原生家庭對當代大學生心理健康的研究進展

王明霞 亓文杰

摘 要：原生家庭對大學生的性格特點、行為習慣等都產生著深遠的影響，原生家庭的家庭氛圍、家庭成員、父母的關愛程度以及教養方式都對大學生的身心健康有著直接因素的影響。本文通過探究原生家庭對大學生心理健康的影響，從而提出有效的建議措施，培養大學生良好的身心健康。

關鍵詞：原生家庭；大學生；心理健康；解決措施

0 引言

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對心理健康問題越來越重視。近幾年來，各大高校開始關注大學生的心理健康問題，研究大學生目前出現的消極的心理問題，從而進行正確的溝通疏導。通過調查發現，大學生出現消極、負面的心理問題與癥狀，大都呈現出一個共同的特點，那就是原生家庭帶來的沖擊。因此，培養大學生樂觀向上、積極健康的心理，則需要從原生家庭的角度出發，提出合理的溝通方案與解決策略。

一、原生家庭對大學生心理健康的影響

原生家庭對一個人的心理健康問題起著至關重要的影響。父母如何教育孩子，父母處理問題的方式，父母的性格脾氣都影響著孩子的心理健康。好的原生家庭，培養出的孩子擁有樂觀、積極地人生態度，不會輕易的被生活中的困難與挫折影響，擁有健康的心理。不好的原生家庭，培養出的孩子對人生的態度呈現出消極、負面的情緒，容易被生活中的困難與挫折所左右，擁有不健康的心理問題。通過生活中實際案例分析，原生家庭對大學生心理健康的影響因素主要有：父母的教育方式；家庭氛圍；家庭突發變故；家庭經濟狀況。以下對這四點因素進行詳細的分析。

（一）父母的教育方式

父母對孩子的教育方式直接影響著孩子的心理健康，正確積極的教育方式更利于孩子的成長與發展。研究發現，不利于孩子身心健康的教育方式可分為嚴厲型、放任型和權威型三種類型。嚴厲型的教育方式容易讓孩子走向兩個極端，要么是懦弱膽小、沒有自己的主見；要么是肆意妄為，不服從勸導。放任型的教育方式，對孩子不管不顧，則容易讓孩子走向錯誤的人生觀、價值觀，變得自私自利，不顧全大局，沒有集體意識。權威性的教育方式，則會抹殺孩子的創造力與想象力，影響孩子的個性發展。

（二）家庭氛圍

家庭氛圍對孩子產生著潛移默化的影響。孩子從出生的那一刻，就開始融入在自己的家庭氛圍之中，每時每刻都在接收著家庭氛圍帶來的影響。家庭的文化氛圍，父母的相處方式、思想態度、行為習慣都是家庭氛圍的組成因素。良好的家庭氛圍，教育出的孩子更加樂觀積極，壓抑的家庭氛圍則培養出的孩子容易產生很對負面的情緒。

（三）家庭突發變故

家庭的突發變故，容易對孩子的心理健康產生巨大的影響。例如，父母的離異、父母一方重病、父母一方的去世等，都會給孩子的心理帶來沉重的打擊，影響著孩子的性格與行為方式。及時的疏導與溝通顯得尤為重要。

（四）家庭經濟狀況

家庭的經濟狀況也決定了大學生的心理健康。消極、負面的心理健康問題往往來自家庭經濟狀況差的學生，這些學生或是出生在偏遠的鄉村，或是來自多子女低保家庭。家庭的經濟條件難以支撐孩子的學費問題，更無法保障孩子的生活條件，無法滿足孩子的社交需求。這些大學生往往都性格比較自卑，不自信、內向，社交能力差，容易出現孤僻的心理，若不能及時的引導，則會導致這類大學生出現報復的心理，對于家庭狀況好的學生心聲嫉妒，對于自己的家庭心聲怨恨，容易報復社會。

二、原生家庭對大學生心理影響的解決措施

原生家庭對孩子的身心健康產生著深遠的影響，父母應該重視起原生家庭的教育方式以及家庭氛圍，采取正確的教育態度，營造溫馨的家庭氛圍。對于家庭的突發變故，應做到及時的溝通與排解，對于家庭經濟較差的大學生，應該及時的引導，樹立大學生的自信心，促進孩子身心健康發展。

（一）學會放手

隨著社會的發展，生活水平的提高，現在的大學生，不同于八十年代、九十年代的大學生。現在的大學生，都是零零后，大部分都是獨生子女家庭，家庭經濟條件好。他們一出生就得到了父母的關心與呵護，父母對于孩子的物質生活投入也在不斷的增加，從以前的吃穿問題難以解決，到現在的物質生活豐富多彩。這一代的孩子，將不同于那個艱苦時代的孩子。他們在這個信息化的時代，從小時候便接觸到了網絡世界的大量信息。他們的學習速度更快、接觸新鮮事物的能力更強、創新與發散思維也得到的顯著的提高。但是在父母的過度保護下，反而抑制了這些孩子的創新能力與獨立能力。作為新一代的父母，應該大膽的學會放手，讓孩子擁有更多的鍛煉機會，培養孩子個性的發展。

（二）重視家校合作

原生家庭的教育方式對孩子產生的影響是深遠的，想要更好的解決大學生出現的心理問題與癥狀，就必須重視家校合作。原生家庭對大學生的影響是深遠的、持久的，它決定著大學生的生活習慣、行為方式、性格特點等，個人的綜合素質受到家庭的教育方式以及父母的思想習慣的影響。做到正確的溝通與疏導，就要了解這個大學生的原生家庭結構、家庭氛圍、家庭所發生的突發條件類型等。因此，學校要與家長做好及時的溝通交流，加強家校合作，這不僅僅是中小學幼兒園需要重點關注的事情，大學也應如此。各個高校，要秉持著以學生為中心的原則，及時的與家長溝通了解，培養大學生健康的心理。

三、結語

原生家庭對大學生的心理健康影響是社會的重點關注話題，作為高校，應該加強原生家庭對大學生產生的心理問題與癥狀的了解，及時的做好溝通與引導。加強大學生的心理健康建設，深入原生家庭情況的了解，幫助大學生樹立起積極樂觀的人生態度、培養起正確的價值觀，營造良好的學習氛圍與生活條件，才能夠為社會提供綜合素質全面發展的人才。

參考文獻

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作者簡介：

第一作者：王明霞，1997.05，女，黑龍江省大慶市，山東協和學院，本科

通訊作者：亓文杰，1995.12，女，山東省濟南市，山東協和學院護理學院，本科，助教，老年護理方向.