以核心素養為目標的教改背景下高中思想政治新課改的對策探究

孔曉丹

【摘要】在當前高中思想政治教學課堂中，教師需要全面落實新課改中的要求，以提升學生核心素養為主來開展相關的教學活動，從而幫助學生可以更加有條理和有邏輯地進行知識內容的學習，教師需要打破存在于以往課堂教學模式中的束縛，以促進學生個性發展為主開展相關的教育活動，從而幫助更加高效率的進行知識內容的記憶以及學習，從而促進學生核心素養的有效完善。

【關鍵詞】核心素養? ?高中思想政治? ?新課改

在傳統高中思想政治教學課堂中，由于教師教學理念的偏差，所以導致的課堂教學經常會存在諸多的問題，嚴重影響了學生核心素養有效提高，因此在高中政治教育課堂中，教師在進行新課改時，需要對以往課堂教學模式中的不足之處進行深入的分析和研究，再結合新課程標準所提出的要求打造全新的教學課堂，從而幫助學生核心素養能夠在教師引導下得到有效地形成，實現現代化教育的成功轉型。

一、高中思想政治新課改中的誤區分析

雖然在當前高中思想政治教學課堂中，在新課改方面取得了一定的成果和進步，但是由于課堂教育會受到外部因素和內部因素的影響，使得實際教育效果無法得到有效的提高，在當前高中思想政治新課改中存在的問題是比較多的，因此在班級教學的過程中教師需要加強對自身教學思想轉變，轉變尊重學生的主體地位，幫助學更加自主性的經營知識的學習，多方面的培養生的探究意識以及合作意識，營造良好的班級教學氛圍，這樣才可以保證實際教學工作的有序進行。但是在實際教學的過程中教師并沒有加強對新課改的本質性認識，對于各種新型的教學模式在把控方面仍然存在著不到位的情況，在教學過程中只是非常簡單的向學生講解相關的知識內容，導致學生的學習興趣無法得到有效的提高，嚴重影響了課堂教學效率的提升。

其次在當前高中思想政治教學課堂中，教師需要根據新課改中的要求來創新自身的教學方式，豐富課堂教學內容，從而順應新課改對高中思想政治教學所提出的新方向和新的教學內容，但是在當前高中思想政治教育課堂中，教師并沒有結合新課改中的要求來進行課堂教學的有效改革，一些教學內容在實施的過程中是非常生硬和單調的，無法多方位的激發學生的學習興趣以及學習積極性。另外，在班級教學的過程中，雖然一些教師運用了多媒體的教學方式來進行教學，但是整個課堂教學中教師太過依賴多媒體教學手段的實施，仍然無法運用多媒體的教學手段來將一些出抽象性的內容變得更加生動和直觀，嚴重影響學生學習效率的有效提高。

從中可以看出在當前高中思想政治教學課堂中所存在的誤區是比較多的，因此為了全面地滿足新課改中所提出的新要求，教師需要從這些問題所提出有效的解決措施，從而幫助學生更加高效率地進行知識的學習，有助于實現高中思想政治教育課堂的成功改革。

二、高中思想政治新課改的對策

（一）豐富課堂教學內容

在高中思想政治教學課堂中，為了全面地滿足新課改所提出的新要求，教師要對課堂教育模式進行不斷的調整，這樣一來可以更加貼合于學生當前的學習能力和理解能力，在新課改中要求教師需要運用新型的教學方法，并根據實際教學情況，選擇正確的教學方法，從而幫助學生更加透徹的了解相關的知識內容。比如在班級中為學生講解有關社會主義市場經濟特征方面內容時，教師需要尊重學生主體地位，讓學生更加靈活性的進行自主知識的學習，在班級教學的過程中，教師可以向學生展示我國當前工業和旅游業的繁榮發展現象，之后再向學生提問：“請同學們回憶之前所學到的知識，說一說這些成果得益于什么呢？什么是市場經濟？”在后續教學的過程中，教師可以為學生融入有關清遠地區發展的案例：清遠有其獨特的資源優勢，再加上人民是非常勤勞和善良的，在引進外資發展經濟的同時發展了本地區自然經濟的優勢，同時在清遠地區發展的過程中，一些企業嚴格的按照我國的法律法規來進行良性的競爭。教師在班級教學的過程中，在為學生展示這部分內容時，要讓學生結合教師所提供的材料來思考一下市場經濟的一般特征是什么樣的。當學生回答完成之后，教師要為學生融入我國社會主義市場經濟的基本特征方面的內容，讓學生結合我國市場經濟的特征來推斷出社會主義市場經濟的基本特征。這樣一來可以讓學生認識到我國社會主義市場經濟的優越性，在無形之中培養了學生核心素養中的政治認同感。

（二）優化課堂教學模式

在高中思想政治教學課堂中，教師轉變自身教學觀念是非常重要的，大多數的教師在課堂教學中只是關注學生的學習成績，雖然這一出發點是好的，但是忽略的學生全面素質提高，因此在當前高中思想政治教育課堂中，教師需要轉變自身的教學觀念，以促進學生全面素質為主來開展相關的教學活動，在新課改環境下，教師需要提高學生的主體地位，保證課堂教學的有序實施。比如在班級中為學生講解“生活在人民當家作主的國家”這部分知識內容時，教師可以讓學生在課堂開始之前，在網絡中搜索有關人民當家作主的相關制度，并且讓學生搜集一些實例來進行反復性的說明。或者是在班級教學中，教師可以模仿人民代表大會的情景，讓學生說一說自己在學校中發現的一些問題，比如花池中的垃圾或者是學校板報的問題，同時讓學生共同的商討解決問題的方法。這樣一來可以讓學生感受到人民代表大會制度對我國社會經濟發展的促進作用，從而使學生核心素養中的公共參與感得到有效提高。

結束語

在當前新課改背景下的高中思想政治教育課堂中，教師要以提高學生核心素養為主來開展相關的教學活動，打破存在于傳統課堂教學的束縛以及限制，根據新課改的本質性內容進行科學合理的改革和分析，加快教育思想的有效轉變，從而創新課堂教學模式，幫助學生自主學習能力和學習素養的有效提高。

【參考文獻】

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