力，若是無法改變教師教學模式與內容，學生與員工可以采用自主學習的方式，為提高職場英語應用水平與自身綜合競爭力提供有力支持。

二、職場英語中自主學習方法

1.創新自主學習模式。過去在自主學習職場英語時，學習者通常采用死記硬背的方式記憶單詞、語法、文章，這種方法不僅很難形成良好語言思維，還會在長時間枯燥的學習過程中逐漸喪失自主學習動力。故而學習者應對傳統自主學習模式進行革新，除了單詞記憶、文章背誦之外，還要加強聽力、閱讀、寫作、翻譯、口語等方面的練習，對于口語練習，可以與志趣相同的同學或同事利用英語模擬商務談判過程，一來可以實現練習與增強職場英語應用能力的目的，二來提前預習談判場景有利于增加談判成功機會。比如：“The ideal target of party a （China） company to acquire party b （USA） company is usd 1.5 million，party bs ideal target is 2 million”，為了在保證自身利益不受損害的情況下完成收購目標，甲方可以闡明“Our company is in the stage of rapid development.”、“Our company has sufficient capital.”等優勢，同時委婉強調“We have a number of suppliers to choose from.”，以此增加乙方降價的可能性。

2.合理規劃學習內容。為了提高學習質量，學習者應對職場英語的學習內容進行合理規劃，只有保證所學內容符合職場實際，才能切實提升自主學習效果、增強職場英語能力。第一，學習者應綜合分析自身能力與職場需求，選擇科學性與有效性較強的英語教材，基于此制定可行性比較強的學習計劃;第二，根據自身能力適當選擇英語閱讀材料和聽力材料，主要目的是增強聽讀能力與培養學習興趣，為后期進階性學習打牢基礎;第三，有些人對學習職場英語缺乏信心，有些人甚至厭惡英語的學習，因而學習者在基于提升職場英語能力目的開展自主學習活動的同時，應選擇趣味性較強且符合自身愛好的內容，確保自己愿意看、看得懂。

3.發揮信息技術優勢。學習者可以通過發揮信息技術的應用優勢組建網絡學習平臺，比如論壇、貼吧等，由于此方法下聚集起的學習者興趣愛好趨同，所以自主學習效果比較好。若是條件允許，學習者還可以利用國際網絡平臺結交外國好友，與其建立良好朋友關系，借助日常聊天等方式提高職場英語應用能力;或者加入某興趣小組中，如閱讀小組、辯論小組、流行因素討論小組等，在小組成員的督促下獨立或合作完成自己給自己布置的任務，這種方式對提高職場英語自主學習質量必然會起到良好的促進作用。

4.立足OBE理念形成良好學習習慣。OBE理念是指“Outcome-based Education”，即成果導向理論，該理念將教學設計與實施作為教育目標，通過教育指導幫助學生取得良好學習成果。學習者若是能夠自主學習過程中遵循OBE理念部分要求，便可形成良好的學習習慣，對培養創新意識、提高學習質量具有積極影響，有利于激發學習者的求知欲望。在基于該理念開展職場英語自主學習活動時，學習者應當根據自身學習能力、當前學習狀況、潛力等影響因素，分層次設置學習任務，比如若是擅長單詞記憶不善于語法應用，可以借鑒他人語法學習經驗總結規律，降低學習難度，在學習過程中，學習者會逐漸形成獨屬于自己的學習風格與學習習慣，為提升職場英語學習質量提供了強有力支持。

綜上所述，職場英語是制約人才職業發展的重要因素，采用自主學習法既有利于節約時間與金錢，又能實現強化職場英語能力的目的。為了進一步提高學習效果，需要對傳統自主學習模式進行革新，同時合理規劃學習內容，充分發揮信息技術優勢提高學習效率，在堅持OBE理念的基礎上形成良好學習習慣。

參考文獻：

[1]林瑜.基于混合教學模式的高職職場英語差異化教學[J].海峽科學，2017（10）：91-94.