以“愛心”為主線，傳遞師生溫暖情誼

郭秀仲

教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。愛是師生心靈溝通的橋梁，愛是無可取代的教育力量，愛更是師生傳遞情誼的 “營養(yǎng)素”。

一、守候花開，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)困生

“我們是一個(gè)大家庭，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我做班主任的信條。在課堂上我時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生，注意調(diào)動(dòng)他們的積極性，樹立其學(xué)習(xí)自信心。講課時(shí)要盡量讓他們聽懂，提問時(shí)，提出一些較簡單的問題時(shí)，鼓勵(lì)他們回答，并及時(shí)加以表揚(yáng)，讓其體會(huì)成功的喜悅。在課堂練習(xí)時(shí)也盡量多輔導(dǎo)學(xué)困生，課后作業(yè)也適當(dāng)降低難度，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)并不難，從而克服畏難情緒，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。例如：我們班的涵涵同學(xué)，他不愛學(xué)習(xí)，還經(jīng)常違反紀(jì)律，是個(gè)典型的“雙差生”。剛接手這個(gè)班時(shí)，他每天上課說話、搗亂。下課總和那些淘氣的孩子玩，已成為班上的小霸王，對(duì)學(xué)生的影響很大。面對(duì)這種情況，我主動(dòng)找他聊天，指出他的缺點(diǎn)，和他一起討論利害關(guān)系。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他有了很大的進(jìn)步。為了穩(wěn)定這種局勢，大家推舉他做我們班的紀(jì)律委員助手，這樣不但是對(duì)他行為的一種約束，同時(shí)也是一種激勵(lì)。在大家的幫助和自己的努力下，他在各方面都表現(xiàn)突出。在今年六月份，他被評(píng)選為班上最后一批校園明星。面對(duì)這一成績，他自己非常高興，我們大家也為他高興。為了更好地幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的班級(jí)奮斗目標(biāo)，我們班成立8人一組的學(xué)習(xí)小組，每組是優(yōu)、中、差搭配，每一組在組長的帶動(dòng)下組織了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中，我們班全體師生以愛的春雨去滋潤他們的心田，給他們信任和尊重，幫助他們樹立信心。

二、關(guān)愛貧困生，我們?cè)谛袆?dòng)

貧困生是班級(jí)中的一個(gè)特殊群體，他們更需要老師和同學(xué)的尊重和關(guān)愛，他們的心靈往往是敏感而脆弱的，積極做好學(xué)生扶貧幫困工作，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的困難，使他們能安心學(xué)習(xí)，是班級(jí)的又一項(xiàng)重要工作。我們以“扶弱幫困”活動(dòng)為依托，建立愛心活動(dòng)小組，呼吁學(xué)生對(duì)有困難的同學(xué)伸出友誼和援助之手，解決他們學(xué)習(xí)和生活上的困難。在我們這個(gè)充滿愛的班集體里，你的困難，就是我的困難，也是大家的困難。運(yùn)動(dòng)場上有同學(xué)摔傷了，馬上會(huì)有同學(xué)背著他去醫(yī)院治療;天下大雨，沒帶傘的同學(xué)會(huì)有人主動(dòng)護(hù)送回家;天氣驟然轉(zhuǎn)冷，有同學(xué)衣服穿得太少，衣服穿得多的同學(xué)會(huì)馬上脫下帶著自己體溫的衣服披在他身上;在郊游活動(dòng)中，誰走不動(dòng)了，馬上會(huì)有同學(xué)攙扶著他走，誰的包背不動(dòng)了，會(huì)有人搶著去背;在大掃除中，臟活、重活，同學(xué)們會(huì)搶著干;課堂上誰沒本子，誰忘記帶鋼筆了，只要你一不注意，本子和筆會(huì)奇跡般地出現(xiàn)在你的桌上……在這個(gè)班集體里，人人都是學(xué)生，但人人又都像哥哥姐姐。

