淺談如何提高小學生的體育成績

文李 帥

現代化教育不僅是對知識的傳授，更是要促進學生德智體美勞全面發展。體育是小學生身體健康成長的保障性課程，其教學開展有深遠的意義，不僅可以提高小學生的身體素質，還可以鍛煉和培養小學生的抗挫能力和頑強的意志力以及團隊合作能力，由此可見小學體育課程的開展是十分重要的[1]。

一、現階段小學體育教學中存在的問題

（一）家長對體育教學不夠重視

因為受到了應試教育的影響，目前還是有很多家長以提高孩子的學習成績為重，忽視了學生參與體育鍛煉和身體素質的提升。所以對于學校組織學生開展的體育活動不能很好地支持和配合，有些體育活動需要學生在家完成，但家長無法給到孩子足夠的支持，不能監督學生準時打卡，另外一些學生也覺得進行體育鍛煉浪費了自己學習的時間，這些都影響到了體育教學的順利開展[2]。

（二）教學方式和教學理念落后

教師的教學方式和教學理念會直接影響學生的體育成績。比如，在進行立定跳遠教學時，教師在教學中往往只注重講述基礎的理論知識和動作要領，并沒有進行演示和組織開展練習，而這種方式很難讓學生產生深刻的記憶，時間一長學生就會忘記這些動作。所以，在考試時經常會出現問題，影響學生體育成績的提升。

二、小學生體育成績提高策略

（一）區別對待、細化教學內容

由于每個小學生的生活環境不同，所以對知識的接受能力、理解能力以及身體素質也各不相同。因此，在開展小學體育教學的過程中，教師要注重因材施教，區別對待不同能力的學生。但同時也要針對教學內容開展分階段的指導，這樣才能讓學生都取得一定的學習效果。比如，開展立定跳遠教學時，教師可以根據學生的實際情況讓學生合作學習，解決學生的問題，讓學生分工合作。教師首先示范、引導學生在肋木上體會身體的充分伸展，然后借助低單杠完成身體的伸展，接著借助高單杠體會起跳過程中的伸展，最后真正實踐跳遠。避免在教學中出現多次整體性教學方式，通過分階段的教學和簡化教學的整體過程，讓學生在掌握每一步的要領后獲得能力提升，進而提高學生的體育成績。

（二）激發學生學習興趣，提高參與積極性

所謂興趣是最好的老師，只要學生對某項體育運動有了興趣，才會主動、積極地進行練習。所以，在教學中教師要重點培養學生體育鍛煉的興趣。比如，在開展50×8往返跑這一節課時，教師要以培養學生的學習興趣為重點開展教學活動。可以舉辦一些比賽，設置一些獎勵，這樣有助于激發學生積極地參與競賽。首先，在課程開始以及以往的課程教學中教師要向學生講述跑步的動作要領，讓學生能夠以正確的動作進行跑步。等學生了解了動作要領之后就可以組織學生開展50×8的往返跑比賽。這樣不僅能激發學生的參與興趣，還可以避免學生在跑步中由于動作不規范造成的傷害。在這個過程中還可以培養學生的抗挫能力，提高學生的身體素質和體育成績，也能為六年級抽測做好準備。另外，為了培養學生的興趣，教師也可以借助多媒體為學生播放一些精彩的體育賽事，如NBA或世界杯等[3]。

（三）讓學生明白體育鍛煉的重要性

想要提高學生的體育成績，首先就需要讓學生明白體育鍛煉的重要性，只有學生認識到了重要性才能主動的投入到練習中。比如，在開展鉛球這一體育項目教學時，教師可以先讓學生認識鉛球這項運動的目的，進而激發學生參與鍛煉的興趣，然后再講解實心球運動的技術動作特點，讓學生熟練地掌握動作技能，以便取得更好的成績和避免運動時受傷。首選，教師要讓學生知道鉛球是六年級抽測考試中的項目之一，其次，讓學生認識到鉛球對身體軀干和上下肢力的發展有重要影響，可以鍛煉臂力。讓學生認識到鉛球運動的重要性，進而激發學生參與此項鍛煉的興趣，為六年級的抽測考試做好準備。教師在教學中要帶領學生進行原地雙手從頭后向前投擲實心球的練習，讓學生掌握雙手舉球至頭的后上方，然后利用雙腳蹬地等動作要領。

三、結束語

總之，小學生體育成績的提高需要教師及學校重視體育課程，還需要開展具有針對性的教學，注重學生個性化發展的教學，激發學生參與體育項目的興趣，使其在考試中取得好成績，為小學生的健康成長打下基礎。