新媒體時(shí)代背景下班主任工作的創(chuàng)新研究

一、新媒體時(shí)代背景下中職班主任工作面臨的新形勢(shì)

（一）學(xué)生的個(gè)性化需求不斷增強(qiáng)

從中職學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)看，正處在個(gè)人成長(zhǎng)的青春期，而且大多都是00后，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家庭中占據(jù)主導(dǎo)地位，父母對(duì)他們關(guān)愛(ài)有加，甚至存在溺愛(ài)的情況。而進(jìn)入中職學(xué)校后，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，他們的思想更加成熟，主體意識(shí)也更加強(qiáng)化，常常把自己當(dāng)做成年人來(lái)看待，因此，在面對(duì)教師的管理行為和管理思維時(shí)，常常存在較強(qiáng)的抵觸，甚至存在一定的逆反心理，這對(duì)班主任來(lái)講，也是一個(gè)必須要面對(duì)的難題。

（二）學(xué)生思想意識(shí)更加復(fù)雜多元

在新媒體背景下，學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等載體，獲取的外部信息更多樣化，這對(duì)處于青春期的中職學(xué)生來(lái)講各有利弊，一方面，學(xué)生們可以通過(guò)豐富的信息資源，為自身進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)提供有利的幫助；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上復(fù)雜的思想和信息也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想意識(shí)方面出現(xiàn)一些偏差，進(jìn)而使班主任在實(shí)施班級(jí)管理的過(guò)程中，遇到的難度和阻力更大，教師的管理理念無(wú)法有效得到學(xué)生的認(rèn)同，最終導(dǎo)致班級(jí)管理工作效率低下，難度提升。

（三）師生之間的交流更加不通暢

需要看到的是，新媒體的普及應(yīng)用給中職學(xué)生的對(duì)外交流提供了全新的媒介，對(duì)中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)產(chǎn)生了巨大影響。一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，喜歡將自己沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)交際中，不喜歡與老師和同學(xué)分享自己的內(nèi)心活動(dòng)，使師生之間缺乏有效地交流途徑，而一旦學(xué)生的心理狀態(tài)存在波動(dòng)，班主任也無(wú)法第一時(shí)間獲知并采取引導(dǎo)和干預(yù)，這對(duì)班主任工作提出了較大地挑戰(zhàn)。

二、新媒體時(shí)代背景下中職班主任工作的新路徑

（一）要做到軟硬結(jié)合

在新媒體背景下，中職班主任管理既要注重管理制度、管理規(guī)范等方面的建立，發(fā)揮制度剛性的管理效能，也要在管理過(guò)程中發(fā)揮柔性管理的一面，滿足學(xué)生的個(gè)性化心理需求。

一要加強(qiáng)制度建設(shè)，要尊重學(xué)生的個(gè)性化心理需求，通過(guò)微信群和微博等方式，征求學(xué)生對(duì)班級(jí)管理制度的意見(jiàn)和建議，滿足學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與心理。

二要?jiǎng)?chuàng)新管理方式。在班級(jí)管理過(guò)程中，要注重創(chuàng)新方式方法，從學(xué)生的心理入手，發(fā)揮新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不斷提升管理方式的個(gè)性化、靈活性，比如可以通過(guò)微信點(diǎn)名等方式，讓學(xué)生們更好地理解和接受。

（二）營(yíng)造良好的班級(jí)文化

在新媒體背景下，學(xué)生的個(gè)性化心理不斷覺(jué)醒，因此，傳統(tǒng)的管理方式不再適應(yīng)班級(jí)管理的需要，要通過(guò)自由、融洽、溫馨的班級(jí)管理環(huán)境的營(yíng)造，來(lái)對(duì)學(xué)生發(fā)揮潛移默化的影響作用。

一要營(yíng)造班級(jí)氛圍。要努力提升班級(jí)的凝聚力和向心力，通過(guò)給學(xué)生過(guò)生日等加強(qiáng)人文關(guān)懷的方式，不斷提升學(xué)生對(duì)班級(jí)氛圍的參與和喜愛(ài)程度。

二是打造班級(jí)文化。以提升班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感為目標(biāo)，進(jìn)一步打造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)文化，通過(guò)班級(jí)文化影響學(xué)生、感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）要加強(qiáng)師生溝通

在新媒體背景下，學(xué)生的思想意識(shí)和心理狀態(tài)波動(dòng)更大，加之青春期心理特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生不愿意與教師分享這些內(nèi)心的秘密，影響了班級(jí)管理的效果。

一要拉近心理距離。班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、集體活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，不斷增強(qiáng)師生之間的感情，讓學(xué)生不斷消除對(duì)班主任的心理戒備，逐漸向班主任敞開(kāi)心扉，把班主任當(dāng)做自己的朋友。

二要加強(qiáng)師生交流，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、QQ群等載體，經(jīng)常性地與學(xué)生交流心理感悟，向?qū)W生推送健康向上的主題文章，針對(duì)學(xué)生存在的心理波動(dòng)和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行耐心指導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，幫助學(xué)生正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。