家庭教育與小學德育工作的有機結合

張愛愛

摘?要：完整的德育體系需要社會、學校和家庭的全面參與，缺一不可。然而，作為德育中的重要組成部分，家庭德育在當下小學德育工作中存在缺位現象，導致德育工作目標難以順利落實。文章先針對家庭教育與小學德育工作結合必要性進行分析，再從加強家校之間的密切聯系、多渠道展開家庭教育指導、開展豐富多彩的實踐活動這幾個方面就家庭教育與小學德育工作的有機結合策略進行論述。

關鍵詞：家庭教育;小學;德育;有機結合

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）35-0016-02

【Abstract】A complete moral education system needs the full participation of society，school and family.However，as an important part of moral education，the absence of family moral education in the current primary school moral education work leads to the difficulty in implementing the goal of moral education.This paper first analyzes the necessity of combining family education with primary school moral education，and then discusses the organic combination strategies of family education and primary school moral education from the aspects of strengthening the close relationship between home and school，launching family education guidance from multiple channels，and carrying out rich and colorful practical activities.

【Keywords】Family education;Primary school;Moral education;Organic combination

在孩子成長的過程中，家庭教育發揮著巨大的作用，然而，縱觀近些年小學教學情況可知，大部分家長家庭教育觀念淡薄，教育水平偏低，認為孩子的成績靠學校，孩子的品行靠自己，思想還停留在過去，導致孩子的性格培養、智力發展以及習慣養成存在各種各樣的問題。文章立足當下小學德育工作實際，就如何將家庭教育與小學德育工作有機結合起來展開研究。

1.家庭教育與小學德育工作結合的必要性

在孩子成長的過程中，教師只能陪伴孩子一段路，而父母是孩子一生的教育者，所以，家長對孩子的影響遠遠高于教師，而且這種影響是根深蒂固的。而且，在早期教育中，孩子缺乏獨立性，無論是生理上還是心理上，更依賴父母一些，父母在他們心中是最值得信任的人，具有權威性，這也是多數小學生在學校里不聽老師的話卻非常聽家長的話的主要原因。所以，對小學生而言，家長的教育效力遠遠勝于教師，這些都是家庭教育的優勢。但是，在德育教育上，學校更具有系統性、時效性、科學性，這是家庭教育很難比擬的。學校的教師經常接受系統化的教育培訓，了解最新的德育理念以及先進的德育方法，而學生家長缺少這樣的機會，加上他們的學習意識普遍較低，所以德育教育能力十分有限。故此，在小學德育工作中，將家庭教育與學校教育結合起來，一方面可以增強德育教育的影響力，另一方面，又能提升德育教育時效性、科學性和系統性，學校教育與家庭教育取長補短，在這個基礎上建立完善的、符合小學生特點的德育體系。所以，家庭教育與小學德育工作的結合是非常有必要的，這可以讓德育工作取得事半功倍的效果。

2.家庭教育與小學德育工作有機結合策略

（1）加強家校之間的密切聯系，實時掌握學生思想動態

任何教育工作，只有符合實際、貼近學生的生活，才能發揮實效性，德育工作也是如此。在小學德育工作中，教師應根據學生的成長需求對學生進行德育，而不是一味地給學生灌輸社會主義核心價值觀。要想了解學生的成長需求，在這個基礎上實施針對性的德育教育，學校需要深入研究學生，而陪伴孩子最久的家長是最了解他們的，所以，學校需要加強與學生家長之間的聯系，通過他們實時掌握學生的思想動態，以便有的放矢地制定德育教育方案，為德育工作的順利落實提供可靠的保障。在實際工作中，學校可以通過校訊通信息平臺、家長會、微信、QQ等與家長保持聯系，以便獲取與學生相關的信息。例如，某教師通過和其中一個學生家長的聯系了解到該學生的學習觀發生了扭曲，認為讀書無用，不能獲得財富，而當主播、拍視頻能賺更多的錢。了解到這一點之后，該教師在德育工作中針對這一現象進行了詳細的分析，重新幫助學生樹立正確的學習觀、金錢觀。又如，某教師通過與其中一個學生家長的聯系了解到該學生因為生活在單親家庭環境中所以存在自卑心理，掌握這一信息之后，該教師進一步加強對學生的心理健康教育，幫助學生有效消除自卑心理。綜上，學校在德育工作中應保持與學生家長之間的聯系，以便及時掌握學生思想動態，從而為德育工作的開展樹立明確的方向，提升德育工作的針對性與實效性。

