普通高中美術(shù)特長生 “培育—成長—成才”教育教學(xué)探究

楊春玲 牛祿峰

摘 要： 本文從學(xué)校的辦學(xué)實際出發(fā)，探討普通高中美術(shù)特長生的“培育—成長—成才”教育教學(xué)實踐與做法，從辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、構(gòu)建教育教學(xué)模式、辦學(xué)成果等方面作了闡述，為辦好同類教育提供了實踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 普通高中;美術(shù)生;辦學(xué)理念;教育教學(xué)模式

寶雞市春玲美術(shù)高級中學(xué)是一所全日制民辦普通高中，創(chuàng)建于1998年。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人的根本任務(wù)，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持德智體美勞全面發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，力爭成為有大愛、大德、大情懷的人。學(xué)校以培養(yǎng)美術(shù)特長生為辦學(xué)定位，始終不忘初心，善做善成。22年來，為高等學(xué)校輸送了4000余名優(yōu)秀畢業(yè)生，每年高考錄取率達90%左右，受到社會各界的好評與贊譽。本文從我校辦學(xué)實際出發(fā)，就普通高中美術(shù)特長生的“培育—成長—成才”教育教學(xué)實踐作出論述。

1.明確辦學(xué)方向，創(chuàng)新辦學(xué)理念

學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，依法辦學(xué)，以德治校，自覺規(guī)范辦學(xué)行為;堅持全面貫徹黨的教育方針、全面落實立德樹人的根本任務(wù)、全面推進素質(zhì)教育的辦學(xué)思想。遵照習(xí)近平同志“要全面加強和改進學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”的精神[1]，結(jié)合我校辦學(xué)實際，我們確立了“立德樹人、以美育人、以文化人、以人為本、人人成才”的新的辦學(xué)理念。以育人為核心，關(guān)注人的發(fā)展和成長。學(xué)校樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，明確教育以育人為本、以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本、以教師為主體的人本思想。在教育教學(xué)實踐活動中使教師充分發(fā)展，使學(xué)生成為有用之才。

2.勇于教育實踐，形成辦學(xué)特色

學(xué)校以“立德樹人、以美育人、以文化人、以人為本、人人成才”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，在長期的教育實踐中不斷摸索探討，逐步形成了自己的辦學(xué)特色：以培養(yǎng)美術(shù)特長生為辦學(xué)定位，以美術(shù)特長生的“培育—成長—成才”為辦學(xué)宗旨，教育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，凸顯以美育人，以文化人，發(fā)展核心素養(yǎng)，充分張揚個性，推崇先做人后作畫，畫品如人品的美術(shù)專業(yè)教育思想，使人人都得到發(fā)展，達到文化知識扎實、美術(shù)功底厚實、具有較高綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。為學(xué)生適應(yīng)社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準備，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。歷屆畢業(yè)生高考成績卓著，進入高等院校繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的學(xué)生占畢業(yè)生的90%左右。學(xué)生圓夢，家長滿意，社會公認。

3.構(gòu)建并實踐了適應(yīng)辦學(xué)理念的教育模式

3.1實踐“筑夢—追夢—圓夢”的夢想教育模式。

習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上講道：“我們教育引導(dǎo)學(xué)生，一個重要任務(wù)就是用中國夢激揚青春夢，為學(xué)生點亮理想的燈，照亮前行的路。”[2]“為每個青少年播種夢想，點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，讓每個青少年都為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量。”[3]（281）習(xí)近平還講“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊的筑夢人”[4]。根據(jù)習(xí)近平同志的講話精神，結(jié)合我校的實際，我們構(gòu)建并實踐了“筑夢—追夢—圓夢”的夢想教育模式。

3.1.1為學(xué)生筑夢引路。

初到春玲美術(shù)高中的高一學(xué)生，文化基礎(chǔ)差，素質(zhì)低，沒有人生奮斗方向，沒有人生規(guī)劃，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)畫畫一竅不通，沒有興趣。面對現(xiàn)狀，學(xué)校先培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)文化課和學(xué)畫的興趣，通過讓學(xué)生參觀學(xué)校校史展館、大廳活動展廳、文化長廊、學(xué)生作品展，了解學(xué)校發(fā)展歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，了解歷屆學(xué)生努力拼搏的精神和取得的成果，請優(yōu)秀畢業(yè)生作報告等，激勵新生，幫助新生建立自信心，樹立“我努力我成功”的信念，自強不息。通過課堂的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)美術(shù)興趣。由興趣變?yōu)樾袆樱蓯酆米優(yōu)閯恿Γ蓻]有特長到開發(fā)美術(shù)潛能，朝美術(shù)方向發(fā)展，筑起第一個春玲夢想——通過三年的努力達到高等院校繼續(xù)深造的水平，上夢想的大學(xué)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠基。

