系統論視域下高校大學生思想政治工作實效性研究

崔海波

(綏化學院，黑龍江 綏化 152061)

在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平主席指出：我們的高校是黨領導下的中國特色社會主義高校。辦好高校必須堅定不移地以馬克思主義理論為指導，全面貫徹黨的教育方針。必須堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為青年大學生的成長成才奠定科學的思想基礎[1]。以系統論的觀點整合高校思想政治各部門，使思想政治理論課教師、輔導員和專業課程教師密切聯系，全方位、立體式開展大學生思想政治工作，是形成高校大學生思想政治理論課協同效應的必然要求。

一、高校大學生思想政治工作是一個系統工程

在人類社會發展的歷史上，系統思想源遠流長。20世紀40年代美籍奧地利人、理論生物學家L.V.貝塔朗菲和當時一些著名經濟學家、生物學家、生理學家共同成立了“普通系統論學會”，它標志著系統論作為一門科學的誕生。貝塔朗菲認為：所謂系統，“是指處在一定相互關系中與環境發生關系的各組成部分的整體”[2]。貝塔朗菲強調，系統是由互相聯系的要素構成的。但任何系統都不是各要素的簡單相加或機械組合，它還包括要素之間的關系。從系統論角度來看，我國高校大學生思想政治工作是一個由學校黨政機關、思想政治理論課教師隊伍、輔導員隊伍和各專業課教師隊伍等要素組成的系統。這個系統的效能由兩個方面的因素決定：一是系統中各個要素的素質和水平，如思想政治理論課教師隊伍的素質和水平、輔導員隊伍的素質和水平，等等。二是高校大學生思想政治工作各要素之間的協同狀況，即是否能夠做到目標統一、步調一致、相互補充、相得益彰，進而形成“整體大于部分之和”的高于各個部門工作水平簡單相加的成效。

提高高校大學生思想政治工作的實效性，是當前高校面臨的一項黨和國家高度重視的緊迫的政治任務，運用系統論原理規范、整合高校大學生思想政治工作各要素，有利于全面提高思想政治工作水平，更好地解決“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”這一根本問題，為建設中國特色社會主義偉大事業培養更多合格的建設者和可靠接班人。

二、我國高校大學生思想政治工作系統現狀

按照系統論的觀點，系統是由相互聯系的要素構成的。顯然，影響一個系統的功能有兩方面因素：一是組成系統的每個要素的狀況；二是系統各要素之間的關系狀況，它們直接影響著系統的功能。系統論創始人貝塔朗菲認為，只有要素有機地組織起來才構成系統整體。系統的整體功能是各要素在孤立狀態下所沒有的性質，良性系統的功能大于各個系統要素功能的簡單相加。

在強化高校大學生思想政治工作系統各要素方面，黨和國家做了大量的工作。特別是改革開放以來，為了適應復雜多變的國際國內形勢，高校思想政治工作各要素得到了進一步加強。

在高校思想政治理論課方面，作為大學生思想政治教育的主渠道，近年來思想政治理論課得到黨和國家高度重視，是黨和國家近年來在高校思想政治工作系統中投入精力最大、成效比較顯著的一個要素。2005年中共中央宣傳部教育部共同印發了《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》以及《實施方案》兩個文件，從多方位、多角度推動了高校思想政治理論課教學水平的提升，具體來說有以下幾個方面：一是全面推進我國高校思想政治理論課的學科建設，開始設立馬克思主義一級學科，這就為堅持和鞏固馬克思主義理論在意識形態領域中的指導地位提供強有力的學科支撐。二是進一步完善了高校思想政治理論課的課程體系建設。2005年課程設置方案繼承了“98方案”實施中的成功經驗，反映了黨中央決策的高瞻遠矚。三是編寫了一套既堅持馬克思主義理論又反映馬克思主義中國化理論成果的新教材，該教材在2018年又進行了全面修訂，把習近平新時代中國特色社會主義思想納入到教材中。四是實施了高校思政課教師隊伍建設工程，到目前為止，已經培訓了數百名馬克思主義理論學術帶頭人以及數千名骨干教師[3]。通過這些年堅持不懈的努力，我國已打造了一支專業素質高、政治思想過硬的思想政治理論課教師隊伍。五是明確要求高校黨委要負起政治責任，規定高校要由主要的黨政領導主管思想政治理論課教學。特別是2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議和2019年3月18日召開的全國學校思想政治理論課教師座談會，習近平總書記的重要指示極大地推動了高校思想政理論課教學水平不斷提高。筆者認為，就目前來看，我國高校思想政治理論課教學需要解決的問題一是進一步加強教師隊伍建設，解決目前職稱偏低、教師匹配數量不足等問題；二是持續不斷地提高課堂教學質量。

我國高校大學生思想政治工作系統中的另一個重要要素是輔導員、班主任隊伍。建國初期，我國就在高等學校設置輔導員崗位，最初被稱為“學生政治輔導員”。2006年我國頒布實施了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，全面促進了高校輔導員隊伍建設。2017年教育部又對《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》進行了修訂。高校輔導員深入大學生日常生活，是大學生日常生活管理和思想政治教育的組織者、實施者、指導者。他們在把當代大學生培養成為我國社會主義偉大事業的建設者的過程中，發揮了不可替代的重要作用。高校輔導員隊伍目前面臨的問題是不斷加強對新時代中國特色社會主義理論學習，提高馬克思主義和新時代中國特色社會主義理論水平。我國高校輔導員專業背景比較復雜，政治理論水平參差不齊，只有不斷加強學習，通過學歷提升和各種專業培訓，這樣才能把這支隊伍錘煉成政治立場堅如磐石，面對各種不良思潮沖擊毫不動搖，能夠以春風化雨般的工作態度引導大學生明辨是非，堅定理想信念的大學生的人生導師。

