淺析數字經濟環境下網絡直播與內容策劃課程思政的有效構建

陳楠江

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，隨著數字經濟的高速發展，工信部召開了加快5G發展專題會，明確指出我國要加速5G的建設速度，在人們的日常生活中普及5G技術。可以看出，我國近期在政策力度上對5G建設不斷加碼。基于此，以網絡直播與思政相結合的構架為例，分析網絡直播與內容策劃課程的有效構建，希望能夠為相關的高校教育工作者提供指導和思路。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?網絡直播課程;影視多媒體專業;思想政治

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0216-02

一、構建網絡直播課程的背景

從長遠發展來看，我國大力推行5G技術，同時扶持作為5G領頭羊的國企——華為公司，也標志著“直播經濟”將會成為我國經濟發展的重要方向之一。有相關人士指出，傳統行業在“直播”方面的試水，是對企業進行轉型的重要一步。對于應屆畢業大學生來說，“直播經濟”時代的到來給云南一所職業院校帶來了令人振奮的消息，該校直播專業畢業生提前找到了工作，成為當下“直播熱”的一個縮影。這也意味著掌握專業的直播技術，了解直播、互聯網相關的專業知識，是大學生素質培育和綜合發展的一種體現。本文基于此，對高校如何開設網絡直播與內容策劃課程進行介紹。

二、高校網絡直播課程的目標

（一）專業目標

網絡直播與內容策劃首先是影視多媒體專業學生必修的一門專業基礎課，本課程的目的是使學生對導播這一職業有正確的理解，從而對網絡直播與節目策劃的業務能力、素養要求、工作環境、與其他工種的關系有較深的認識，能夠掌握網絡直播與節目策劃的相關內容，熟悉網絡直播與節目策劃的主要特點及要求。最終在團隊合作的基礎上，完成網絡直播與節目策劃訓練的實際操作。

（二）德育目標

網絡直播課程是向廣大高等院校學生傳遞社會主義核心價值觀，樹立正確人生觀、世界觀的重要機遇，因此，在開展網絡直播課程教學時，需要將愛國、文明、和諧、敬業、誠信等社會主義核心價值觀有效融入其中。

三、開展網絡直播的環境籌備工作要點

現場直播對網絡的要求是非常高的，特別是一些重要的發布會直播、現場新聞直播等，網絡不穩定會導致現場體驗差、直播卡頓和延時等情況。

（一）直播網速

不管是做娛樂直播還是游戲直播，或是電商直播，直播網速的好壞直接影響了直播的質量。提前了解場地以及4G信號狀況，根據實際情況決定直播網絡。推薦選擇網絡順序：有線網絡第一，非共享的無線網絡第二，4G網絡第三，共享的無線網絡第四。如果網速太卡，說句話都卡，不論活動多好，相信也沒幾個用戶會體驗和加入，所以直播前一定要保證網速的通暢。

（二）燈光照明

直播環境的布置中最重要的一點就是燈光的效果。直播環境不能用全部冷色調的燈光和背景：全是冷色調會讓畫面堅硬，偏藍讓人有猶豫的感覺。直播環境的燈管要避免出鏡人員臉上出現光斑，一定要保證臉部光照均勻。注意直播環境的光源不要只從一個角落中來，會造成直播畫面的不協調，散光源是最佳的光源。所謂散光源就是空間中來自四面八方且均衡的光源，例如頭頂四周的光線，這樣會讓直播環境的每個角落都明亮，有一個舒適的視覺效果。

（三）背景布置

要根據相關的直播內容調整背景面積的大小，布景要簡潔、大方，明亮為基礎，不能花哨，無雜物堆積，盡量選擇不反光的材質作為主要背景。背景太亮或反光，會讓出鏡人員顯得很黑，白色背景會讓出鏡人員顯得氣色很差，如果是過于鮮艷的顏色背景，又顯得喧賓奪主。純色背景上可以加些直播活動相關的品牌logo或主題裝飾。

四、將課程思政元素融入網絡直播技術應用的建設辦法

（一）將思政節目融入教學活動中

網絡直播與內容策劃課程創作方向上，教師可以借著互聯網授課的便利性，引導學生觀看臨摹一些關聯度較高的作品并進行討論，例如大型新聞類節目《新聞聯播》。《新聞聯播》是官方新聞發布首要的管道，節目宗旨為“宣傳黨和政府的聲音，傳播天下大事”。大型綜藝節目《春晚》是現代媒體和傳統民俗相結合的產物，涵蓋小品、歌曲、歌舞、雜技、魔術、戲曲、相聲劇等多種藝術形式，打造“普天同慶，盛世歡歌”的節日景象，將“團結”“歡樂”“祥和”作為其不變的主題，春晚將歡樂、平安、幸福等所有華人的共同心愿通過節目所承載的文化體現出來，滿足了受眾的需求。精神品牌欄目《感動中國》被媒體譽為“中國人的年度精神史詩”，向全國觀眾推出了許多人物，其中有徐本禹、高耀潔、田世國等來自民間的杰出人士，有成龍、濮存昕、劉翔、姚明等光彩耀人的明星，也有季羨林、鐘南山、袁隆平這樣的睿智學者，更有張榮鎖、魏青剛、洪戰輝這樣的普通百姓，還有鄭培民、梁雨潤、牛玉儒、楊業功這樣的黨政官員。

