高職院校思想政治理論課實踐教學實效性研究

張燕

摘要：高等職業教育培養的是高素質技術技能人才。思想政治理論課是高等職業教育課程體系中的公共必修課，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，承擔著“培養什么樣的人，為誰培養”的使命。從教學實踐來看，大部分高職院校思想政治理論課只注重理論教學，忽視了實踐教學的重要性與積極意義，教學效果難以得到有效提升。在實際教學中，思想政治理論課實踐教學存在著不強、管理體制不到位、學生參與積極性不高等問題?；诖耍喴岢隽烁倪M高職院校思想政治理論課實踐教學的有效措施，以期為增強高職院校思想政治理論課的實踐教學效果提供些許參考。

關鍵詞：高職院校 思想政治理論課 實踐教學 有效性

中圖分類號：G711? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）21—0019—02

眾所周知，高職院校是為我國社會主義現代化建設培養技能型人才的主要陣地。但是高職院校的學生基礎比較差，在政治方面的思想覺悟普遍較低，這對其形成正確的世界觀、價值觀、人生觀是極其不利的。在高職院校中加強思想政治理論教育非常重要，有著不可忽略的重要作用。在傳統的教育理念和教學模式的束縛下，大部分高職院校的教師在開展思想政治理論課程的教學工作時都高度重視與關注基本理論知識的學習，如馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等，忽視了實踐教學在思想政治理論課程教學中的關鍵地位，沒有組織學生參觀各種紅色博物館或者組織次數較少、參加人數較少，效果不佳。因而，研究高職院校思想政治理論課實踐教學的實效性有著非常重大的現實意義。

一、高職院校思想政治理論課實踐教學的重要作用

1.有利于促進思想政治理論與實踐的結合

理論聯系實踐是我黨的優良傳統，也是新民主主義革命與社會主義革命取得勝利的重要法寶。就高職院校的思想政治理論教育而言，該課程是對高職院校學生進行系統化、體系化的思想政治理論教育的重要途徑，有助于學生在提升自己的技能的同時培養起良好的道德素養，成為德才兼備的高素質人才。但是，從目前高職院校思想政治理論課實踐教學實際情況來看，教師依舊采用傳統的灌輸型教學模式，學生片面地、被動地接受知識，能夠進行主動思考的機會較少，思想政治理論課實踐教學的實效性難以充分地發揮出來，思想政治理論教育最終成為空洞的教條，學生的學習積極性受到嚴重打擊，學習熱情非常低落。思想政治理論課作為一門實踐性較強的課程，能夠為理論與實踐的結合建立橋梁，可以有效地降低當前教學現狀所導致的不良效果。通過思想政治理論課的實踐教學，學生可以參加大量的實踐活動，更為直觀地了解各種紅色文化，對提高學生的思想政治認識有較大的幫助。這樣不僅可以與高職教育的特點相適應，還能增強學生的學習積極性，讓其主動地將理論知識轉化為實際行動，提升其對社會主義思想政治理論的認同度。

2.有利于提高高職教育的教學質量

正確的思想是行動的首要前提與重要保障，做好思想政治教育工作對提升高職教育的教學質量有巨大幫助。目前，從事高職思想政治理論教育的教師大都擁有廣博的文化基礎知識與教育知識，政治理論素養和專業素養非常高，但是缺乏實踐經驗這一問題卻異常凸顯，在開展教學工作時往往難以找到有效的實踐案例來支撐理論，這對該門課程的教學是非常不利的。而切實開展思想政治理論課實踐教學就能有效地避免這一問題。在這個過程中，不僅可以讓學生參加大量的實踐活動，還能夠讓教師積累豐富的實踐經驗，教師走出課堂的機會越來越多，有助于其提升自己的教學能力，從而從教學主體這一層面為提高教學質量奠定基礎。此外，豐富多樣的實踐教學還能夠充分地發揮學生的主動性，學生的學習積極性能夠被徹底地激發出來，這無疑也能提升高職教育的教學質量。

二、當前高職院校思想政治理論課實踐教學的問題

1.思想政治理論課實踐教學意識較弱

如前文所述，高職院校主要作用在于培養技能型人才，因此學校大多也將精力與財力都放在了技能培養之上，忽視了思想政治理論課的實踐教學，對政治導向、能力培養和全面發展缺乏重視，甚至還有部分院校未按照相關部門要求設置該門課程，即使在設置該門課程的學校，壓縮課時的現象也較為普遍。毋庸置疑，在這樣的背景下，高職院校的思想政治理論課實踐教學難以得到有效保障。

