改革開放以來高校意識形態(tài)工作基本經(jīng)驗研究

宋香君

摘要：改革開放以來，在我國快速發(fā)展的背景下，意識形態(tài)工作的重要性越來越突出，尤其是高校意識形態(tài)建設面臨著新形勢，新任務。總結(jié)改革開放以來高校意識形態(tài)工作的基本經(jīng)驗，有利于探索加強高校意識形態(tài)工作的途徑。從加強高校意識形態(tài)話語領導權(quán)、明確高校意識形態(tài)建設主體、創(chuàng)新高校意識形態(tài)建設途徑等方面進行論述總結(jié)，為加強高校意識形態(tài)建設工作理論研究上提供一些思考。

關(guān)鍵詞：意識形態(tài)工作 高校 經(jīng)驗 改革開放

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0160—02

改革開放以來，經(jīng)濟社會發(fā)展的背景下，意識形態(tài)面對的挑戰(zhàn)越來越多，各種社會思潮紛繁復雜，對主流價值體系造成了一定的沖擊，高校意識形態(tài)工作也面臨新的環(huán)境，高校意識形態(tài)建設的重要性越來越突出。在高校意識形態(tài)工作方面，我國積累了很多有益的經(jīng)驗，特別是十八大以來，高校意識形態(tài)工作取得重大進步和成果。本文從三個方面梳理改革開放以來高校意識形態(tài)工作的基本經(jīng)驗。

一、堅持黨對意識形態(tài)工作的領導

高校意識形態(tài)工作的根本遵循是保持高度政治自覺、堅持正確方向，最根本的就是堅持黨的領導，把黨的重要地位、指導思想、路線方針政策等貫穿到意識形態(tài)工作過程中。

1.堅持學校黨委負責制

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。……建立統(tǒng)一黨委領導、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。”這既是對改革開放以來堅持黨的領導重要性的總結(jié)，也是再次突出和強調(diào)了堅持黨的領導的重要地位。高校意識形態(tài)工作中堅持黨的領導通過校黨委的領導體現(xiàn)出來：“學校黨委要堅持把從嚴管理和科學治理結(jié)合起來。學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯(lián)系思政課教師。”校黨委高標準管理和要求意識形態(tài)工作整體情況，結(jié)合學校、學生、學科特點，形成科學合理的體系，學校意識形態(tài)工作上實施黨委書記負責制，提高政治站位，嚴格落實各項管理制度。

2.堅持貫徹黨的理論和路線方針政策

黨的領導通過以下幾個方面體現(xiàn)出來：一是黨的科學理論和路線方針政策，二是黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，三是黨的組織體系和組織能力。從高校意識形態(tài)工作內(nèi)容來看，堅持黨的領導，就是堅持貫徹黨的理論和路線方針政策。習近平總書記強調(diào)：“新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務。”馬克思主義理論是我們黨和國家的根本指導思想，中國特色社會主義理論體系是馬克思主義理論在中國的繼承和發(fā)展、習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義理論中國化的最新成果，是黨的科學理論的主體，黨在各個時期提出的路線方針政策是科學理論的具體化。因此，高校意識形態(tài)工作，堅持黨的科學理論、堅持黨的路線方針政策，就是堅持黨的領導。在高校課程體系建設中，馬克思主體理論體系課程要貫穿學校教育的全過程，增加必修課比重，增加師資，提高青年學生馬克思主義理論水平。

二、發(fā)揮核心價值體系的引領作用

改革開放帶來了物質(zhì)的富足，也帶來了精神需求的發(fā)展，在意識形態(tài)領域，為各種社會思潮的出現(xiàn)和發(fā)展提供了寬容的社會環(huán)境;這一方面有利于激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的改革氛圍，另一方面也對主流意識形態(tài)提出了挑戰(zhàn)。因此，高校意識形態(tài)工作要注重發(fā)揮核心價值體系的引領作用，為高效意識形態(tài)建設提供價值引領。

1.重視核心價值體系在意識形態(tài)工作中的地位

核心價值體系是一個社會各種意識形態(tài)中居于主導地位的主流意識形態(tài)，起到重要的引領作用;它是社會經(jīng)濟基礎及上層建筑在社會意識領域的穩(wěn)定反映，也體現(xiàn)出社會發(fā)展的階段性特征和時代發(fā)展的意識形態(tài)特點。從國際的角度來看，以戰(zhàn)爭這種極端形式表現(xiàn)出來的意識形態(tài)的爭論和對峙的時代已經(jīng)結(jié)束，但是并不意味著爭論和對峙消弭，反而在和平年代更加表現(xiàn)出多樣性和隱蔽性。高校是青年學生接受教育的殿堂，也是意識形態(tài)爭論和爭奪的主要陣地;因此，要充分重視核心價值體系在高校意識形態(tài)建設中的引領作用，抵制不良思想對青年一代的影響。

