基于“互聯網+”視角下大學生思想政治教育教學研究

周丹丹 江欣怡

[摘? ? ? ? ? ?要]? 互聯網具有強大的溝通共享功能，能夠儲存大量的數據，可以及時更新各種信息，同時還集各種娛樂性活動為一體，比如說電影、音樂、游戲，所以互聯網不僅運用于我國的國家管理、政治活動以及經濟發展中。與此同時，它在現代化發展當中還受到社會各階層、各年齡階段以及不同職業的人的歡迎，在我們日常生活當中起著重要的作用。隨著素質教育的改革，針對互聯網這一領域的教育已經逐步邁入我國教學內容中，在中小學中都有開設計算機課程，而大學更要求學生進行計算機考級，所以探討的主要內容是如何在“互聯網+”背景下，充分利用電腦等信息技術載體對大學生加強思想政治教育，針對此方面教育教學進行的研究和分析。

[關? ? 鍵? ?詞]? “互聯網+”;大學生;思想政治教育;教學研究

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）08-0092-02

在大數據的時代背景之下，互聯網在我國國民的生產生活中占據著重要的地位，同時也是一個新興的經濟領域，各種網絡活動以及信息技術為我國的生產以及經濟發展帶來了巨大的動力，比如利用互聯網進行的網上貿易、網上教育等活動。目前，互聯網對大學生所產生的影響力是無比巨大的，我國大學生的生活已經離不開互聯網，而大學生是我國社會主義建設事業的中堅力量，對于我國未來的發展以及建設起著巨大的作用。所以必須加強對他們的教育，而這個教育內容所包括的不僅僅是知識教育，更重要的是對他們思想道德方面的塑造，所以當前的教育要充分立足于互聯網，通過這種大學生所喜聞樂見的方式進行思想政治教育，可以減少大學生對這個課程的排斥力度，激發他們對政治學習的熱情。

一、“互聯網+”高校思政教育工作的相關含義

互聯網早在20世紀60年代末就已經產生，屬于現代化傳媒技術領域方面，是由不同網絡數據信息相互之間聯系構成的，從而形成類似于網狀結構的信息共享系統，它可以將全世界的國家信息以及個人信息聯系在一起，加強了人與人之間的交流，是現代信息世界運行的基礎。網絡信息技術，目前在我國社會主義建設事業當中有著重要的作用，為我國經濟的發展提供了新的動力，為我國各種教育內容的開展提供了新的途徑。

二、在“互聯網+”時代視角下加強當代大學生思想教育工作的重要性

在歷史發展新形勢下，隨著大眾傳媒和現代文化產業的發展，以及人民群眾生活水平的日益提高，物質世界滿足的同時精神世界出現了空虛，而且大多數的大學生都配備有手機、電腦等，因此意志力薄弱、三觀不正的大學生很容易受到網絡上一些不良信息的影響。因此高校必須改變當代大學生對互聯網的思想觀念，充分利用互聯網對學生的思想道德方面加強教育，積極引導他們利用互聯網進行一些有意義的活動，否則如果任由這些庸俗、迷信的腐朽文化在當代大學生群體當中泛濫，將會嚴重影響當代大學生的生活、學習以及基本的判斷力，所以學校必須要加大對大學生的思政教育。學校積極貫徹和落實教育部提出的大學生素質教育理念，積極推動新時期大學生思想道德教育，緊緊以互聯網為基礎抓住學校精神文明建設的基礎、主要的推動力量、中心環節以及發展的主要目標，從而讓大學生的思想道德修養得到不斷的升華，促進大學生科學文化修養的提高。這樣不僅能培養出一批優秀的學生，而且還可以創新管理機制和體制、樹立良好的校風和形象，培養出一批杰出的領導型人才，可以大力推動我國高等教育、科學、文化事業的一個大跨度發展，有助于提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化修養，推動社會主義精神文明和物質文明的全面發展，推動社會各項事業的全面興盛。

三、目前我國互聯網背景之下大學思想政治教育工作中存在的問題

（一）目前我國高校缺乏大學思想政治教育系統性課程學習

為了響應國家大學生思想道德教育的號召，很多高校都開設有關這方面的教育課程，積極組織學生積極參與這方面的社會主義精神建設活動，比如針對大學生開設的思想道德修養課程、青年黨課大學，但是這些教學活動通常是一學期就能完成的，以階段性學習為主，所以缺乏對思想政治教育方面系統性的學習。這些思想道德課程實際是屬于一種形象工程，在課堂上教師只注重學生的出勤率，對學生在課堂上的行為并沒有進行約束，所以在很多思想課上學生都在干與本科內容無關的事情，所以這些思想政治教育工作并沒有什么實際性的意義，目前在大學思想政治教育課堂上沒有尊重學生的主體地位，仍然是教授講解為主，而這些理論性缺乏和當今時代生活的結合，傳統道德教學內容與傳統的教學手法相結合之后，學生缺乏對這方面的積極性，而且由于缺乏實際活動以及課堂交流，學生還會對其產生厭煩心理。

（二）從思想政治教育者的角度出發

目前，我國高校所開展的思想政治教育工作對教師而言教學工作的難度進一步加大，而且教育的內容對教師自身來說也具有一定的難度，因為大多數是一些理論教學：比如馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想或者是我國近代史綱要，這些對于教師而言都具有一定的難度，所以如果對學生進行教育就更需要教師做好備課工作。同時，我國高校思想政治教育的目的主要是為了培養學生的家國情懷、讓學生樹立正確的思想道德觀念、樹立正確的三觀，從而更好地為社會主義建設貢獻出自己的力量。雖然說“互聯網+”的教學理念已經提出，促進了教師工作的信息化，但是教師在開展教學活動當中采取的教學手段大多數是媒體教學，但是教學的課件內容卻是比較落后的，而且這些內容與實際生活缺乏聯系，教學內容空洞，這些都不利于學生的學習。