淺談運用多媒體技術優化初中英語聽力教學的研究

魏振平

摘 要：隨著多媒體技術的快速發展，其已經被各行各業廣泛應用起來，包括教育行業，多媒體技術下的教學，將知識生動形象地展現在學生面前，有效提高了教學質量，英語聽力一直都是初中英語教學中的難點，要想把初中英語聽力教好，教師必須找到突破點，并在教學方式上不斷完善，英語聽力教學積極地運用多媒體技術，可以豐富教學形式與內容，提高英語教學質量。因此，本文以多媒體技術優化初中英語聽力教學為探究點，提出英語聽力教學質量提高策略。

關鍵詞：初中英語聽力;多媒體技術;教學

隨著現代社會的不斷進步，在教學中運用多媒體越來越普遍了，多媒體的輔助教學大大改變了傳統的課堂，在初中英語教學中，聽力教學占據著重要地位，英語在當今社會是一門實用性很強的語種，因此英語的學習是非常有必要的，聽與說是英語學習的核心與基礎，開展英語聽力教學就是培養學生聽說能力。聽力教學方式結合現代先進的多媒體技術，它可以為教學課堂構建實際的英語空間，可以使學生在聽力方面全方面地提升。

一、初中英語聽力教學存在的問題

1.英語詞匯量的欠缺

初中生在練習英語聽力時，既要提高自身詞匯量的積量，又要重視詞匯發音的標準度，尤其是在一些近音詞的發音中，如 house和horse，學生對音節的劃分、弱讀等不能很好地掌握，導致學生不能準確地辨音。英語發語的準確程度影響著學生的整個聽力水平，詞匯是英語學習的基礎，學生詞匯量的不足往往是聽力水平不能有效提高的制約因素。

2.語言文化差異

語言是文化差異的重要表現，如果英語教師沒有傳授學生對文化差異的了解，那么學生必然不能將英語聽力很好地融入文化氛圍中去，這就阻礙了英語聽力在教學中的深入。英、美語言所涉及的內容比較多，初中生在英語學習過程中，對其文化背景缺乏一定的了解，進而影響了聽力教學的質量。

二、在英語聽力教學中運用多媒體的優勢

互聯網教學在英語教學有著很大的幫助，它是可以實現信息的多樣化選擇，人們在網上的共享資源幫助老師更好地應用到英語教學中，并且還可以對知識點進行整合，把別人共享的資料轉變成自己的東西。學生還可以通過電子郵件加強與同學和老師的聯系，遇到不懂的問題隨時隨地尋求幫助，提高了學習的實效性和有效性，利用網絡這個媒介學生也可以在課堂之外與同學進行聯系和學習，總的來說，互聯網在教學中的應用有比較明顯的優勢。

三、運用多媒體技術優化初中英語聽力教學的策略

1.強化英語詞匯的積累，優化詞匯教學

在英語聽力學習過程中，通過與多媒體技術相融合，可以讓學生更好地掌握基本的語音規則，這也是學好英語聽力的基礎環節。教師在教學過程中，要重視語音的朗讀技巧，積極訓練和培養學生的語音知識，同時還需要強化學生詞匯量的積累，引導學生有效記憶詞匯，通過準確的發音規則來記憶詞匯;積極地利用多媒體技術來增強學生的語感，進而引導學生擴大英語詞匯量，并訓練學生的思維和理解能力，進而提高學生的聽力能力。

2.了解背景文化，激活與聽力內容相關的知識

在初中英語聽力教學中，教師不應該局限教學范圍，應盡量地將涉及英語國家的語言背景和宗教信仰等方面的內容教授給學生，以加深學生的印象。因此，教師在英語課堂教學時，可以利用多媒體技術向學生介紹相關的知識背景，再配合情景演繹，幫助學生更好地理解聽力教材，多媒體技可以讓教師將背景知識更加直觀地呈現在學生面前，迅速地將大量的知識傳遞給學生。

3.強化學生課外練習，提高學習效率

大多數初中生認為英語聽力不好學，在日常的英語聽力訓練中學生漸漸失去了信心，不認真對待聽力教學，放棄了對聽說能力的訓練。實際上，在英語聽力教學中，學生首先要擁有正確良好的學習信心，老師也要積極地幫助學生正確地對待英語聽力，只有不斷強化聽力練習才能讓學生樹立英語聽力學習的信心，摒棄不良情緒，教師和學生可以充分地利用多媒體技術，讓學生把一些重要的課件下載下來，利用課外時間反復聽、反復練習，聽得多了，聽力能力也就提高了。

4.優化多媒體聽力軟件，提高聽力技巧

隨著多媒體應用在教學中的普及，五花八門的英語聽力軟件讓學生難以選擇，初中英語聽力軟件的選擇很重要，它不僅可以幫助學生對西方國家的認識，還能讓學生學到最純正的口語，進而提高英語水平。教師利用多媒體技術軟件進行聽力訓練時，可以在學生聽的過程中教會聽力技巧，培養學生對關鍵詞的掌握和提煉能力。例如，在為學生播放聽力內容前，可以先引導學生進行大概內容的瀏覽，讓學生提煉出關鍵詞;在聽的過程中，遇到關鍵詞時先停頓下來，提醒學生認真聽下面的內容，教師也可以選擇不同題材的聽力教材，根據不同題材總結不同的聽力技巧，讓學生可以適應不同形式下的聽力。

綜上所述，在初中英語教學中教師合理地使用多媒體技術，可以有效實現視聽同步的教學方式，這樣的優化方式，不但激發了學生的學習興趣，可以在獲得英語知識的同時提高聽力能力。由于多媒體教學可以優化初中英語聽力教學的形式和結構，所以教師必須熟練地掌握多媒體的應用，以便更加有效地訓練學生的英語聽力能力，培養他們應用英語表達和思考的能力，為學生英語的綜合學習能力打下堅實的基礎。因此，運用多媒體技術優化初中英語聽力教學是勢在必行的。

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