2.教學管理制度不夠健全

當前，雖然已經有部分高職院校認識到了思想政治理論課實踐教學的重要意義并設置了相應的實踐教學環節，取得了一定的成效，但相對而言還存在許多需要改進的地方，思想政治理論課實踐教學的教學管理制度不夠健全的問題也比較凸顯，運行機制、過程監管和課程評價體系都還未構建起來。此外，也有一些高職院校將思想政治理論課實踐教學寫入教學大綱，但并未真正實施，也沒用切實可行的實施方案，高職院校思想政治理論實踐教學流于形式，缺乏系統性與規范性，嚴重阻礙了社會主義主流價值觀在高職院校的傳播與弘揚。

3.學生參與熱情不高

理論教學的目的在于讓學生理解相應的基礎理論，而實踐教學的目的卻在于幫助學生將理論與實踐有機地結合在一起，是對理論知識的補充與滲透，可以說思想政治理論課實踐教學針對的對象是所有學生，因此每個學生都應該成為參與實踐教學的主體，只有這樣，其教學效果才能有效地發揮出來。然而，從實踐來看，大部分高職院校開展思想政治理論課實踐教學，普遍采用以點帶面的方式，選取部分學生參加實踐教學并集中在寒暑假進行，絕大部分學生不能參加實踐教學，這背離了開展思想政治理論課實踐教學的初衷，導致學生的參與積極性受到嚴重打擊，實踐教學效果極差，難以實現既定的教學目標。

三、提高高職院校思想政治理論課實踐教學實效性的建議

1.強化高職院校的管理

思想政治工作是其他工作順利開展的重要指導，高職院校管理也必須將思想政治工作放在首位。首先，管理者必須積極地轉變思想。高職院校管理者必須充分地認識到思想政治理論課教學與其實踐教學的重大意義，確定落實該項工作的負責人，負責綜合協調各部門，為開展思想政治理論課實踐教學提供教學合力。其次，要構建科學的思想政治理論課實踐教學機制。高職院校思想政治理論部門必須積極組織各種學習活動，引導、鼓勵廣大思政教師積極地參加實踐教學，對實踐教學進行過程監控，總結教學經驗，為思想政治理論課實踐教學工作的順利開展奠定堅實基礎。最后，要加大實踐基地建設力度與實踐教學投入力度。高職院校要充分地利用起當地的各種思想政治教育資源如本地的紅色博物館、名人故居等，加大對于實踐基地建設的資金投入，讓更多的學生能夠有機會參加實踐教學。

2.完善教學管理制度

針對思想政治理論課實踐教學不被重視與切實執行的問題，高職院校必須以完善實踐教學管理制度為切入點，積極地規范實踐教學組織，完善實踐教學的保障機制。誠然，高職院校思想政治理論課實踐教學的開展絕不能僅僅依靠思政教師，還需要多方面力量的配合。尤其是學校，作為教學管理者，更應該落實好教學安排，整合各方的力量，合理分配各個教師的教學內容，提升教師參與、組織實踐教學的積極性，助力思想政治理論課實踐教學的順利開展。同時，高職院校還可以設立專項基金，為提升實踐教學效果提供強大的資金保障。此外，高職院校還要完善課程評價機制。課程評價是對教師教學工作的總體考核，是反映教學效果的重要工具，因此，必須建立起切實可行、科學合理的思想政治理論課實踐教學評價機制，推動實踐教學課程的順利實施，進一步增強實踐教學的教學效果與質量。

3.增強學生參與實踐教學的積極性

針對學生參與度不夠的問題，教師和高職院校都必須積極反思，采用多種生動有趣的教學方式，提高思想政治理論課實踐教學的吸引力。教師可以借助新聞聯播、話題討論、經典誦讀、辯論賽、紅色歌曲比賽等形式提高課程的趣味性，引導并鼓勵學生參演小品、情景劇、微視頻等，定期組織學生觀看愛國主義題材電影。此外，教師還可以充分利用當代的網絡技術，充分發揮網絡的強大優勢，利用微博、微信公眾號等平臺與學生討論近期政治動態，增強互動，提高學生的思想政治意識。

四、結語

總之，在我國大力弘揚社會主義核心價值觀的今天，高職院校必須切實地開展好思想政治理論課的實踐教學工作，努力讓學生培養起正確的思想政治觀念，為我國社會主義建設培養思想過硬、技能高超的技術型人才。

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責任編輯：景辰