大學校園短視頻類媒體的運營策略分析

覃衛杰

(廣西城市職業大學 廣西崇左 532200)

移動短視頻類媒體憑借其視頻時長短、拍攝簡單、傳播形式簡單、互動性強等特點在移動平臺上快速走紅，同時移動短視頻所具有的碎片化的視頻信息特點，緊貼現階段廣大受眾的閱讀和生活習慣，因此成為大眾傳播時代的重要形式之一。作為一個新型的媒體形式，短視頻類媒體在大學校園具有廣大的生存空間，也是大學校園新媒體文化建設的重要組成部分。通過短視頻類媒體大學校園內的師生互動交流，校園文化教育活動都是當前大學校園的創新渠道之一。對此要求能夠更改大學校園短視頻類媒體的運營策略。

一、大學校園短視頻類媒體的運營現狀

（一）大學校園短視頻類媒體內容質量不高

短視頻類媒體具有一定的娛樂性特點，而在大學校園內，短視頻若是僅僅擁有娛樂性內容的話，則其不能夠產生文化教育、人才培養的作用。但是事實上，當前大學校園短視頻類媒體內容質量并不高，無法依托育人內容，更好地服務于大學生的日常生活，因此整體上導致大學校園的短視頻內容受眾不多。

（二）大學校園短視頻類媒體運營效果不佳

大學校園短視頻類媒體運營在于做好對視頻的推廣，提高視頻的影響力。雖然受到短視頻內容質量的影響，致使其先天發展不足。但同時大學短視頻類媒體也存在缺少精準化的運營維護的問題。如，校園短視頻類媒體推廣后需要對視頻的粉絲進行精準的把握和維護，以此提高粉絲的黏性。但是事實上，校園短視頻類媒體缺少整體性的運營維護，并不是每一條短視頻都能夠獲得既定的宣傳和教育效果。

針對當前大學校園短視頻類媒體前期內容生產不佳，后期運營維護力道不夠的情況，必須做好運營策略的優化探索。

二、大學校園短視頻類媒體的運營優化策略

（一）做好用戶對象管理，實現內容精準推送

大學校園短視頻的受眾主要是大學生，其內容也要以服務學生、教育學生為主。但是不同的學生群體其所接受的短視頻內容以及短視頻形式是不同的。對此要求能夠做好對大學生的分類管理，從校園故事入手，讓學生實際需求和校園真實故事相互融合。如，對于理工類大學生，其思維邏輯性、理性思維發展較強，在短視頻內容制作中，可以利用一些實驗將教育內容呈現出來。而對于文科類專業學生，則可以讓視頻內容呈現出文學性。另外校園短視頻類媒體需要結合學校教育活動的時間分布，做好推送率、推送時間的設置。

（二）完成人格化的運營，做好全過程運營維護

短視頻的內容是運營管理的內容之一，好的短視頻內容同樣需要開展后期的維護管理，才能夠確保開展日復一日的宣傳教育。因此在大學校園短視頻類媒體的運營管理中做好后期的維護同樣至關重要。第一，要求能夠展開個性化的運營維護。大學短視頻上傳后會產生互動信息，而這些互動信息的交流反饋情況直接影響學生對短視頻內容的認同感和歸屬感，若是能夠提高學生對短視頻的認同和觀看感，則視頻所要達到的教育宣傳效果就會更好。當前可以通過塑造卡通虛擬的發布形象，拉近視頻同大學生之間的距離，從而產生共情反應，提高學生對短視頻內容的認同感。第二，要求能夠開展全過程的視頻維護。短視頻的發布并不是發布完就結束了，而是要能夠基于發布內容產生一些討論和反思，其中視頻評論區正是對短視頻的反思討論的平臺，反映出大學生最真實的需求和態度，也成為提升短視頻質量的重要參考。對此展開大學校園短視頻的運營維護中，可以通過加強評論互動的方式，更好地維系用戶活躍度和體驗感。

（三）培養自媒體運營人才，實現創新化運營管理

分析大學校園短視頻類媒體的運營不足可知，制約其發展的重要因素在于大學校園內的短視頻類運營人才不夠專業，因此不論是內容制定還是后期運營維護所達到的效果不佳。因此當務之急就是要求能夠在大學校園內培育出自媒體運營專業人才。第一，通過校企合作模式，開展項目式的人才培養活動。一方面，大學生或是大學教師能夠通過參與到企業的視頻運營維護項目中，掌握一些視頻錄制、剪輯等專業技能，另一方面，在利益的驅動下，使得大學校園的短視頻內容更加貼合大學生精神需求情況。第二，構建訂單式人才培養模式。當前可以通過成立校園短視頻媒體團隊，通過團隊合作，團隊對外交流學習的方式，向優秀的短視頻媒體運營團隊取經學習，全面提高團隊內的運營人員的專業知識，創新創意能力[1-3]。

三、結束語

綜上所述，在大學校園里擁有發展自媒體的專業優勢、人才優勢以及優質的出傳播內容，為短視頻類媒體在大學校園的運營提供平臺和基礎。但是與此同時，要想要短視頻類媒體的運營能夠滿足對大學生的文化教育目標其必須能夠做好精準化的運用推送，實現擬人化運營管理等，更重要的是要求大學校園能夠同時做好媒體運營人才的培養，更好地發揮其在校園文化建設中的積極作用。