小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探

劉芳

【摘要】數(shù)學(xué)因其極具抽象性和邏輯性的特征，一直以來都是一門令很多學(xué)生感到畏懼的學(xué)科，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以具體的形象思維為主，這便為學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解帶來了一定的阻礙。鑒于此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們在教學(xué)過程中應(yīng)著力于尋求數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實生活的契合點，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用生活化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實踐能力，是貫徹新課改，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要舉措。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；趨勢

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性教育工作中的重點和難點，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力都有著重要作用。但是，小學(xué)生年級小，理解能力和記憶能力有限，而數(shù)學(xué)知識又比較枯燥難懂，專業(yè)性和邏輯性都很強，很難引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更難以讓小學(xué)生真正理解和吸收。因此，采用生活化的教學(xué)手段來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率已成為現(xiàn)代教育改革中的必然趨勢。

一、運用生活化教學(xué)法的意義

1.生活化教學(xué)能夠使數(shù)學(xué)的價值充分體現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是為將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，解決生活中的疑問和難題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用生活化的教學(xué)方式能夠打好學(xué)生的基礎(chǔ)，便于學(xué)生的理解和吸收，提高他們的數(shù)學(xué)實踐和運用能力，以發(fā)揮出數(shù)學(xué)知識的真正價值。

2.生活化教學(xué)能夠鍛煉小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們思考和探究問題的欲望，從而能夠培養(yǎng)和鍛煉他們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高他們思維的發(fā)散性、靈活性，并提高他們獨立探究問題和解決問題的能力。

3.生活化的教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可以引導(dǎo)小學(xué)生積極研究和探討生活中各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生個體間的獨特性和差異性，也能使他們用自身獨特的眼光和角度去看待問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、運用生活化教學(xué)的具體措施

1.實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活化。為加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，就必須將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活化，將書本中的數(shù)學(xué)知識利用生活化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換成具體的、形象的東西，以便于小學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

2.實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的生活化。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要實現(xiàn)生活化，不僅僅可以實踐在教學(xué)內(nèi)容上，還可以運用在數(shù)學(xué)教學(xué)形式上。教師可以在課堂上多采用一些生活化的教學(xué)形式，在教學(xué)方式上多融入一些生活化的元素，從而建立起一個真實的教學(xué)情境，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程更加真實、立體。

3.實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的生活化。在課后作業(yè)上，教師也一樣可以利用生活化的方式進行小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和安排，以讓學(xué)生通過自我實踐和研究實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生手腦并用，以更高的學(xué)習(xí)狀態(tài)去完成數(shù)學(xué)作業(yè)。

總之，在新課程改革的不斷推進和深化中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化趨勢愈加明顯，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極思考和研究如何將生活化教學(xué)模式更好地運用到自身的教學(xué)工作中，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量和水平。

【參考文獻】

[1]王亞平.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢研究[J].新課程（上），2017（3）.