內外兼修 提升專業領導力

張淑沁

【關鍵詞】 園長;領導班子;兼修;提升;專業;領導力

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0029—01

一、教育謀發展，班子是關鍵

一是加強團結，相互信任。班子成員講大局，講團結，講原則。相互學習，相互尊重。大家齊心干工作，共同謀發展。心往一處想，勁往一處使，形成風正、氣順、勁足的干事創業的良好氛圍，為幼兒園的發展奠定基礎。

二是知人善任，博采眾長。在工作中，根據班子成員的能力和特長合理分工，使每一個班子成員都能在各自的工作崗位上充分施展才能，有所作為。

二、能力要提升，人格是重點

首先，率先垂范，以德服人。無論是工作還是生活中都要有胸懷坦蕩的修養，也要有同甘共苦的精神。要用自己高尚的人格魅力團結教育和影響周圍的人，努力做到做人坦蕩，做事公正。

其次，要加強學習，學政治、學業務、學管理。要用自己淵博的專業知識指導教學，用高超的領導藝術管理隊伍。近幾年筆者除了參加園長業務培訓和學習幼教知識外，還利用網絡資源認真學習當代教育家、名校長的管理經驗，切實提升了個人素養和領導水平。

再次，作為園長，要敢于擔當，有所作為。在工作中，不但自己要敢想、敢做、敢于創新，而且班子成員的工作不盡完美時也要敢于指出問題。是自己的責任要主動承擔，絕不推諉，這樣才能使班子成員放手大膽工作，沒有后顧之憂。

三、質量上臺階，教師是主體

一是堅持以人為本的理念，在剛性管理中注重情感滲透，打造親情化的教師團體。工作中倡導教師保持陽光心態，傳遞優良情緒，建設親情化的和諧團隊。

二是采取多種方式，促進教師專業化成長。鼓勵教師通過各種途徑參加繼續教育和學歷晉升，有的放矢地開展“傳、幫、帶”活動，有計劃地選派教師到北京、昆明、南京、杭州等地參觀學習，加快她們專業化成長的步伐。

三是獎罰分明，實現教師科學化管理。我園將公正公平、公開透明的獎罰制度作為溝通教職員工，激勵其競爭進取的一條行之有效的途徑。對在競賽、教育教學論文和課題研究等方面表現突出的教師給予獎勵，對在工作中出現明顯失誤的教師進行及時適度的懲罰。

四、辦園求特色，創新是靈魂

我園順應幼教發展新形勢，以“為孩子的終身發展奠定基礎”為辦園宗旨，以“硬件抓配套，軟件練內功，全面加特色，整體創一流”為辦園思路，走出了一條“班班有特色，人人有特長”的新路子。還深入開展“體育、藝術2+1”（掌握2項健身鍛煉技能和1項藝術技能）活動，通過組織開展豐富多彩的節日慶典和師幼才藝展示活動，彰顯師幼個性。

五、內涵要提升，科研為上策

一是重視抓好常規性教研活動和落實導師制，以教研促質量，以科研上水平。堅持以園本教研為主，以教師知識結構和專業結構的發展為目標，通過隨機教研、師徒幫帶、專題研討等形式開展教研，形成教學教研化、教研教學化的良好機制。

二是積極實施“走出去、請進來、外培訓、內強化”工程，把“自我成長、整體提高、終身進修”作為多元化園本培訓的基本方案。圍繞《綱要》開展“才藝展示”“專業成長”“ 論文研討”等學習研討，有效促進教師整體素質的提升。

三是扎實開展校本教研，有序推進課題研究、縣級小課題、市級課題，省級重點課題立體發展。現有8項課題被確定為省級規劃課題，多項課題在各級科研成果評選中獲獎。

六、興園創一流，和諧是保障

一是精心謀劃幼兒園發展愿景，真正領會家長心聲，為幼兒成長營造幸福樂園，廣泛贏得家長的信任與支持。

二是充分整合有利于辦園的一切社會資源和本園特殊人才的作用，發揮他們在爭取資金、項目和師資培訓、園舍建設、促進管理等方面的作用。

三是充分利用和發揮周邊環境的育人功能，解決幼兒園面臨的實際難題，優化幼兒園的育人環境。如協調利用大操場和體育館，拓寬幼兒活動場地;為避免幼兒接送擁擠造成安全隱患，巧用幼兒園門面房分流接送幼兒。

七、共同謀發展，大局為根本

我們結合自身實際和結對園的具體情況，堅持“因地制宜、資源共享、務實求效”的原則，扎實有效開展“訂單式”按需結對幫扶活動。通過對鄉鎮幼兒園的園所管理、保教工作、隊伍建設、環境創設等多方面的幫扶，推進了城鄉幼兒園均衡發展，縮小了城鄉幼兒園發展差距，使更多的孩子享受了優質的學前教育資源。鄉鎮園轉變了辦園理念，做到了依法治園，環境優雅，設施設備齊全，保教質量、教師整體素質明顯提升，形成了城鄉學前教育共同發展的局面。

編輯：王金梅