淺談小學數學認真審題習慣的培養(yǎng)

余濱

【摘?要】現在每所學校都加大了對數學教學的要求，數學也逐漸的成為了小學課程中最重要的一部分。但是有的學生們在聽過老師的認真講課后，還是無法取得很好的成績。經過我們的老師統計發(fā)現，學生們在試卷中很多錯題都是由于審題有誤而造成的。有的學生甚至在翻看好多次自己的試卷，都無法發(fā)現自己的錯誤所在。因此，想要讓學生們有更好的成績，就必須要糾正他們審題有誤的這個現象，本文就是筆者通過自己的教學經驗來討論如何培養(yǎng)小學生認真審題的習慣。

【關鍵詞】小學數學;認真審題;教學方法

現在很多的小學生都是特別粗心大意的，他們在做數學題時不好好審題，有時甚至只看一半的題目就著手去做了，這就導致了他們速度快但是錯誤率很高的現象，他們平日里的考試成績，跟他們平日里的知識掌握程度并不相符。很大一部分原因都是因為他們沒有看清題意就去做題，這就突出了學生們認真審題的重要性。因此讓老師們用正確的方法去教學生們，才能讓他們取得比較良好的成績。

一、老師們要對他們做出適當的引導，激發(fā)他們的學習興趣

教學的對象都是一些年齡比較小的小學生，他們一般都需要在一些比較切合實際的應用題中進行審題，而這些題一般都是需要經過很多的描述鋪墊，才能真正地展現出他們的題干。在很多情況下，學生們都認為題目較長的題難度都是相對比較大的，這樣他們就更加的不愿意去細心審題，況且一些題目較長的題比一些只需要算數的題審題系數要高。這樣學生就更容易在這些題目上出現問題。

因此，在這些題干較長的題目學習過程中，老師應該對學生們進行正確的引導，引發(fā)他們的好奇心，激起他們學習數學的興趣。

1、老師們在課堂上給學生們做出榜樣，在每次給學生們解決問題時都先將題干完完整整的給他們讀一遍，并給學生們說出這些題的重難點，讓他們在以后遇到這類題型時能夠順利的解決。當學生們能夠自主克服一些知識的重難點時，他們就會更加愿意去探索一些有難度的問題。這對于他們來說也是一項非常大的挑戰(zhàn)。

2、在給學生們做好完美的表率時，要幫助學生們養(yǎng)成認真閱讀課本的好習慣，在小學時期，學生們的耐心是非常不足的。并且他們這個年齡段非常的粗心大意，要想讓他們養(yǎng)成認真閱讀課本的好習慣，老師做出的方法必須是對他們進行引導，而不是強迫他們去認真閱讀。如果強迫他們做事情，他們會感到非常的厭煩，這樣老師做事的效率也不會太高。

3、讓學生們在做題時認真地讀準題，想要準確的解答題目，就必須要了解到題目讓學生們做什么，如果連題目的目的都不知道，那根本無法準確的解題。老師們可以給學生們出一些認真讀題的好主意，幫助他們提高他們的注意力，減少一些讀錯題的情況。

例如，老師們通過察言觀色，觀察每一位學生的學習習慣，再通過每一位學生的不同的學習習慣，給他們定制不同的讀題方法。比如可以建議學生們輕聲讀，或者在心里默念。在讀題時一定要用筆一個字一個字的帶過，這樣也保證學生們在讀題時不會串行。

4、老師可以指導學生們在讀題時用一些特殊的記號筆來標記一些比較重要的字句以此來幫助他們準確的找到題目的題干，要求學生們在讀題時要多通讀幾遍，學生們在這個年齡段，他們的接受能力都是比較低的。有一些問題他們無法第一次就徹底的了解。所以多讀幾遍題目也是非常關鍵的。

二、給學生們一些指導方法，充分啟發(fā)他們的數學思維

想要在數學這一門課程中取得很好的成績，就必須要征服數學中的一些計算題。并且計算題的知識在數學知識中占的比重很大，學生們在逐漸的學習中就會發(fā)現，只有認真審題，才能做好每一道題目。老師們要給他們制定一些有效的方法，適當的提高他們對數學學習的興趣。

1、比如在做題時給題型分類，一些題型相同的題目，他們所用的數學公式都是一樣的，但是他們卻有著不同的題干，如果不認真審題，公式用的再對代進去的數卻是不對的，那答題的準確率是非常低的。老師們應該多強調題型相同的審題問題。

2、老師們可以要求學生們在做完每一道題之后都要進行驗算。并且在他們進行驗算時再審一遍題目，查看自己在代數時用到的數字是不是題目中的數字。一般來說驗算是學生們檢查自己問題的最重要的一個方法。并且效果也是非常好的，因為驗算所需要的時間很多，所以只需要讓學生們在養(yǎng)成好的審題習慣之前使用，這樣在學生們學數學的后期，可以給他們節(jié)省很多的時間。提高他們算題的速度，讓他們更加的適應后面的考試。在具有非常快的速度下，還可以擁有很高的準確率。

3、老師們在課堂上要多讓學生們進行討論交流，在學生們學習數學還是出現問題時，對他們幫助最大的人還是我們的老師，老師與學生們每天的相處時間是最長的。老師們在教學時多讓學生們想想新的題型，充分發(fā)散他們的思維，提高他們的學習主動性。

三、結語

優(yōu)秀的學習習慣可以影響一名學生的終生，認真審閱題目是學生們取得優(yōu)秀成績的金鑰匙。這也就是小學老師最應該引導學生們做的事情，讓他們在充分掌握知識的情況下也可以取得非常好的成績。這也可以很大一方面兒的提高學生們的自信心，讓學生們更加的喜愛數學學習，為學生們以后更加高難度的數學學習做鋪墊。

參考文獻：

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[2]羅劍恩.小學數學認真審題習慣的培養(yǎng)[J].科學咨詢（教育科研），2017，76.

[3]王妤.初中數學學習優(yōu)秀學生與普通生審題習慣的比較研究[C].天津師范大學，2013.

（作者單位：廣西桂林市恭城瑤族自治縣蓮花鎮(zhèn)枧頭小學）