在高校大學生思想政治工作中，各專業課教師隊伍的影響和作用長期被忽略。專業課教師是大學生在校期間接觸時間最多的群體。表面上來看，高校各專業課教師傳授專業知識，不涉及大學生思想政治教育內容。但事實上，每一位專業課教師都是社會的一員，都有自己的政治觀點和政治傾向，專業課教師如果不進行正確的組織、引導，他們在與大學生長期接觸并傳授專業知識的過程中，就會有意無意地把他們的思想政治觀念以潛移默化的方式傳遞給大學生。這種影響既可能是正面的，也不排除是負面的。所以，從高校大學生思想政治工作系統要素角度考慮，加強對高校專業課教師隊伍思想政治教育，對于提高大學生思想政治工作系統的整體功能是一項刻不容緩的工作。

高校黨組織和行政部門是大學生思想政治工作的領導者和組織者，因而是每個高校思想政治工作系統的核心要素，具體負責黨的路線、方針、政策的落實和實施。近年來，高校黨政組織在高校大學生思想政治工作中發揮了巨大的作用。按照黨和國家的要求，加強了思想政治理論課教師隊伍的全方位建設，并且不斷地推進高等學校思想政治理論課堂教學水平的全面提高、加強了高校輔導員隊伍的全面建設。要加強高校專業課教師隊伍思想政治方面的工作，也必須要在高校黨政組織領導下完成。

高校大學生思想政治教育系統各要素有機聯系方面的工作尚待進一步完善。按照系統論的觀點，如果系統各要素緊密聯系，有機結合，系統就會形成高于各個要素相加功能；如果系統內各要素相互沖突、目標相左、努力方向不一致，系統功能就會下降，甚至失去系統應有的作用。

總的來看，在我國高校對大學生開展思想政治教育工作的各要素之間還沒有形成必要的橫向聯系，具體表現為各要素之間沒有建立、健全相互溝通、相互協調的機制，缺少制度規范。這樣各要素之間就沒有形成統一、明確的目標。在實際工作中，缺乏配合，缺乏相互支持。由于每個要素隸屬于不同的部門，這樣就形成了各自為戰，互相隔絕的狀態，這種局面顯然不利于系統展開高校大學生思想政治教育工作，不利于大學生的成長成才。

三、完善高校大學生思想政治工作系統的幾點思考

習近平主席在2016年12月全國高校大學生思想政治工作會議的報告中明確指出：要用好課堂教學這個大學生思想政治教育的主渠道……不斷提升思想政治理論課親和力和針對性，不斷滿足廣大青年學生成長成才的需求和期待，其他各門課程都必須守好一段渠、種好自己的責任田，使各類專業課與思想政治理論課保持同向同行，要努力形成協同效應[1]。習近平主席的諄諄教誨，是指導我們完善高校大學生思想政治工作系統的總方針。貫徹這一總方針，應該從以下幾個方面入手。

1.統一高校大學生思想政治工作系統性的認識

大學生思想政治工作是一個系統工程，各部門是一個有機聯系的整體，各個部門相互聯系、相互影響，相互作用。要提高我國高等學校青年大學生思想政治工作的整體水平，一方面要提高每一個要素的水平，另一方面還要加強各個要素之間的相互配合，共同協作。形成協同效應，這樣才能在高校形成大學生思想政治素質不斷成長所必須的良好的生態環境，唯有如此，才能不斷地促進我國青年大學生優良的思想政治品德的養成[4]。

2.補齊短板，不斷提升高校思想政治課工作系統各要素的工作水平

在高校大學生思想政治工作系統中，專業課教師對大學生思想政治觀念的引導和影響的管理是一個短板。加強引導和管理，使各專業課教師在引導大學生提高政治站位，熱愛中國共產黨、熱愛偉大的社會主義祖國、堅定地做我國社會主義事業的建設者和接班人發揮重要作用，這是一項重要而又緊迫的政治任務。學校黨政可以通過召開專門會議、組織座談會、組織校內外思想政治理論課教師為專業課教師作報告、作講座，不斷提高專業課教師思想政治理論水平。思想政治理論課教師應積極參與大學生社會實踐，注重理論聯系實際，還應時時注重學習，把黨的理論和政策最新成果融入課堂教學之中。輔導員需要不斷加強理論學習，把思想政治理論融入到大學生日常生活管理之中。這一切工作的展開和深入，都需要學校黨政機關的強力推動。

3.加強制度創新，促進各部門橫向聯系，優化高校思想政治工作系統

高校大學生思想政治工作是一個系統，但作為一個社會組織性質的系統，其內部結構及各要素之間的聯系不是自然生成的。需要通過創制一系列制度來加以規范。制定規范，在實際運行中不斷完善規范，促進各要素形成有機聯系，這樣才能成為一個結構合理，各要素之間相互補充，協調一致的高效系統[5]。我國高校大學生思想政治工作各個具體部門雖然近年來取得了很大的成績，但各自為戰，彼此孤立現象比較普遍。高校思想政治工作各部門應在學校黨委領導下，制定思想政治理論課教師與專職輔導員、各專業課教師定期座談會制度；制定思想政治理論課教師與輔導員共同參與學生實踐活動制度；制定專業課教師學生政治思想引導考評制度；制定學生思想政治聯合考核制度，等等。

總之，加強高校大學生思想政治工作制度建設，強化制度落實，這樣，高校思想政治工作各部門才能同向同行，形成協同效應，以此推動高校大學生思想政治工作新局面的到來。