2.加強核心價值體系引領主體建設

習近平總書記說：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，……思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”發(fā)揮核心價值體系引領作用，在實際操作上，首先要規(guī)范和加強教師隊伍的職業(yè)素質(zhì)，尤其是思想政治課教師隊伍的職業(yè)素質(zhì)。“學高為師，身正為范，”高素質(zhì)的職業(yè)教師隊伍對引導和教育學生有重要引導作用。其次要重視思想政治課程體系建設，思政課是教育學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，也是核心價值體系建設的重要載體;不但要開設思政課，還要開好思政課，形成科學合理的課程體系，做到全學科、全年級覆蓋，在青年學生中形成學習思想政治課，用核心價值體系指導學習生活的良好氛圍。

三、重視網(wǎng)絡意識形態(tài)建設

信息化時代是意識形態(tài)工作面臨的不可避免的新環(huán)境，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和移動終端的普及，習近平總書記明確指出：“互聯(lián)網(wǎng)已成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場。在互聯(lián)網(wǎng)這個戰(zhàn)場上，我們能否頂?shù)米　⒋虻泌A，直接關(guān)系我國意識形態(tài)安全和政權(quán)安全。”因此，要重視網(wǎng)絡意識形態(tài)建設。

1.加強主流意識形態(tài)宣傳

青年學生是網(wǎng)絡用戶的主要群體，學習能力強，易接受新鮮事物;因此，要充分網(wǎng)絡便捷和高效的優(yōu)點，結(jié)合青年學生的特點，加強主流意識形態(tài)宣傳，占領意識形態(tài)主陣地。一是重視網(wǎng)絡意識形態(tài)建設的重要性，青年學生對網(wǎng)絡的認同度高于對主流媒體的認同度，因此對于青年學生來說，網(wǎng)絡已經(jīng)成為輿論的主戰(zhàn)場，必須爭奪這個領域的主動權(quán)，“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓，不能被邊緣化了”。網(wǎng)絡化、信息化發(fā)展對意識形態(tài)工作提出了新的課題，網(wǎng)絡的普及程度擴大了意識形態(tài)工作的邊界，利用好網(wǎng)絡、管理好網(wǎng)絡，是新形勢下做好工作必須重視的一項重大任務。二是整合校園媒體，緊跟中央媒體的價值導向，創(chuàng)新主流意識形態(tài)宣傳的新形式，以青年學生為主體，發(fā)揮青年學生積極性、創(chuàng)造性，把宣傳教育融入青年學生學習生活中。三是加強對黨的理論和路線方針政策的宣傳，使之成為必選內(nèi)容，邀請權(quán)威解讀，澄清錯誤認識，堅持正確輿論導向，擴大主流價值體系影響力和公信力。

2.凈化網(wǎng)絡意識形態(tài)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了各種短、小、快餐化的傳播途徑和手段，也成為一些人傳播、捏造、散布低俗、虛假甚至有害內(nèi)容的載體，對網(wǎng)絡用戶特別是青少年學生產(chǎn)生了嚴重的負面影響。針對這種情況，一是要加強網(wǎng)絡立法和執(zhí)法，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，依法懲戒各種違法違規(guī)行為，營造積極健康的網(wǎng)絡環(huán)境。二是要教育引導青年學生提高駕馭網(wǎng)絡的能力，提高鑒別不良網(wǎng)絡內(nèi)容的能力，在高校中開設相關(guān)課程，加強遵紀守法教育，使青年學生深刻認識維護網(wǎng)絡安全的重要性。三是提高對大數(shù)據(jù)管理能力和水平，抵制西方利用大數(shù)據(jù)進行意識形態(tài)滲透，加強互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)研發(fā)和知識產(chǎn)權(quán)保護，打破西方壟斷網(wǎng)絡核心技術(shù)的局面，掌握網(wǎng)絡核心技術(shù)，把握網(wǎng)絡意識形態(tài)話語權(quán)。

四、結(jié)語

改革開放以來，我國意識形態(tài)工作的成績是巨大的，在經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢下積累的經(jīng)驗為新時代背景下做好高校意識形態(tài)工作提供有效借鑒，提高社會主義意識形態(tài)凝聚力和認同感，建設好高校意識形態(tài)陣地，培養(yǎng)高素質(zhì)社會主義建設者。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