新媒體、新技術在小學信息技術學科教學中的運用價值研究

梅燈琴

(江蘇省南通市如東縣掘港小學 江蘇南通 226400)

隨著當前信息技術手段的快速發展，越來越多的新媒體、新技術呈現在人們的視野范圍之中。信息技術作為小學階段學生們所必修的一門重要課程，我們教師更應當積極迎合社會發展的大趨勢，將各種先進的新媒體、新技術合理運用到本學科的教育教學活動之中，以促進本學科教學效益的更好提升與發展。身為一名小學信息技術學科教師，我便在自身的信息技術學科教學實踐中進行了大量探索與研究，在這一過程中發現將新媒體、新技術等手段科學運用在小學信息技術學科切實存在著諸多突出的教學價值與作用。以下，我僅結合自身的實際教學經驗對新媒體、新技術在小學信息技術學科教學中的運用價值進行歸納與闡述。

一、促進小學信息技術學科教師更新教育理念，提升其教學實踐能力

相當一部分小學信息技術學科教師的教育教學理念較為落后，甚至還停留在“課上理論講解+學生演練”的單一教學模式上，對于其他一些較為先進、科學的教學形式及其手段不了解，更不會用。這便導致對于各種新媒體、新技術不了解的現當下，這些信息技術學科教師的實際教學能力與素養變得較為低下，難以跟上時代發展的潮流。試想，如此又何談引導學生以科學、合理的方式更好地學習信息技術學科的相關知識呢？學生們信息技術學科核心素養的進步與發展自然也便流于形式，成為了一紙空談。

但是嘗試新媒體、新技術合理地運用在小學信息技術學科教學之中，卻可以很好扭轉部分小學信息技術學科教師所固有的落后教育理念，使得他們意識到原來除了沿用傳統的信息技術教學模式，那些新興的、先進的新媒體、新技術手段也可以使得信息技術學科教學呈現出前所未有的蓬勃生機與活力。這將使得其內心的教育教學理念得到極大的改變，能使得他們立足實際教學情況合理而科學地運用各種新媒體、新技術手段，從而在提升自身教育水平、教學能力的同時，確保小學信息技術學科教學活動的更好組織與開展。新媒體、新技術在小學信息技術學科教學中的運用對于促進小學信息技術學科教師更新教育理念進而提升其教學實踐能力的價值得到了有力凸顯。

二、尊重小學生信息技術學科學習的主體地位，提升其實際學習能力

在以往傳統的信息技術學科教學活動中，教師牢牢占據課堂，學生們只能被動地聆聽來自教師關于信息技術學科知識的講解與傳授，學生們的學習主體地位未能得到肯定，其個性化的信息技術學習需求未能得到滿足，自主探索與自我學習的能力等也未能得到有效的鍛煉與發展。顯然，這種教師把控教學節奏卻忽視學生們學習實際需求的教學方式并不利于提升學生們信息技術學科素養及其能力的長遠性進步與發展。

但是新媒體、新技術等的合理運用卻可以讓小學生們信息技術學科學習活動中的主體地位得到最大限度上的滿足，有利于促進其個性化的進步與發展。例如，微課新教育技術的出現與應用，便賦予了學生們信息技術學習更大的便利性。像在課前預習這一環節，我們小學信息技術學科教師便可以為學生們分享自己制作的關于本節知識的微課視頻，由于微課視頻通常內容簡短，學生們在各種智能終端設備中只需要消耗極少的流浪便可以實現對其下載、觀看。而微課視頻又具有快速拉近進度條、暫停、循環播放等多種功能，不同的學生們可以依據自身的實際能力決定微課視頻的觀看進度與次數。這樣一來，微課新教育技術的使用就很好地尊重與滿足了學生們的個性化學習需求，使得他們的課前預習效果得以顯著優化。同時，學生們的自主學習能力也得到了有效的培養與鍛煉，效果一舉多得。新媒體、新技術在小學信息技術學科教學中的運用之于尊重小學生信息技術學科學習的主體地位從而提升其實際學習能力的可行性得到了充分證明。

三、優化小學信息技術學科教學效率及其質量，提升該學科教學效果

受到傳統教育理念的影響，小學信息技術學科教學效率及其質量較低，學生們的教學效果也不甚理想，制約了其長遠性的進步與發展。但是新媒體、新技術等的出現與科學應用卻在改善信息技術學科教學理念、提升學生們學習能力等的基礎上，讓整學科的教學效益得到了極大的提升與優化。

像各種新媒體的應用讓小學階段學生們的信息技術學科學習方式及其手段有了更明顯的變化。例如，現如今各種短視頻新媒體平臺占據了人們很多的時間與空間，以碎片化的內容、趣味化的呈現方式廣泛吸引了人們的關注，小學階段的學生更是非常喜歡觀看各類有趣的短視頻。針對這一情況，我們小學信息技術學科教師便可以立足學生們實際情況與需求，有針對性地為學生們推薦與信息技術學科內容相關的新媒體視頻短片，像程序工作人員按照特定的編程方法利用計算機制作出了一朵緩緩綻放的美麗花朵，這便使得學生們很容易對其產生積極的探索興趣，并愿意跟著這一視頻所展示的編程方法自己在電腦平臺上制作屬于自己風格的美麗花朵。有了學習的興趣，愿意跟著主動學，我們信息技術學科關于編程相關知識的教學活動便會取得很好的教學效益。再如，小學生們也可以根據自身的喜好與習慣自行在新媒體平臺中搜索自己想要瀏覽與學習的內容，這樣他們能在擴寬自身視野范圍的同時學到更多關于信息技術學科的相關知識。新媒體、新技術在小學信息技術學科教學中的運用之于優化小學信息技術學科教學效率及其質量、切實提升該學科教學效果的作用不言而喻[1-3]。

總而言之，信息技術學科是一門非常重要的學科，其對于學生們的更好進步與發展有著至關重要的影響。為此，我們小學信息技術學科教師不能故步自封，僅僅將自己的教學活動局限于以往落后的、傳統的教學模式、教學手段上，而應當積極迎合新媒體、新技術快速發展的社會發展趨勢，將新媒體、新技術合理運用到小學信息技術學科教學之中，以推動本學科教學活動的高效組織與開展。