初中美術教學中傳統文化的滲透策略探索

于文軍

[長春市第一〇一中學(長春市商務旅游學校) 吉林長春 130000]

人們越來越關注青少年的全面發展。教師家長的文化素質有所提高，不再認為美術耽誤學生的學習，樹立了正確的美術觀念，美術的受重視程度大大提高。在美術中滲透傳統文化，使學生更好地了解和學習傳統文化，將成為學生學習美術的動力。

一、美術教學中的傳統文化

中國是舉世聞名的文化古國，擁有上千年的文化歷史[1]。中華民族是由56個民族組成的，每個民族都有獨特的文化領域。可想而知，中國的傳統文化博大精深、豐富多彩。在美術教學中滲透傳統文化，能提高學生文化修養，陶冶情操。

二、傳統文化在美術教學中的滲透

初中階段是學生比較重要的學習階段。學生的全面發展是很重要的。一些學校對美術教學的重視程度不高，教師更認為美術阻礙學生的學習，因此沒有設置美術課程。學校應重視美術學習，設置美術課程，并在其中滲透傳統文化。

(一)西方文化的傳入

不少學生報有課外興趣班，美術方面主要是素描、油畫等[2]，中國傳統的國畫較少。相較而言，西方的素描既簡單，又有獨立的機制，而中國的國畫缺少特有的機制，人們往往認知較少，興趣較低，不夠重視。

(二)不了解傳統文化

教師是學生獲取知識的主要途徑。但要說起傳統文化，大部分教師也不是很了解。有的教師雖說是美術專業的，但對專業知識的了解也不多，甚至有的教師并不是美術專業出身，對美術的理解僅限于課本，不能將傳統文化與美術融為一體提供給學生。

三、傳統文化滲透的策略

為了加大傳統文化的滲透，教師要集體討論[3]，研究文化滲透的策略，把學生帶入課堂的教學情境，激發學習傳統文化的興趣，成為課堂的主人，積極探索文化知識。美術教學要與社會發展相融合，采用開放式教學模式，加大傳統文化的滲透力度。

(一)國畫課程進校園

我國以往的教育就是應試教育，考試考什么，學生就學什么。這樣的教育模式封閉了學生全面發展的道路。因此，學校不光要開設美術課程，還要加開國畫課程，邀請專業教師對美術教師進行培養。在教學中，教師要言傳身教，滲透傳統文化，提高學生對國畫的認知，培養學生的興趣。隨著經濟的全球化及文化在我國的全方面普及，學生必須全方面發展，學習、了解東西方的藝術，為今后在藝術方面的發展奠定基礎。

(二)美術課程增加

培養學生的綜合素質，需要理論知識與藝術水平相結合，提高學生對藝術的興趣，提高學校對美術的重視程度，根據國家的具體要求調整教學方向，順應時代發展潮流，幫助學生有效地學習美術。在美術方面有天賦的學生可以深入學習，勞逸結合。美術是在自己的世界中尋求藝術的快樂，培養學生審美意識，提高對傳統文化的接受能力的一門課程。

例如，美術課程應由每星期一節增加到兩節，一節課是實踐學習，另一節課主要是傳承傳統文化。但課程如何分配一定要看實際情況，要對培養學生的良好興趣起到積極作用，從而使學生勞逸結合，激發起學習傳統文化的動力，提高審美能力。

(三)增加美術實踐活動

生活中處處都是藝術。教師要帶領學生在實踐中開發自己的思維，加強創新意識，用發現美的眼睛創新藝術，積極主動參與到實踐中來，走進藝術生活。

例如，教師可帶領全班學生去操場觀察寫生，用繪畫的方式記錄下自己認為有趣的事；去參觀博物館，用眼睛記錄，回來后創作；去有特點的地方，記錄生活；還可以用畫筆記錄節日活動，中國傳統節日的創作也是非常有意義的。

四、傳統文化融入課堂的作用

中國文化要面向世界開放，堅持引進來、走出去的原則，為中國傳統文化注入新鮮的血液。中國文化源遠流長，博大精深。讓傳統文化走進課堂，學生才能在今后的國際文化交流中展示中國的文化特色。在課堂上增加傳統文化，就是要讓學生重視在美術中融入傳統文化，樹立正確的文化觀念，明白中國傳統文化是與世界發展同在的，對學生的思想境界、審美能力、創新能力的提高都有很大的幫助，能促進學生的全面發展。

因此，學校應大力提倡在初中美術教學中滲透傳統文化，健全學生人格，促進學生全面發展，加強民族團結，認識民族文化，讓學生為自己國家的優秀文化感到驕傲，進一步理解文化知識，激發學習熱情和愛國之心，樹立正確的人生觀。

五、結束語

尊重中國傳統文化是每個中國人都應做到的。教師要重視提升自身文化修養，堅持傳統文化教學理念，樹立正確的審美觀，激發學生探索知識的欲望，重視美術在生活和社會發展中的作用，起到榜樣作用，讓學生主動探求美術傳統文化，增強學生的學習興趣，為促進學生全面發展奠定基礎。