讓孩子學(xué)會(huì)感恩

陳麗華

【理念導(dǎo)航】

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中比較普遍的問(wèn)題，是一個(gè)令社會(huì)、學(xué)校、家庭都十分擔(dān)憂和關(guān)心的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

父母教育方式是影響孩子社會(huì)化發(fā)展的最重要因素，父母通過(guò)自己的教育方式，把價(jià)值觀念、處世態(tài)度、道德規(guī)范傳授給孩子。研究表明：良好的教育方式有利于孩子的發(fā)展，而不良的教養(yǎng)方式則對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起阻礙作用。

【問(wèn)題呈現(xiàn)】

事情的起因是周末在家玩鬧時(shí)，父親和其有了爭(zhēng)吵，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，當(dāng)然，不乏有一些肢體動(dòng)作，致使該生對(duì)父親產(chǎn)生了逆反心理，隨即聲明不再上學(xué)。

【診斷析因】

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的情緒主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是缺少自主性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃厚；二是缺少自信心，自我效能感差；三是缺少自制力，缺乏有效指導(dǎo)；四是缺少自強(qiáng)精神，沒(méi)有遠(yuǎn)大理想。其中最根本的原因就是缺乏積極向上的心理品質(zhì)。

本次事件的主人公是由于受到外部力量的沖擊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)喪失，另外該生也沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，因而才會(huì)很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

要想從根本上消除學(xué)生的不愛學(xué)情緒，必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受積極的心理暗示，進(jìn)行積極的心理體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

對(duì)于該學(xué)生而言，應(yīng)采取的對(duì)策是盡快使該生了解學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，重新找到正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而為自己的目標(biāo)不斷努力，不斷奮斗。

另外，加強(qiáng)家校溝通，多與家長(zhǎng)交流子女的教育問(wèn)題，形成家校合力，共同幫助。孩子糾正不愛學(xué)習(xí)的心理情緒。作為學(xué)生的家長(zhǎng)，一定要理解處于青春期的孩子，有些許的叛逆是正常的，家長(zhǎng)不要太緊張，一定要理解孩子，對(duì)一些不是原則性問(wèn)題的事情，盡量不要采取暴力強(qiáng)制的方式，應(yīng)該盡可能地采取一定忍讓的方式，從而促進(jìn)與孩子的正常良好溝通。

【運(yùn)作過(guò)程】

一日早晨，某學(xué)生家長(zhǎng)帶其來(lái)學(xué)校，問(wèn)其原因，得知該生不想上學(xué)。

一、家長(zhǎng)勸導(dǎo)，令學(xué)生改變心意無(wú)效

事情的起因是周末在家玩鬧時(shí)，父親和其有了爭(zhēng)吵，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，當(dāng)然，不乏有一些肢體動(dòng)作，這致使該生對(duì)父親產(chǎn)生了逆反心理，隨即聲明不再上學(xué)。

對(duì)此，該生家長(zhǎng)努力對(duì)其勸說(shuō)，并承諾不會(huì)再出現(xiàn)類似的情況，尤其是對(duì)其進(jìn)行的肢體教育不會(huì)再重演，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間勸說(shuō)之后，該生始終沒(méi)有改變之意。

因此，家長(zhǎng)欲尋求學(xué)校的幫助。

二、老師規(guī)勸，學(xué)生態(tài)度有所轉(zhuǎn)變

周一早上，該生家長(zhǎng)送其來(lái)學(xué)校，希望借助學(xué)校的力量來(lái)改變孩子的心意。

得知此事后，作為該班班主任老師，我立即放下手中的工作，對(duì)該生進(jìn)行了說(shuō)服教育，從各方面教導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生明白，作為一名未成年人，目前自己能做的事情就是好好學(xué)習(xí)，只有讓自己吸收知識(shí)，不斷成長(zhǎng)，才能成為一名對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材。如果自己在這個(gè)最好的年齡失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那將是自己一輩子都不能彌補(bǔ)的遺憾。相反，如果選擇了退學(xué)，對(duì)于自己而言，逞了一時(shí)之快，但是，想到自己的父母，辛辛苦苦地打工掙錢，只是為了讓自己成才，而自己卻不珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于父母而言，那又是多么的痛苦呢！