我班小文同學(xué)是單親家庭子女，父親因胃癌去世，家庭十分貧困，家庭的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境極差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，思想壓力很大。了解到這個(gè)情況后，在班級(jí)開展“仁愛在我們身邊”“省一日零食，獻(xiàn)一片愛心”“捐一日零錢，表一份心意”等獻(xiàn)愛心活動(dòng)。同學(xué)們積極參加，有錢出錢，有力出力，為小文同學(xué)傳遞一份真情。在獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)的儀式上，全班學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)行捐款，捐出了自己的零用錢、壓歲錢、買生日禮物的錢。十元、五十元、一百元……學(xué)生小心翼翼地將自己的愛心款投進(jìn)了募捐箱里，班干部認(rèn)真地登記捐款。在捐款活動(dòng)中，涌現(xiàn)了不少感人的事跡。在捐款活動(dòng)之余，全班同學(xué)還寫上了自己對(duì)小文同學(xué)的祝福，表達(dá)自己的愛心。

通過開展此活動(dòng)，有同學(xué)感慨說：幫助他人時(shí)，能使人與人之間更加和諧，生活更加美好。感人肺腑的話語，雖然很普通，但同學(xué)們高尚的行為品質(zhì)已初步養(yǎng)成，同學(xué)們已擁有一顆愛別人的心。

三、關(guān)愛留守兒童，撐起一片愛的天空

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民外出打工成為潮流，社會(huì)出現(xiàn)了一個(gè)特殊兒童群體——“留守兒童”。這些孩子，由于缺乏父母關(guān)愛，交流渠道不暢，如果不能及時(shí)疏導(dǎo)，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感。

“獻(xiàn)出一份心，關(guān)愛留守娃”是我們創(chuàng)建“愛心班級(jí)”的又一個(gè)重要目標(biāo)。為了能更好地幫助留守娃，每個(gè)學(xué)期我都會(huì)對(duì)本班留守兒童進(jìn)行登記造冊(cè)，將留守兒童父母的通信地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，即使孩子的父母遠(yuǎn)在天涯，也可以和我通過電話、QQ聊天，了解孩子在校的表現(xiàn)。還建立家校聯(lián)系本，有助于留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人（爺爺奶奶、外公外婆）管理孩子，有時(shí)可以一周書面聯(lián)系一次，特別需要的則可以一周書面聯(lián)系多次。我經(jīng)常設(shè)身處地地為留守兒童考慮，比如：安排性格開朗，關(guān)心他人的孩子做同桌;學(xué)生病了，我噓寒問暖;天氣又變，叮囑添減衣物……采取互助組的形式在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面去幫助這些留守娃，讓他們感受到集體的溫暖，感受到自己是班級(jí)中不可缺少的一分子。

記得在一次題為“月圓，夢圓”的主題班會(huì)上，要求同學(xué)們找一些關(guān)于中秋節(jié)的詩歌，并說出自己在中秋佳節(jié)的夢想。我們班的留守兒童小雅，父母長年在新疆，把她寄養(yǎng)在外婆家，這個(gè)女孩性格內(nèi)向，不太愛說話。這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)她竟然哭了，我詫異地問：“ 為什么？”她難過地說：“中秋節(jié)是團(tuán)聚的日子，可我的爸爸媽媽卻好久沒回家了，我好想他們。”說完，她又嚶嚶地哭了。我一時(shí)手足無措，小雅是個(gè)很爭氣的女孩，考試成績也不錯(cuò)，可是孩子需要的是父母無微不至的關(guān)愛呀。那個(gè)中秋節(jié)的下午，我將小雅這樣的4個(gè)孩子帶到我的辦公室，給他們每人發(fā)了一個(gè)月餅，這群被愛“遺忘”的孩子情不自禁地歡呼雀躍起來。在為小文同學(xué)捐款儀式上，這幾位留守娃紛紛拿出零用錢，特別是小雅，經(jīng)過她父母的同意，把100元壓歲錢全部捐出來了。我很感動(dòng)，這些自己缺乏關(guān)愛的孩子，卻擁有著一顆顆善良、真誠的心！

一個(gè)班集體，只有用真情、智慧、愛心去呵護(hù)這一朵朵含苞待放的花朵，為他們撐起一片愛的天空，他們才會(huì)競相開放！