推進學制改革 加快高技能人才培養

王源冰

摘 要：隨著高等職業教育的改革與發展，高技能人才成為其培養人才新目標。筆者通過了解高等職業教育學制改革的相關內容與必要性，結合實際情況分析高等職業教育學制改革的具體策略，以其不斷推進學制改革，加快高技能人才培養。

關鍵詞：學制改革 高技能人才 培養 具體策略

一、簡述高等職業教育學制改革

以教育培養的目標與規格為基礎，決定完成教育的學業年限被稱為學制，目前，我國高等職業教育學制基本為三年，僅有少數專業為兩年。目前大部分職業院校應用的學制是由傳統的?？茖W制中逐漸演變生成的，之前，我國高等教育主要是為了給工程、技術等崗位輸送專業型人才，這種定位與教學目標需要學生在學習過程中掌握扎實的文化、專業理論知識，還需要具有靈活動手實踐能力，受到復雜教學內容的影響，高等教育學制設置為三年是合理且必要的安排，培養出來的專業型人才也能應用于各類工程、技術崗位[1]。

隨著我國經濟水平的不斷提高，產業結構也隨之改革、創新、升級，社會崗位需求的變化對勞動力提出了新的要求，高技能型人才成為大部分企業需求的人才。這種需求方向對高等職業教育產生一定的促進作用，使高等職業教育將高技能人才的培養當作教學的主要目標，成為我國高等教育的重要組成部分。

二、高等職業教育學制改革的必要性

目前，我國職業院校畢業生多半就業崗位為技術應用類型或高技能型，在進行教學過程中，技術技能教學的課程安排與教學內容具有很強的職業針對性、技術應用型與實際操作性。在培養人才過程中，各職業院校的學制應按照技術技能人才培養的需要設置，積極進行學制改革才能有效促進高技能型人才的培養的有效性。

1.國際教育體系

我國高等職業教育的培養方式與國外社區院校、技術院校人才培養模式類似，而在發達國家要適應經濟發展需求，此類教學多半以兩年制為主。我國各職業院校的學制改革可以積極學習發達國家職業學制設置模式，按照我們國家和區域新的發展階段產業升級和經濟結構調整，各行各業對技術技能人才需求設置學制，推行彈性學制，培養符合社會需要的技術技能人才，推行終身職業技能培訓制度才能有效營造培養高技能人才有序規范的成長環境。

2.高技能人才培養模式

受到傳統學制的影響，高等職業教育教學體系與高技能人才培養模式始終無法脫離原本的束縛，只有積極進行學制改革，遵循技術技能人才培養規律，堅持工學結合，推行企業新型學徒制，使校企深度合作，才能有效促進全新的高等職業教育體系與高技能人才培養的構建，促進我國高等職業教育的進步與發展。

3.教育層次

傳統認知中，職業教育和學歷教育屬于兩個層次，但隨著高等職業教育發展，部分本科院校已經能適應新時代的就業需求，并逐步向應用型轉變，調整人才培養密實，積極向技術技能型人才培養方向改變，提高學生的競爭優勢。

三、高等職業教育學制改革的具體策略

1.精準定位高等職業人才培養目標與規格

首先需要精準定位培養目標與規格，對于高技能人才培養有明確方向，有課程教學設計與專業技能教學安排，才能保證技能人才培養模式不斷完善。需要利用多層次教學的方式逐步引導學生掌握理論知識，并將其應用在實際崗位中，使學生的技能熟練程度不斷提升，便在之后的就業競爭中不斷提高自身競爭優勢。動作技能、智力技能均是各院校教學中應當設計的范圍，全方位把握高技能型人才的培養方式，才能有效促進各技能高等職業院校學制改革。

2.以目標、規格為基礎深化課程改革

高等職業教育的目標與規格確定之后，便要深化課程改革，將技術應用能力與崗位工作能力作為培養學生的基礎內容，重視文化課程、理論知識、技術原理與技能的培養，優化課堂教學結構，堅持以就業為導向開展教學。各高等職業院校應當將學生的能力作為基礎，重視職業崗位對學生綜合素質的要求，引導學生在學習相關課程內容的過程中考取相應職業資格證書，使學生在院校與教師的積極引導下掌握職業崗位所需要的理論知識、技術技能工藝及所必備的職業素養。

3.積極創新發展多元化人才培養模式

在進行高技能人才培養過程中，各高等職業院校應當以院校發展特點為基礎逐步形成穩定性、系統性、理論性的教學方式，保證其中包含的途徑、方式、手段、程序等滿足高技能人才培養需求。教師積極與學生之間進行互動，充分發揮學生的主體地位作用，結合啟發式、討論式等教學方式培養學生發散性思維、創新性思維模式。各高等職業院校應當積極促進校企合作，使學生能盡快掌握專業技能的應用，促進高技能人才的培養效率，增強學生的企業意識。除此之外，各院校應當積極加強理論與實踐的結合，將教學內容與崗位工作相聯系，促進高等職業教育實踐教學體系的形成。多媒體技術等先進教學技術的應用也是促進高等職業教育學制改革的主要方式，各高等職業院校應當積極引進先進教學方式，如翻轉課堂、角色扮演等教學方法，為高技能人才的培養貢獻力量[2]。

結語

我國各高等職業院校目前的學制根本無法滿足新時代背景下社會環境的就業要求，只有積極進行改進，才能促進更多高技能人才進入就業市場，使培養的高技能人才與社會、企業需要崗位無縫對接。因此，高等職業教育必須精準定位高等人才培養目標與規格、以目標規格為基礎深化課程改革、積極創新發展多元化人才培養模式，才能為高技能人才培養創造更好地教育環境。

參考文獻

[1]李向光.“學制技師”是這樣出爐的——北京市工業技師學院探索高技能人才培養路徑[J].中國人才，2018.

[2]郭永善.進行高等職業教育與培訓體制改革是培養高技能人才的有效途徑[J].遼寧教育行政學院學報，2018.