在對(duì)其進(jìn)行了一番勸說(shuō)之后，該生的態(tài)度有了很大的扭轉(zhuǎn)，開始后悔自己隨意說(shuō)自己不上學(xué)的事情，并告訴老師自己會(huì)努力學(xué)習(xí)，但是，家長(zhǎng)對(duì)自己教育的做法，他對(duì)終不能理解。

三、家校聯(lián)誼，共同教育學(xué)生，最終使學(xué)生重回學(xué)校

面對(duì)這種情況，我向家委會(huì)進(jìn)行了匯報(bào)。家委會(huì)成員立即到該生家里了解情況，在得知其父母簡(jiǎn)單粗暴的教育方式后，對(duì)其進(jìn)行了勸說(shuō)，家長(zhǎng)已意識(shí)到自己的方式方法給孩子帶來(lái)了不利的影響，表示要變通自己的教育思路。隨后和該生家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勸解教育，列舉了身邊的一些實(shí)例，讓孩子意識(shí)到了自己的單純、無(wú)知，想法有了明顯改變。隨后，家委會(huì)向老師說(shuō)明了情況，學(xué)校對(duì)此事極為重視，尤其是該生的各科老師，更是重視有加。

在該生返校后，老師們?cè)诖耸律险娴氖前讼蛇^(guò)海，各顯神通。有的老師采用語(yǔ)言說(shuō)服法，有的老師采用視頻教育法，還有的老師運(yùn)用了事實(shí)舉例法，真的是用盡了各沖辦法。對(duì)孩子進(jìn)行了各種形式的教育，讓學(xué)生真正明白了不管是出于什么目的，采用什么方式，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛是不會(huì)改變的。或許父母采取的教育方式有些問(wèn)題，但是，孩子應(yīng)該對(duì)父母愛孩子的心情有所理解。另外，學(xué)習(xí)是自己的事情，并不是家長(zhǎng)的事情，也不是老師的事情，只有自己內(nèi)心想學(xué)習(xí)，才能夠?qū)W習(xí)好，成為一個(gè)人見人愛的好學(xué)生，如果自己不能專心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和老師們說(shuō)得再多，對(duì)自己來(lái)說(shuō)也只是耳旁風(fēng)，瞬間消逝。

在家長(zhǎng)和各科老師的共同努力下，該生終于改變了心章，重新激起了學(xué)習(xí)的欲望。在看到他的軋龍后，家長(zhǎng)放心了，老師們也安心了……

【反思小語(yǔ)】

在我的教學(xué)生涯中，有許許多多的學(xué)生做過(guò)的事情給我留下了深刻的記憶，這次是讓我印象最為深刻的一次。最終在家長(zhǎng)委員會(huì)的共同努力下，這位學(xué)生，學(xué)會(huì)了感恩父母，感恩老師，感恩生活，更學(xué)會(huì)了從他人的立場(chǎng)看待人生，也學(xué)會(huì)了用自己的努力學(xué)習(xí)，以此來(lái)報(bào)答自己的父母，報(bào)答自己的老師，更重要的是使他知道了為誰(shuí)而活。

通過(guò)該學(xué)生厭學(xué)事件，讓我意識(shí)到了家長(zhǎng)委員會(huì)的重要性。正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)委會(huì)的存在，有了學(xué)校和家長(zhǎng)們的大力支持，才使我順利地解決了這一事件。但對(duì)我而言，雖然僅僅只是一次學(xué)生事件的處理，可對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將會(huì)有非常深遠(yuǎn)的影響，甚至有可能影響到這個(gè)孩子的一生。因此，家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立，于我，于學(xué)生，都是一項(xiàng)非常好的舉措。