數學課堂與教育資源云平臺的“魚水之歡”

謝英華

【摘要】本文主要從豐富小學數學教學資源，提高學生學習效率，通過網絡微課鞏固小學課堂教學中的重難點知識，靈活運用教育資源云，接受名師授課、便于學生在家庭中學習，不受時間地點所限制等幾個方面提出了教育資源云與小學數學課堂教學的融合策略。

【關鍵詞】小學數學；教育資源；云平臺

在傳統的小學數學課堂教學中，教師之間的教研僅僅是通過廣播、報紙等形式，無法滿足對知識的需求，進而導致小學數學教師在課堂教學中的教學資源僅僅是固有的知識內容，沒有其他教學資源的填充，其教學資源過于單一，嚴重影響小學數學課堂教學的教學效率以及教學質量。現如今，隨著互聯網信息技術的廣泛應用，為廣大教師提供了豐富的小學數學課堂教學資源。通過教育資源云，小學數學教師能夠更好地利用平臺教育資源，拓展小學數學知識，通過網絡微課，對小學課堂教學中的重點、難點知識進行鞏固，進而保證小學課堂教學的有效性，促進學生學習效率以及學習質量的有效提高。

一、豐富數學教學資源，提高學生學習效率

課堂教學時間是非常有限的，如果將試題直接交給學生，會導致學生做很多無用功，很多試題是有著一定的相似度，進而浪費寶貴的課堂時間。所以，教師要在課堂教學中突出考試重點，篩選經典試題，提高學生的學習效率以及學習質量。而教育資源云，能夠很好地解決這個問題，小學數學教師可以通過教育資源云，尋找全國各個知名院校的學科教育資源，并且在教育資源云中每個階段的試題，不同學校的進度設置都能夠找到。基于此，小學數學教師通過教育資源云，將各個知名院校的試題進行搜尋和整理，進而組合出經典的試題，以此充分利用了寶貴的課堂教學時間，從而有效提高學生的學習效率以及學習質量。

二、靈活運用教育資源云，接受名師授課

通過教育資源云，即使在邊遠山區，也能接受名師的授課，學習各種知識。在小學數學課堂教學中，小學數學教師要經常聽名師說課，通過名師說課，能夠對這部分知識的備課進行更加深入地理解和分析，有些說課是針對一個問題，有些說課是針對一個知識點，而教師通過名師說課，能夠有效將名師的講法融入課堂教學中，進而提高小學數學課堂教學的教學質量以及教學效率。除此之外，小學數學教師要靈活運用教育資源云，經常聆聽各種名師的授課，并根據學生的實際情況以及認知水平，篩選出符合學生認知的課程，然后推薦給學生，以此提高學生的學習興趣。

三、便于學生在家庭中學習，不受時間地點所限制

隨著教育事業的不斷發展，家庭教育逐漸受到社會各界人士的廣泛關注。每年假期家長為促進學生更好地發展，會為孩子報各種各樣的輔導班，但輔導班的教學質量良莠不齊，無法保證其教學質量，并且會給家庭帶來一定的經濟負擔。而通過教育資源云，打破了時間、空間的限制，不僅能夠隨時隨地地自主尋找想學的知識進行學習，還能復習、鞏固掌握程度不足的知識，預習新學期的新知識，更是減輕了家庭的經濟負擔，帶給學生更加自由的學習環境，進而促使學生在輕松、自由的學習環境中，有效地提高學生的學習效率以及學習質量。

【參考文獻】

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