小學英語教學中游戲的應用策略

邱曉娟

【摘要】小學階段英語課程是英語入門性的教學，學生在這個階段對英語知識的吸取直接影響了學生今后英語學業的發展，因此，在小學階段，英語老師一定要為學生們打下良好的基礎，激發學生學習英語的興趣，為學生今后的英語學業發展打下堅固的基礎。

【關鍵詞】游戲教學法；小學英語；教學；運用

游戲教學法結合了學生心理及生理上的特點，能有效地引起學生對英語知識的學習興趣，這種教學方法，深受學生的歡迎，因此，在英語課堂上英語老師應該合理科學地使用游戲教學法，讓學生在課堂上不僅能感覺到游戲的樂趣還能學習到英語知識。

一、小學英語教學中應用游戲的原則

（一）游戲的設置具有目的性和啟發性

教師在進行游戲的設置時，首先要確定設置游戲的目的，要清楚地認識到游戲是為了調動學生的學習興趣所設置，而不是單純地為了玩游戲而設置游戲。同時，設置的游戲應該具有讓學生了解英語、幫助學生學習英語的作用，這樣可以更好地促進英語教學的展開。

（二）游戲的組織要有條不紊，協調有序

教師在進行游戲的布置時，要向學生規定各項紀律要求，要讓學生按照良好的秩序進行游戲，對于有不遵守秩序的學生要及時進行批評教育，切實保證課堂秩序不被破壞，讓學生在輕松愉快的氛圍中有序地進行游戲，并促進英語教學的展開。

二、英語教學應用游戲的積極作用

（一）提升學生的學習積極性

游戲作為一種小學生喜聞樂見的活動，可以有效地提高學生學習積極性。教師將英語教學的內容加入到游戲中，在課堂上組織學生進行游戲，并在游戲的進行過程中幫助學生進行英語的學習，可以讓學生的學習興趣和積極性大大增加，有效地解決學生對學習英語的抵觸情緒，增加對英語的學習興趣。

（二）促進口語教學的進行

將游戲應用到游戲中，在游戲的進行過程中，教師和學生、學生和學生之間都需要很多的交流，教師可以要求學生這些交流都使用英語來進行，這為學生們進行口語交流提供了環境，促進了小學英語口語的教學開展。

三、將游戲應用到小學英語教學中的方法

（一）編寫英文歌曲增強學生對于單詞的記憶

英語教師可以將學生所學的單詞進行良好的串聯，使之組成一個句子，并用曲調將它唱出來，編成一首歌曲教給學生。通過唱歌來進行英語單詞的背誦，可以降低學生記憶單詞的難度，同時優美的歌曲也會讓學生對于學習單詞的興趣增加，促進學生提高學習效率。

（二）通過表演情景劇來加強學生對句式的理解

運用游戲教學時，教師可以給學生們編一個小短劇，在劇中加入各種學生學習的句式和語法的對話，讓學生在進行表演的過程中不斷練習對話，從而加強學生對于這些句式和語法的了解認識，促進學生對于英語的學習。

總之，將游戲運用到教學中去，可以很好地解決我國小學英語教學效率低下的問題，有效地促進了我國低年級英語教學的展開，值得我國教育工作者的應用和實施。

【參考文獻】

[1]蔡桂萍.互動式英語課堂教學之探究[J].校園英語（下旬），2019（10）.