核心素養在小學英語教學中的滲透研究

【摘要】英語是一門伴隨學生整個學習生涯的重要學科，在小學時期培養起學生的核心素養對于促進小學生英語學習能力的培養和提升具有重要意義。英語學科的核心素養在于學生的語言應用能力、思維能力等方面，不僅對于促進小學生心智開發有著重要意義，對于提升小學生綜合素養和能力等方面也同樣具有重要意義。

【關鍵詞】核心素養;小學英語;滲透教學

【作者簡介】談永珍，甘肅省隴南市康縣平洛鎮中心小學。

引言

隨著新課改與素質教育的推行，各個階段的教育理念和模式都在不斷地發展改變，就小學英語而言，雖然教學理念和教學方式有了一定的改善，但是依然存在著沿用傳統英語教學方式的現象。在社會飛速發展的情況下，傳統的英語教學模式是無法為社會發展培養更符合新時期發展所需的人才的。因此，小學英語教育中不僅要重視對基礎理論知識的傳授，更要重視核心素養的滲透教育，使學生能夠在日常的英語學習中培養出良好的學習習慣、培養出良好的思維能力和運用能力，促進小學生的發展，也促進現代英語教育的發展。

一、小學英語教學中培養核心素養的重要性

英語的學習在當今時代中是一項重要的學習內容，核心素養的培養是提升小學生自主學習能力的重要方式，只有具備了自主學習意識和能力，學生才能在沒有教師的引導下進行自發的學習，才能確保英語學習的持續性。英語作為一門世界通用的語言，它既是對其他國家經濟、文化、思想等內容的傳播，也是學生了解世界文化、世界經濟、世界歷史等內容的重要手段，因此，重視小學生英語核心素養的培養，是豐富學生思維、認知的重要方式，是幫助學生理解更多英語知識、掌握英語使用技巧的重要途徑，確保小學英語教學的實用性。英語是一門外來語言，在教學過程中，重視核心素養的滲透，一方面是讓學生增強對本國文化的自信感和認同感，另一方面也是幫助學生樹立正確的文化觀念、形成文化包容心、塑造良好文化學習習慣的重要方式，對于促進學生正確價值觀、促進學生全面發展具有非常重要的意義。

二、核心素養在小學英語教學中的滲透方式

1.改善教學方式。在小學階段中，英語的教學主要在于培養學生的英語學習興趣，奠定好良好的英語學習基礎，促進學生良好英語學習思維的形成，為后續更深入的英語學習提供幫助。但傳統的教學方式枯燥性特征會導致其教學任務的實現難度增加，特別是對于小學生這樣活躍度高、注意力難以集中的學生而言。因此，要培養小學生的核心素養，必須要對教學方式進行創新和改善。以更加符合小學生特征、更多樣化的教學方式來提升學生的英語學習興趣，從更豐富的角度、更有效的教學方式來促進對學生核心素養的滲透教學效果。在實際的教學過程中，教師要善于運用多媒體、計算機等現代教育技術和設備來增加英語課堂的生動性和靈活性;要在教學中適當地、合理地對相關游戲和趣味性活動的融合來提升英語課堂的趣味性，以保證學生的注意力;要通過角色扮演的教學方式來提升學生課程參與度，確保教學有效性。通過對多樣化教學方式的使用來改善教學效果，提升學生學習興趣，促進學生核心素養的形成。

2.為學生提供更多的互動機會。英語作為一門語言類學科，互動交流是提高英語核心素養的關鍵所在。因此，在教學中，教師要為學生提供足夠的互動交流機會，促進學生核心素養的培養與提升。首先，需要為學生提供表現自己的機會。可以在課堂中開展小型英語表演活動，讓學生們能夠在表演過程中展現自己的英語能力與水平，同時提升學生的語言運用能力。這樣的互動及交流一方面是提高學生的語言運用能力，另一方面也是教師了解學生所存在問題的有效方式。其次，要充分發揮同桌與鄰桌的作用，通過同桌之間的交流互動來為學生們提供更多的互動機會，有利于學生學習效果的提升，也更有利于學生解決問題能力的提升。最后，要通過小組交流活動來對一電腦學生對學習方法進行總結分析，互相之間的監督、協作，更有利于促進學習對英語理解能力、學習能力以及運用能力的提升。

3.加強自主探究活動的開展。自主學習能力是英語核心素養中的一項重要內容，因此，在小學英語教學中，教師要重視對學生自主學習能力的培養，從而促進學生核心素養的形成。在傳統英語教學模式中，教學方式呈現出單一、枯燥、被動的特征，教學更加重視對理論知識的傳輸，學生的主體性得不到保障，學生自主探究意識和能力得不到培養，不利于核心素養的培養。因此，在現代英語教育中，教師要重視對自主探究活動的開展，通過一系列自主探究活動來培養學生的自主學習意識和能力。在探究活動的開展上，既要保證學生在單獨學習情況下的自主學習能力能夠得到培養，又要保證學生在小組、群體學習環境中的自主學習能力能夠得到培養，因此，探究活動的開展，需要保證其活動形式的全面性，既要有小組行為也要單獨行為。以此來保證學生能夠在任何環境下完成對自主學習能力的培養，促進學生英語核心素養的培養。

三、結束語

小學時期是孩子正式進入學習生涯的基礎時期，對于教師而言，小學時期也是培養學生綜合學習能力、奠定良好學習基礎的重要時期。因此，教師要重視小學英語中核心素養的滲透教育。在核心素養的培養方面，教師要通過改善教學方式來提升學生的學習興趣，要通過為學生提供豐富的互動交流機會，來保障學生的英語運用能力，通過各種探究活動的開展來提升學生在英語學習上的自主學習能力。總而言之，小學生核心素養的培養必須要從多方面入手，提升核心素養。

參考文獻：

[1]周利嫦.核心素養在小學英語教學中的滲透研究[J].小學生作文輔導（看圖讀寫），2019，（3）：92，91.