多元化教學在高校民族聲樂教學中的應用探究

◎閆 妍 金丙燕

（赤峰學院 內蒙古 赤峰 024000）

民族聲樂是我國民族藝術的瑰寶。經過近些年的發展，民族聲樂藝術逐漸成為我國高校藝術教學的重要組成內容之一。在新的形勢下，高校應根據聲樂教學的特點，堅持多元化教學方式，建立完善的教學體系，合理調整原有的工作思路，不斷更新教學模式和理念，提升高校聲樂教學效率，提升學生的聲樂表演水平。

一、多元化教學在高校民族聲樂教學中的作用

多元化教學改變了以往單一的教學方式，融入了現代化教育理念，讓更多優秀的民族聲樂元素融入教學中，滿足了當前教育改革發展的要求。通過多元化教學，可以讓學生深層次了解民族聲樂的內涵和作用，有利于提升學生的人文素養，形成高雅的審美情趣，增強對民族聲樂藝術的認識，為以后的聲樂學習打下良好基礎。

同時，多元化教學的應用，可以豐富教學方式，擴大學生視野。通過了解不同國家的民族聲樂，感受不同風格的音樂文化，營造更加濃郁的音樂教學氛圍，激發學生學習聲樂的興趣。

二、高校民族聲樂教學中存在的問題

當前高校民族聲樂教學中存在的主要問題是：教學風格單一、教學內容缺乏針對性，聲樂課程設置不合理，聲樂教學條件不完善，影響了實際教學效果與質量。

第一，高校聲樂實踐訓練與理論教學融合不到位。聲音在聲樂訓練過程中發揮著十分重要的作用，這是高校聲樂教學的重點。教師投入了很多的時間和精力，并要求學生進行演唱，積累演唱的經驗，掌握演唱的技巧。……