現代教育技術在職業中專英語教學中的應用淺析

孫江敏

摘要：應用現代教育技術進行教育教學是新時代教育領域的重要趨勢，教師應積極應用現代教育技術，應用微課，選擇合適的現代化教育方法等，有效培養職業中專學生的綜合能力，促進職業中專英語教學。本文淺要分析了現代教育技術在職業中專英語教學中的應用。

關鍵詞：現代教育技術；職業中專；英語教學；中專教育

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0161

對于職業中專的學生來說，英語科目是屬于較為難的科目，積極應用現代教育技術，能夠切實提高職業中專學生的英語學科綜合能力。本文試圖為現代教育技術在職業中專英語教學中的成熟化發展貢獻綿薄之力。

一、現代教育技術在職業中專英語教學中的應用，積極應用游戲教學法是基本內容

教師要積極應用游戲教學法，針對中職學生注意力容易轉移以及對英語學習的興趣不夠高的特點，教師應用游戲教學法有利于促進學生英語學習的興趣，幫助其樹立正確的英語學習觀念，從思想意識上提高學生英語交際表達的意愿。

例如，教師在講授“Festival”節日這一單元時，可以應用游戲教學法的方式。教師組織學生開展“What can we see in the Spring Day？”的游戲，游戲規則為：以小組為單位，各小組派出一個人輪流用英文說，春節那天有什么，涉及到的物品可以由學生自主想象，可以是常見的table，也可以是比較特殊化的snow、ship，教師也可以在此時應用多媒體的手段播放具有節奏性的音樂，學生按照節奏，每組每人每次回答一個物品，回答接力進行，直至說不出來的小組將要接受懲罰，懲罰的內容也應該具有游戲性，能幫助學生更好地進行英語學習，可以是鼓勵學生唱一首英文歌或者是講一則笑話，通過游戲教學法，教師可以幫助班級內形成良好的學習氛圍，小組的游戲競爭幫助小組成員提升了團隊凝聚力，有助于其英語學習。并且游戲中所涉及到的英文單詞也更加有利于學生鞏固這些知識，以及學生在說完自己所能說出來的有關“festival”的詞匯后，也可以根據“Festival”這一單元的新詞匯，進行知識的擴展與補充，更加有利于學生的記憶。通過類似的游戲，有利于提高中職學生英語表達的自信心，提高課堂的趣味性，應用現代化的游戲情景的教學方式，是中職學生英語能力提升的重要手段。綜上所述，現代教育技術在職業中專英語教學中的應用，積極應用游戲教學法是基本內容。

二、現代教育技術在職業中專英語教學中的應用，合理應用微課教學法是重要環節

微課是目前新興的教育方式，微課可以保證學生的課前預習，并且在課上講授微課中所包含的知識內容，有利于學生對微課知識點進行更加深入的把握，同時微課可以讓學生在網上自主進行播放，也有利于學生的復習。所以，微課融入職高教育是重要方式。

例如，教師可以自行錄制中職英語課程視頻，針對本學校特殊化的情況以及學生的特點進行視頻錄制，這樣有利于本校學生學習。也可以自主錄制微課，并且進行配套的課程設置，通過這樣的方式，更加能夠使學生提高學習的效率，擴大自己知識的邊界。在微課的錄制上，教師應當與配套的課堂隨測相結合，利用檢測的方式檢測學生學習的效果，并且教師在錄制微課時，應該將所講授的知識點背誦下來，提高錄制的效率，降低剪輯的難度，提高視頻的質量。學校可以在各專業內開展本專業微課制作大賽，對學校的微課質量進行等級評選，等級分為一至五星，對于微課制作良好的相關團隊，學校可以給予一定精神上或者是物質上的獎勵。通過舉辦競賽的方式，有利于學校約束各專業課程的微課錄制。微課融入課堂是新時代重要的教學方法，不僅要求教師微課視頻錄制的質量要高，還需要教師能夠與學生進行及時的互動，提高學生通過微課汲取知識的能力，也可以設置期中考試、期末考試、隨堂抽測等形式，監督學生的學習狀況，同時將本節課相關的知識點、PPT或是PDF總結，發到學習教育平臺上，讓學生自主下載，并配合微課視頻及其他學習資料進行自主的學習預習和復習，提高學生學習的效率，增強學生自主學習的能力。綜上所述，現代教育技術在職業中專英語教學中的應用，合理應用微課教學法是重要環節。

三、現代教育技術在職業中專英語教學中的應用，科學使用小組教學法是有力保障

應用小組教學法可以提高學生的反思與思考能力，通過小組交流的方式，能夠使學生在互相提問中加深對于信息知識點的理解，因為一些學生在與教師進行交流時，可能會產生不好意思、害羞的心理，在與同齡學生進行知識交流時，可以更加有利于這些學生自由地表達自身的觀點，提高學習能力。

例如，中職英語教師可以將本班的學生分為若干組，每組五至七人，小組進行交流學習，教師在課堂上可以多給這些小組進行交流的機會，在講授到“friendship”這一知識點時，教師可以讓小組內討論關于“friendship”的英文歌或是中文歌有哪些，英文歌需要說出歌名并且唱一句，中文歌需要說出中文歌名，并且試圖將歌名翻譯成英文。應用小組教學法讓學生進行交流，這樣可以集思廣益，提高學習趣味性，提高學生學習的自信心，激發學生的思考與反思能力。教師可以通過小組間競賽的方式開展這一活動，并且設置有效的激勵機制。教師還可以通過布置小組作業的方式，加強學生的組內合作。例如，在講授本單元課文前，教師可以讓小組內部進行課文譯文接力續寫，小組內部每人平均分配所譯段落，將譯文寫下來，通過小組合作，學生可以形成一個良好的學習氛圍，互利共進。通過這種方式，學生的團隊協作能力、處理人際關系的能力等都會有所提升。分組教學法是一項經典的教學方式，可以讓小組內部形成一個互有反饋的良性學習方式，通過分組教學法進行中職英語教學，可以通過組內交流的方式讓學生的各項綜合能力得到提高。

總之，本文通過提出小組教學法、游戲教學法、微課教學法三層意見，對中職英語教學的進一步發展提出了建設性意見，中職英語教學的發展，相關工作人員一直在路上。

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（作者單位：浙江省溫州市職業中等專業學校325000）