（2）多渠道展開家庭教育指導，提升家長家庭教育水平

家庭教育指導主要是指以家長為指導對象，通過分享教育觀念、教育方法等方式，幫助家長形成正確的教育觀，使其掌握科學的、正確的教育孩子的方式方法，以此提升家長教育行為和家庭教育素質，從而營造良好家庭環境、構建和諧親子關系，讓孩子學習以及身心健康均得到改善的綜合性教育過程。在實際生活中，大部分家長由于文化水平低、對教育關注度較少、工作繁忙等原因，對家庭教育的重要性缺少認識，對孩子身心發展規律缺少認識，在教育孩子的過程中采取一些不正確的教育方式，導致一些極端事件的發生。所以，家庭教育指導非常有必要，這不僅能夠改善親子關系，還能為孩子打造良好的成長環境。學校在這個過程中應發揮自身的指導作用，多渠道開展家庭教育指導工作：

第一，利用微信群、QQ群向家長傳授科學的育兒觀念。現如今，微信、QQ成為了大眾化的通訊軟件，人人必備，學校可以以此為切入點對家長展開教育培訓工作。首先，教師通過微信、QQ建立家長群，將所有家長邀請至群內，定期或不定期給家長推送一些有關于育兒的微視頻、公眾號文章，為了保證每個家長都能認真觀看，也為了幫助家長更深入地了解這些育兒觀念，教師可以在每次推送視頻或文章后在群內和家長進行交流、討論，趁機灌輸一些正確的育兒觀念，幫助家長塑造正確的育兒觀并且使其掌握科學的育兒方法。

第二，利用家長會針對家長展開教育培訓工作。與線上教育指導不同，線下的面對面交流更能拉近教師和家長之間的關系，而且能夠增強家長的育兒體驗。在小學德育工作中，教師應充分利用每一次的機會對家長進行家庭教育指導。為了增強互動性，教師可以讓家長上臺分享經驗，尤其是那些成績優異、品德優良學生的家長，教師可以讓他們上臺講述自己的育兒心得。這不僅能夠豐富家庭教育指導素材，還能讓教育指導更具有說服力、可信度。

除此之外，學校還可以通過發放家校聯系手冊、校訊通、家長學校等途徑對家長進行教育指導，使其掌握科學的育兒方法，為德育工作取得預期效果、促進小學生綜合素質提升提供可靠的保障。

（3）開展豐富多彩的實踐活動，提升德育工作的實效性

《中華人民共和國義務教育法》中提到，德育教育需要與學生年齡相適應的社會實踐活動作支撐，而很多實踐活動僅僅靠學校一方很難完成，所以，學校可以發動家庭教育的力量，通過家校合作開展豐富多彩的實踐活動，以此提升德育工作實效性。例如，教師可以鼓勵學生家長帶領孩子看望同一個小區的空巢老人或敬老院老人，給他們買一些生活日用品、幫助他們打掃衛生等，通過這樣的實踐活動培養孩子樂于助人、無私奉獻的精神。這些豐富的實踐活動不僅可以豐富學生的日常生活，還能提升德育工作實效性。除此之外，社會上還有很多公益性項目，如關于環境保護的志愿者活動、為貧困山區或災區募捐的志愿者活動等，教師要鼓勵家長利用周末、節假日時間帶領孩子參加這些公益性活動，從而培養孩子高尚的道德情操和優良的思想道德素養。

實踐證明，在小學德育工作中，家長適度參與、配合學校教育，能夠幫助學校更快、更好地實現德育目標。所以，學校要重視家庭教育資源的開發，在德育工作中充分發揮自身的指導作用，不斷提升家長德育教育水平，從而為小學生創造良好的成長環境。文章是針對小學德育工作與家庭教育結合所總結的一些經驗，希望能為家庭德育教育提供參考。

參考文獻

[1]祁潔瓊.基于家校合作的小學生德育教育[J].科學咨詢（科技·管理），2020（02）：160

[2]朱寶利，張金龍.淺析家庭教育的認識誤區及德育應對策略[J].才智，2019（31）：48

[3]楊玉仁.家庭德育相關概念界定[J].河北能源職業技術學院學報，2019（01）：37-40

[4]李積鵬，韓仁生.家庭教養方式對兒童道德發展的影響及家庭德育策略[J].現代教育科學，2017（08）：103-109

[5]余雯雯.家庭教育功能的弱化與當前小學德育的困境[J].長江工程職業技術學院學報，2016（02）：47-49