（二）樹立良好的習慣和價值觀

教師在進行教學時，需要以身作則，立德樹人。對課堂紀律的監管，教師可以另辟蹊徑，從每日布置作業、定期考試等環節加強正面教育和課堂紀律約束，幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀。

（三）將網絡直播課程和高校思政教育有效融合

網絡直播與內容策劃的選題策劃要圍繞社會主義核心價值觀，關注時事，貼近生活，讓學生用自己的眼睛去觀察社會、表達思考。講解網絡直播與內容策劃課程的時候，不僅講解本專業的知識點，還要引導學生要有正確的價值導向和輿論方向。例如，從浙江改革開放四十年發展角度如何講好浙江故事，深入基層去拍攝了解非物質文化遺產的專題片，讓學生學會從對比中看到發展，看到問題。讓學生在社會實踐中行走，用文字、音頻和視頻等多種方式去表現，通過進一步加工，形成符合網絡信息高效流轉特點的內容，例如表情包、系列短劇、微電影等通過網絡直播的方式加以傳播。同時，將各類賽事作為一個重要的思政平臺，指導學生參加“互聯網+”創新創業大賽、傳媒技能大賽等比賽，以大賽為媒，讓學生全程參與，去調查研究，去感知和實踐。

（四）以點帶面，推動高校思政教育全面發展

學生在入學之后，需要積極進行理論課程的學習，對網絡直播的專業知識有所了解，明確網絡直播是基于先進的流媒體技術、平臺和視頻專業隊伍的支持，實時生動呈現直播現場的視頻全貌。以往有的大一新同學抖音賬號關注度已達數萬粉絲，有的同學已經和相關網絡媒體機構簽約，因此，如何引導學生樹立正確的學習觀念和學習習慣也是重點之一。通過網絡直播與內容策劃課程首先學習國家廣播電視總局的相關政策，在網絡平臺發表言論時，不要觸碰道德底線。網絡直播與內容策劃課程以《電視導播基礎》為基礎教材，使用小高清攝影機、數字調音臺、導播臺等基礎視訊直播設備，以現有的設備為基礎，在相關的教室及實訓室開展觀摩新時代宣傳工作者的作品以及了解其內容要求，以此確立社會主義核心價值觀：愛國;愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛學校、民族精神、時代精神。

（五）引導學生樹立良好的學習觀念，正確認識網絡直播的意義

網絡直播在完全包容傳統文字、圖片直播的特性外，一改文字、圖片直播的單調和局限，同時通過參與活動使收看直播的用戶身臨其境。網絡視頻直播適用于周年慶典、新聞發布會、開幕式、文娛演出、競技比賽、教育培訓、展覽展示、商業貿易、公關活動、研討會、開學開業典禮、校友聚會等活動。

學生通過課程的學習，掌握網絡直播與節目策劃的內容流程，掌握攝像機的操作、調音設備的使用、網絡直播內容的輸出與管理、后期素材剪輯等相關的專業信息，從而了解當前社會的行業發展現狀，以此為學生拓寬未來創業就業的范圍。對于學生來說，想要在網絡直播與內容策劃課程中了解更多的信息，首先需要對網絡直播的意義和目的有一個正確的認識，不能抱著吊兒郎當、完任務的態度來上課，這樣必然會影響學習效果。當前，我國很多大學生都存在自控力不強、學習意志不堅定的情況，這種情況的存在必然會影響學習效果，因此，學生必須意識到網絡直播技術的應用對各行業的影響和價值。

（六）堅持以人為本，做好網絡課程的宣傳推廣

我國大學課程改革突出了以人為本的核心思想，在教學過程中開始注重學生的主體地位，這在網絡直播與內容策劃課程的開展過程中具有十分重要的意義。當前我國互聯網的普及以及5G技術的快速發展，使得網絡信息呈現出紛繁復雜、真假難辨的特點，為了確保學生在日常學習中獲取有效的信息，高校教師一定要做好網絡直播內容的輿論向導，讓一些思想觀念不夠先進的教師、學生以及家長切實認識到網絡直播技術應用的機制和意義。同時，宣傳推廣網絡直播優質內容，能夠讓學生在潛移默化中提升自己的道德覺悟和思想品質，需要引導學生以理性、科學的眼光看待、認識到事件背后的目的，從而提升大學生對不良社會事件的辨識能力。

五、結語

隨著互聯網在人們日常生活中扮演著越來越重要的作用以及5G技術的普及，可以預料，5G將成為未來媒體的信息高速公路。其中視頻作為5G的核心業務，在網絡、終端、內容、業務、平臺和場景上對媒體融合產生影響，5G+4K、5G+VR、5G直播、5G+賽事等應用將加快實施。高校教師需要秉承培養復合型人才的教學目標，注重學生專業知識和社會實際應用的有效結合，提升個人修養和創新意識，在教授學生掌握網絡直播技術的應用外還要做出符合現代社會需求的內容，傳播新時代精神，從而進一步完善學生的社會主義核心價值觀。

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◎編輯 常超波