3.1.2為學(xué)生追夢助力。

春玲的學(xué)子人人都有夢想，個個都為實現(xiàn)夢想而拼搏。他們努力學(xué)習(xí)文化課，補足短板。文化課教師根據(jù)這些學(xué)生初中文化功底薄弱的特點，因材施教，循循善誘，使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上天天進步，日日提高。同時規(guī)范學(xué)生的行為，改變以往的不良習(xí)慣，從最基本的文明禮儀做起。在保證文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“素描”“色彩”“速寫”“設(shè)計基礎(chǔ)”等美術(shù)類基礎(chǔ)課。以校本教材《春玲速寫》《春玲色彩》《春玲素描》為藍本，深刻領(lǐng)悟，不斷增強繪畫技能、審美和藝術(shù)欣賞能力。在學(xué)生中形成了“博聞善思、勤學(xué)好問”的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)生為追求夢想夜以繼日，刻苦學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生的追夢助力，師生共鳴，形成合力，追夢路上永不停步。

3.1.3為學(xué)生圓夢導(dǎo)航。

一分耕耘一分收獲，每屆畢業(yè)生在畢業(yè)季節(jié)都面臨升學(xué)和就業(yè)的考驗。學(xué)校教育畢業(yè)生以平常心正確對待高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)課考試和文化課全國統(tǒng)一考試，全力以赴做好最后沖刺，圓春玲夢想，享圓夢喜悅，繼續(xù)筑起大學(xué)新的夢想。尚未實現(xiàn)春玲夢想的學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，重新筑起職業(yè)發(fā)展新的夢想。學(xué)校會為每個畢業(yè)生實現(xiàn)夢想加油助力，引導(dǎo)畢業(yè)生以勇于奮斗的精神狀態(tài)和樂觀向上的人生態(tài)度對待升學(xué)與就業(yè)。

教師是學(xué)生筑夢的引路人、追夢的助力者和圓夢的導(dǎo)航者。師生共奏時代夢想曲，為實現(xiàn)春玲夢想拼搏，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠基。

3.2構(gòu)建和實踐“以普高文化課教育為主線，以美術(shù)基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育為兩翼”的教育教學(xué)模式。

春玲高中是一所以美術(shù)教育為特色的普通高級中學(xué)。首先要完成教育部《普通高中課程方案》規(guī)定的必修課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有必修課的基礎(chǔ)上，同步修習(xí)選擇性必修課程模塊，根據(jù)我校學(xué)生個性發(fā)展和普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的需要，我們設(shè)置了“素描”“色彩”“速寫”和“設(shè)計基礎(chǔ)”四門美術(shù)類基礎(chǔ)課程模塊。為了提高學(xué)生的審美、藝術(shù)欣賞和人文素養(yǎng)，我們聘請專家教授來校開展藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)設(shè)計等講座。為了增強學(xué)生動手能力，開設(shè)了寶雞民間泥塑馬勺制作工藝課、陶器制品制造工藝課等供學(xué)生自主選擇，把素質(zhì)教育融入文化課教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)中，三者形成雄鷹展翅型結(jié)構(gòu)，助力學(xué)生放飛夢想。

3.3構(gòu)建和實踐“融入式，嵌入式”的思想道德教育模式。

學(xué)校把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，貫穿高中教育的全過程。在思想政治課、語文課、數(shù)學(xué)課等高中必修課教學(xué)中，教師充分挖掘本課程教學(xué)對全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育的獨特育人價值，把本學(xué)科的核心素養(yǎng)融入文化知識教學(xué)之中，將課程內(nèi)容融入社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育的內(nèi)容中。發(fā)展學(xué)生“人文底蘊，科學(xué)精神，學(xué)會學(xué)習(xí)，健康生活，責任擔當，實踐創(chuàng)新”的核心素養(yǎng)。“畫如人品，自強不息”的校訓(xùn)嵌入人心，“先學(xué)做人，后學(xué)作畫”的專業(yè)教學(xué)思想嵌入每個學(xué)生的腦海，刻入每個學(xué)生的心靈，融入每個學(xué)生的血液中，教育學(xué)生把“人”字寫好、寫正、寫穩(wěn)。學(xué)校在思想道德教育方面取得了顯著效果。

4.辦學(xué)成效與社會評價

4.1辦學(xué)成效。

在地方黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市、區(qū)兩級教育行政部門的大力支持和悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過春玲美術(shù)高中全體教職員工20多年的不懈努力，學(xué)校事業(yè)不斷發(fā)展壯大，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，一批批初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、表現(xiàn)差的學(xué)生經(jīng)過春玲美術(shù)高中的雕琢，成長為優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，進入大學(xué)的殿堂。從1998年到2020年的22年中，學(xué)校共為全國高等院校輸送了4000余名優(yōu)秀畢業(yè)生，高考升學(xué)率穩(wěn)定在90%左右。圓了學(xué)生的夢，圓了家長的夢，解除了一個個家庭的后顧之憂。

