素質教育背景下小學體育教學的重要性

譚曉虎

摘 要：隨著社會的進步，信息技術的發展，人們的生活在不知不覺中發生著改變，運動量變小了，出門活動的時間也逐漸減少，無論是大人還是孩子，都相應地出現了比以往更多的肥胖情況，或者陷入嚴重的亞健康狀態。在這種情況，要想提高教學教育教學質量，通過體育教學，培養學生體育鍛煉的意識、習慣、興趣，是亟待解決的問題，所以，小學體育教學的重要性，不可忽視。

關鍵詞：素質教育;小學體育;課堂教學;重要性

過去提起學生學習成績，大家自然想到的是語數英的成績，語數英的成績也是衡量一個學生優秀與否的標準。而如今，在素質教育背景下，不但課堂教學的重點從文化的成績分離一些出來給體育，對一個學生的綜合評價體育也占據著非常重要的地位。所以，對小學體育我們要認識到素質教育背景下，小學體育教學的重要性，認識到體育對于學生性格的塑造、積極性的培養、生活熱情的增強，還有學生團結協作的精神，團體的意識提高等。更重要的，體育在保證學生強身健體的情況下，還能培養學生積極的學習態度，使學生對學習中出現的困難也有勇氣和毅力解決，可以說通過體育的調節，學生不但能無意識地減輕學習壓力，而且還能增強其學習熱情，使他們充滿信心，自信滿滿地學習、生活，憧憬未來，對明天充滿希望。這是新時代，素質教育教學要求小學生應該有的精神面貌，也是保證體育教學和其他文化課教學質量的基礎。因此，筆者借此，就素質教育背景下小學體育教學的重要性談幾點自己思考，與大家共勉：

一、有利于學生樂觀性格的塑造

小學正處于成長的關鍵階段，需要有科學的勞逸結合的成長環境，可是由于成績論的影響，好多長家也好，老師也好，卻把更多的注意力放在學生的學習成績上，對于學生身心健康不以為意，導致現在學生多多少少身心都存在問題。小學生本來一邊學習，一邊玩樂，才是他們成長需要的，可是現在學生在學校學習，家庭作業之外還要上各種各樣的補習班，高壓的環境下，導致學性格內向，沉默寡言，不善言語。長此以往，學生就形成了內向的性格，有了難得的空閑時間也不愿意出門，要么玩手機，要么就看課外書，導致他們身體發胖，思想死板，出現學習很辛苦，成績不理想的狀況。體育教學在一定程度上剛好能幫助學生避免或者克服這些不好習慣，讓學生在體育項目的活動中，變得輕松、愉快，性格更加的樂觀，學習也更加的積極。首先，體育的各種項目需要合作才能完成，合作勢必促進了學生之間的交際，使其變得善談，也懂得團結協作的重要性;其次，體育中的一些項目娛樂性很強，比如籃球、足球等，多參加這些活動，學生的性格自然就變得樂觀了、積極了;第三，通過體育課堂，學生的一些負面情緒經過老師和同學的感染、疏導，也就漸漸消失了，有利于學生樂觀性格的塑造，更有利于學生學習和成長。

二、有利于培養學生堅強意志

當下的這一批小學生，大多都是獨立子女，在家是小皇帝，在外是“小霸王”或是“玻璃心”“小脆弱”，連學習中的困難都難以獨立面對，更不要說生活中的風浪。在體育教學中，我常常會發現有些學生沒有吃苦的恒心，他們對于體育鍛煉中稍有些難度的項目，望而卻步，或者直接放棄。這不要說體育精神了，就是正確的生活能力，面對學習困難，生活困難的勇氣都沒有。但是作為體育老師，如果能正確認識學生的這種脆弱心理，積極面對，通過體育教學就能使他們逐漸得到改變，堅定學生的意志，提高抗壓能力，使學生的耐力、意志得到有效的培養。比如，簡單的仰臥起坐，剛開始有些學生一次連二十個都做不了，可是通過老師的心理暗示、疏導，再加上他們堅持不懈的練習，半學期下來，學生能做二十五個，三十個，甚至四十個等等。再比如，小學體育項目中的跳繩、短跑、長跑等，都可以長期堅持，鍛煉學生的意志，培養學生不言放棄的意志和品格。小學體育老師了解小學生心理，在體育教學中有意識結合相應的體育項目，鍛煉學生再累也要堅持的毅力和品格，學生內心深處的那種意志就能得到強化，從而在學生學習中、體育活動中、成長中幫助學生克服困難，勇往直前，使文化成績、體育成績都得到提高。

三、有利于促進學生的學習

雖然文化課是保證學生升學的重要內容，但是作為小學生不能整天泡在學習中，還要通過體育課，讓學生有適當的體育鍛煉，提高學生的精神狀態，才能調動學生學習的積極性。實踐證明，學生如果除了適當的課余活動，整天都在學習中，其學習效率與學習并結合有序、強烈、集體、痛快的體育鍛煉無法相比。經過體育鍛煉后，學生學習起來不但精神飽滿、心情愉快，而且學習質量、記憶速度都會相應地提升，更主要的是，有了一定的體育鍛煉的結合，學生學習起來不但沒有壓力，而且也不會太累，且學習的效率相對較高。還有，文化課與體育課的相互配合，本來是根據小學生的學習需要科學的安排。因為，積極參加體育活動，學生的思想不但會變得更加活躍，動手能力增強、學習能力也不斷地增強，而且他們的學習也會更加有效、有質量，學習的信心更足。這一切的變化，都有利于學生更好地學習，收獲更高的成績。

四、結束語

總之，素質教育，要求學生在校的學習中，德、智、體、美等都得到全面的發展，使學生認識到這些品質對于一個人素質、魅力的塑造的作用。新時代的體育老師要在教學過程中培養學生的體育精神、堅強意志、學習的積極性，甚至塑造學生樂觀的性格，真正促進體育教學的發展。

參考文獻：

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[2]黃傳婷.上海市小學低年級體育教學健康促進教學案例的設計與實踐[D].上海體育學院，2010.