基于讀寫結(jié)合的初中語文高效課堂的探究

伊志旭

(甘肅省臨洮縣南屏初中 甘肅臨洮 730500)

伴隨新課改的不斷深入，初中語文課堂教學(xué)模式在不斷進行創(chuàng)新。其中，讀寫結(jié)合教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。但從教學(xué)實踐來看，這種模式還存在一些不足，并在一定程度上影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。因此，教師需要進一步探索和優(yōu)化讀寫結(jié)合的教學(xué)模式，讓這種模式能夠真正對高效語文課堂的構(gòu)建起到促進作用。

一、初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)存在的問題

(一)讀寫結(jié)合教學(xué)在應(yīng)用中存在偏差

首先，教師沒有在閱讀教學(xué)中導(dǎo)入相關(guān)背景資料。語文讀寫結(jié)合進行教學(xué)，教師不僅要提供大量有價值的閱讀文本，還要導(dǎo)入文本相關(guān)背景資料及信息。否則，容易使學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)流于膚淺，不利于學(xué)生建構(gòu)完善的知識體系，學(xué)生無法將閱讀所得運用到寫作中去。

其次，閱讀材料偏重于教材中的內(nèi)容，教師沒有進行生活化的創(chuàng)新。其表現(xiàn)在，教師把讀寫教學(xué)重點放在了語文課本知識的教學(xué)中，缺乏生活化、實踐性和人文性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在書本上。這不利于培養(yǎng)學(xué)生以真情實感展開閱讀和寫作。

最后，教師在教學(xué)中忽略了學(xué)生對讀寫內(nèi)容的整體感知。其表現(xiàn)在，讀寫教學(xué)內(nèi)容零散而沒有形成整體性和系統(tǒng)性。這會影響到學(xué)生對讀寫內(nèi)容的整體性把握，且不利于提高語文讀寫結(jié)合的教學(xué)效率。

(二)讀寫結(jié)合教學(xué)缺乏科學(xué)的閱讀方法

初中語文在讀寫結(jié)合教學(xué)中，存在大量不同風(fēng)格、主題、創(chuàng)作背景的文本。……