4.2學(xué)生與家長反饋。

在辦學(xué)的22年中，家長盛情贈送學(xué)校的牌匾、錦旗不計其數(shù)，諸如“桃李不言，下自成蹊”“嘔心瀝血育英才”，等等，表達了家長對春玲美術(shù)高中教師辛勤耕耘的肯定和褒獎。

從多年來學(xué)生家長給春玲美術(shù)高中的信件看，家長談到學(xué)生在春玲的成長過程，教師的辛勤培育，也談到對學(xué)校的看法，我們將這些信件編輯成《春玲感悟——學(xué)生家長的心里話》。現(xiàn)僅摘一則：

2019級一位畢業(yè)生的媽媽在信中寫道：“進春玲高中前，兒子正處于懵懂叛逆期，時常把父母的關(guān)心、擔心和愛當作嘮叨，把對爸媽大吼大叫和出言頂撞當作成長成熟的標志，兒子的行為讓我這個當媽的無可奈何，焦慮恐慌又無比難過，到后來對兒子有些喪失信心，但卻絕不能放棄！幾經(jīng)打聽對比，我們把兒子領(lǐng)進春玲校門。從嚴格的軍訓(xùn)到后來的思想教育，兩位校長把兒子從誤入歧途的懸崖邊拽住，指引他樹立正確的方向和人生價值觀，孩子在精神上有了動力。因為初中基礎(chǔ)差，兒子在學(xué)海中艱難拼搏，經(jīng)三年的辛苦奮斗，被西安科技大學(xué)錄取。孩子上大學(xué)以后表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)刻苦，回到家有禮貌，常幫我干家務(wù)，也孝敬我們。”

春玲美術(shù)高中的畢業(yè)生走進高等學(xué)府，有的繼續(xù)攻讀研究生，直到參加工作，他們奮戰(zhàn)在祖國的各條戰(zhàn)線，為社會主義建設(shè)做出了突出貢獻。他們的學(xué)習(xí)生活如何，我們從部分校友的來信中選編成《春玲故事——我的春玲情結(jié)》，內(nèi)容感人。

例如，我校2010屆畢業(yè)生李博涵，本科畢業(yè)后又攻讀西安美院碩士研究生，2018年碩士畢業(yè)，現(xiàn)就業(yè)于北京。她在《春玲故事》中寫道：“從春玲畢業(yè)以后我發(fā)現(xiàn)自己改變了，我變得積極向上，無論是專業(yè)學(xué)習(xí)還是生活，我都會設(shè)定目標并努力完成，不斷充實自己，希望自己變得更好，更優(yōu)秀。感謝我擁有過春玲的生活，雖然當時的我覺得過程是痛苦和難熬的，但是那段時光卻是我最美好的回憶，她凝聚了我所有的能量，讓我不停地向前沖，這股能量一直延續(xù)到現(xiàn)在和將來。大學(xué)畢業(yè)再考研究生，研究生畢業(yè)獨自來到北京工作，未來我依然會時刻鼓勵自己，提醒自己。感謝我生命里擁有春玲的記憶，她就像我人生的一盞明燈，指引我走向更好的未來。”

4.3媒體與社會反映。

《華商報》曾以《丹青筆墨間收藏夢想》《教育就是要用心去讀懂孩子》《先做人后作畫》《咬牙堅持不怕寂寞——魔鬼變天使圓夢在春玲》《春玲高中藝術(shù)人才的搖籃學(xué)生的筑夢人》《春玲記憶——學(xué)生的筑夢之路》《十九年風(fēng)雨歷程我放不下心里的美術(shù)事業(yè)——記春玲美術(shù)高中19年辦學(xué)之路》等為標題做了連年報道，在社會上引起了巨大反響和高度評價。

4.4上級部門認可。

學(xué)校先后被市教育局評為民辦教育先進單位、民辦教育目標考核良好單位。最近經(jīng)寶雞市教育局專家組評估，授予學(xué)校“寶雞市標準化高中”稱號。

5.結(jié)語

寶雞市春玲美術(shù)高中創(chuàng)新辦學(xué)理念，結(jié)合培養(yǎng)美術(shù)特長生的辦學(xué)定位特點，成功構(gòu)建并實踐了“筑夢—追夢—圓夢”的夢想教育模式;“以普高文化課教育為主線，以美術(shù)基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育為式兩翼”的教育教學(xué)模式及“融入式，嵌入式”的思想道德教育模式。為美術(shù)特長生的“培育—成長—成才”探索了一條路子，學(xué)校辦出了自己的特色，取得了豐碩的成果，受到了學(xué)生、家長、社會、媒體及上級主管部門的一致好評。學(xué)校將再接再厲，辦出一流的特色高中，辦出人民滿意的學(xué)校。

參考文獻：

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