課程思政融入中職計算機網(wǎng)絡(luò)課堂的思考

劉蔚洋

（重慶市輕工業(yè)學(xué)校 重慶 400709）

計算機網(wǎng)絡(luò)課程是中職課程體系中的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)原理和基本實踐技能起到了重要作用。中職學(xué)生對于這樣的課程興趣較為濃厚，易于接受新觀點、新知識。同時，中職學(xué)生大多未成年，其人生觀、世界觀和價值觀處在尚未固化的階段，因而其可塑性較強。在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，引入思政課程元素，不但可以完成課程的教學(xué)目標，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)。

一、課程介紹

計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，理解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)建方法，掌握主要網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理與標準。通過該課程的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生具備基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)分析和思維能力，為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生熟悉常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置流程和運行維護方法。因此該課程是電子信息類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是人才培養(yǎng)計劃中的重要環(huán)節(jié)。

二、課程思政的融入途徑

（一）教師應(yīng)加強自身道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)

教師作為中職學(xué)生心中的靈魂工程師，首先應(yīng)該注重提高自身良好的思想政治素質(zhì)，注重言傳身教。榜樣的力量是無窮的，只有教師具備良好的道德素質(zhì)，認真對待自己的教學(xué)工作，用心對待學(xué)生，更多以身教的方式去影響學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到教師強烈的責任心和高尚的言行，才能成為學(xué)生心中的楷模和榜樣，才能使學(xué)生自覺以教師為榜樣，潛移默化地影響學(xué)生的言行。

（二）研究分析計算機網(wǎng)絡(luò)教材，挖掘德育教育的切入點

在課程思政的實施過程中，教師必須建立牢固的育人意識，時刻體現(xiàn)育人職責。改變重視知識傳遞，忽視學(xué)生價值觀形成的傳統(tǒng)教學(xué)弊端。在課程教學(xué)過程中有機地融入思政教育元素，建立在課程培養(yǎng)目標的根本出發(fā)點上。筆者認為，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的授課過程中，可以從下列切入點入手，體現(xiàn)思政教育與課程專業(yè)教育的有機統(tǒng)一。

①計算機網(wǎng)絡(luò)課程關(guān)于計算機發(fā)展史部分。雖然計算機技術(shù)于1945年發(fā)源于美國，但人類最早的計算工具卻是中國在2500年前發(fā)明的算盤。算盤的發(fā)明足以與中國古代“四大發(fā)明”相媲美，體現(xiàn)了中國古代勞動人民的勤勞和智慧。雖然在近代，中國科學(xué)技術(shù)明顯落后與西方國家，但中國科技工作者在新中國建立后奮起直追，于1958年由中國科學(xué)院和北京有線電廠共同研制了我國第一臺電子計算機，計算速度達到1萬次。2003年中國國防科技大學(xué)成功研制超級計算機“銀河二號”，其計算速度達到每秒3.39億次，性能位居世界之首。2016年中國成功發(fā)送世界首顆量子科學(xué)試驗衛(wèi)星“墨子”號。這充分表現(xiàn)了中國人民自己更生、奮發(fā)圖強的精神。通過這些案例的講述，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，以及為祖國科技發(fā)展貢獻力量的決心。

②計算機網(wǎng)絡(luò)課程關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)——光纖部分。當今世界，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，最重要的信息傳輸介質(zhì)就是光纖。然而光纖的發(fā)明者卻是美國華裔科學(xué)家——高錕。高錕為此在2009年榮獲諾貝爾物理學(xué)獎，這些事例說明了中華民族是勤奮、聰明的民族，對于世界科技發(fā)展作出了杰出貢獻。

③計算機網(wǎng)絡(luò)課程關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全章節(jié)。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全問題顯得越來越突出。同時以美國為首的西方國家時刻都在企圖顛覆我們國家政權(quán)，破壞中國和平發(fā)展的計劃。近年來，針對國防部和海事部門和中國航空管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)攻擊不斷。通過實際案例分析，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，使其理解發(fā)展中國自己的信息產(chǎn)業(yè)的迫切性。只有自己掌握核心科技，才能不受制于人，才能在國際競爭中立于不敗之地。

④計算機網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備章節(jié)。在講述網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備章節(jié)時，從當今中美兩國在信息科技領(lǐng)域爆發(fā)的競爭說起，以及美國政府對華為技術(shù)公司的制裁，相關(guān)企業(yè)的斷供。使學(xué)生看清美國政府的霸權(quán)主義面孔，批判“科技無國界”的虛偽論斷。強調(diào)在新時代我們?nèi)匀灰獔猿肿粤Ω⑵D苦奮斗的精神。同時引入案例說明中國在解放初期，在極端貧困的環(huán)境下仍堅持發(fā)展“兩彈一星”的偉大精神。教育學(xué)生，中華民族和中國人民從來不懼怕威脅、恐嚇。鼓勵學(xué)生作為新時代的學(xué)子為國家建設(shè)貢獻自己的力量。

（三）優(yōu)化課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識

計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗環(huán)節(jié)非常適合于訓(xùn)練學(xué)生團隊精神、培養(yǎng)協(xié)作意識。在實驗環(huán)節(jié)中，將學(xué)生分為若干小組，每個小組由學(xué)生自主選舉組長，負責小組的實驗組織。授課教師給各個小組長分配實驗任務(wù)，各組長在與組員合理協(xié)商實驗方案。在實驗過程中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和協(xié)調(diào)能力。

三、結(jié)束語

總而言之，計算機網(wǎng)絡(luò)課程是非常適合于融入思政元素的。只要任課教師發(fā)揮主觀能動性，積極改進思政教育方式和方法，就可以實現(xiàn)專業(yè)技能培養(yǎng)和人格塑造的有機統(tǒng)一。