淺談聲樂教學中的情感表達

夏瑩

摘要：在聲樂教學中，歌唱的情感表達非常重要。也可以說，情感的表達在音樂藝術中具有不可替代的價值，教師應讓學生理解教學過程中表達情感的含義。從聲樂中包含的情感分析來看，在感染聽眾的過程中，還表現出了聲樂的魅力。

關鍵詞：聲樂教學;情感表達;重要性

分類號：G623.71

在教授聲樂表演的過程中，許多學生經常注重聲音的技巧和音色，而不是專注于歌曲的情感性，這使得表演不足以表現出靈魂性。只有準確地捕捉到樂曲的含義，才能將聲音表現與情感結合起來，才能使演唱效果非同一般。

1.聲樂教學中的情感表達的重要性

在對聲樂演唱的要求方面，演唱者必須執行充滿情感的歌唱工作，以便充分展現聲樂的內在魅力，并使整首歌充滿情感。對于聽眾而言，聲樂的演奏主要取決于演唱者是否將情感融入歌詞中，以及它們是否能夠真正表達聲樂的內涵。在這個過程中，將情感融入歌曲歌詞可以加深演唱者對聲樂的理解，并確保聽眾感受到聲樂的魅力，這是聲樂演唱的基本要求。演唱者要使聲樂具有演唱效果，必須基于某些情感，通常，這些情感起源于生活本身，并能證明演唱者對生活的理解和感知。同時，情感表達也是一種演唱技巧，是一種軟技巧。如果演唱者在唱歌時能完全掌握情緒表達的節奏，就可以形成聽覺盛宴[1]。

2.聲樂演唱中情感表達的作用

2.1激發情感共鳴

在聲樂演唱的過程中，情感表達非常重要。可以說，這是唱歌的靈魂。聲樂會極大地影響著人類的情感和心靈。一個重要的原因是聲樂演唱會包含非常真實的人類情感。在聲樂演唱的過程中，所涉及的思想和情感將通過語言和旋律表達出來。在二度創作之后，觀眾也將感受到相應的變化。因此，將理解、感受和欣賞情感內涵，這是聲樂藝術中情感表達的靈魂。在演唱的過程中，演唱者應該表達自己的感受，并通過內心表達，這樣才能將感受和演唱緊密地聯系在一起。例如，當老師教學《生死相依我苦戀著你》時，學生可以通過互聯網了解歌曲的歷史，然后進行相關的視頻播放工作，以便學生可以更好地理解歌曲應該表達的情感，然后讓學生結合自己的情況來欣賞和理解歌曲的情感基調。同時，教師還應注意情緒表達，只有在學生心態良好時，他們才能將情緒與聲樂演唱相結合。因此，教師需要教會學生不斷加強聲樂情感訓練，積極表達情感，提高演唱能力。

2.2展現出歌曲的生命力

當一首歌可以感動人們并取悅人們時，與聲樂演唱的情感表達有著非常大的聯系。其中，在分析生命力頑強的聲樂曲目時，演唱者二度創作了聲樂。在唱歌過程中，許多演唱者將更多的情感吸收到了自己的作品中。例如，鄧麗君，她所演唱的歌曲都是從內心出發。當我們聽歌時，我們都會體驗到這些情感并體驗到真實的感受。因此，這些持久的歌曲將為我們記住，在其中可以感受到歌詞和音樂的魅力。當用歌詞表達情感時，聲樂演唱就具有非常豐富的生命力[2]。

2.3二度創作為情感表達提供源泉

在正常情況下，二度創作已成為演唱者分析作品的重要形式，這是演唱者多才多藝和情感的體現。在聲樂演唱的過程中，需要對生活充滿熱情，能夠深刻理解藝術并成功發揮創造力。在二度創作地展示聲樂作品的情況下，強有力地表達演唱者情感的能力也將引起聽眾的審美需求，并突出音樂的審美能力和公眾興趣。最終，二度創作成為聲樂演唱者情感表達的基礎和來源。

3.聲樂演唱中的情感表達

3.1精準把握作品

藝術與生活之間存在著緊密的聯系，藝術也在生活之外。在訓練期間，學生的生活經驗和情感認知可能會受到限制，這使得難以深入理解和吸收作品。因此，產生了對聲樂作品的錯誤理解。畢竟，演唱不能使聽眾為之動容。因此，為了使情感表達更加真實和吸引人，有必要從作品的創作背景出發，并注重作者的創作心理和經驗。在此過程中，有必要捕獲作者提供的聲樂旋律的情感內容，并在唱歌時有效地將它們融合起來，為二度創作提供準備和支持。這確保了該作品將展現出生命力，并將更充分地向公眾展示出來。

3.2提高情感的感染力

當二度創作時，可以顯示聲樂作品的魅力和價值。創作者可以完全依靠藝術創作，而在唱歌中，這是創作者情感的完美再現。演唱者必須提高他的藝術魅力，必須對這項工作有一個關鍵的了解，并且可以將想象力、創造力和自我表達結合在一起，內心感受到作者的創造力。在唱歌的過程中，自然、細膩而準確地表達情感。在這種情況下，要獲得效果，應注意以下幾點：

首先，進行廣泛的閱讀。閱讀時，有必要分析文學作品、電影和戲劇。讓演唱者做好開闊視野的準備。其次，必須有一種生活意識。歌唱與生活息息相關，沒有豐富的生活經驗和感知力，很難用歌曲表達情感。因此，讓幸福、興奮和快樂通過生活的細節散發出來，融入情感之中。最后，必須培養情感。通過了解不同的習俗和文化氛圍，可以充實自己的心靈，增強對聲樂藝術的了解。

3.3強化演唱者的情感

在演唱曲目時，演唱者必須參與歌曲中包含的場景。通過想象，可以激發并更好地利用表演者的情緒，這是作品有力表達的基礎。這將使表演者更自然地表達其藝術魅力。比如，演唱《送別》的歌曲內容時，就可以讓演唱人員了解歌曲里面表達的友人離別的哀傷之情，從而增強在演唱時的感染力，通過將情感引入歌聲中，從而打動聽眾。

結論

總之，在學習聲樂的過程中，歌唱的情感表達是靈魂和生命力。如果要向公眾展示高質量的表演，則需要加倍努力。演唱者應該從作品的本質開始，專注于作品，從作品的內涵和情感開始。讓情感在藝術概念中得到增強，從而使表演者可以表現出忘我的狀態并表現出非常生動優秀的作品。

參考文獻

[1]石惟正.聲樂學基礎[M].北京：人民音樂出版社，2002.

[2]胡玲.論高職聲樂演唱教學中的情感表達與演唱技巧[J].吉林廣播電視大學學報，2017，（11）：23-24.