現代化視野下高中體育信息化教學研究

印 翔

(遼寧省盤錦市遼河油田第一高級中學 遼寧盤錦 124010)

高中階段對學生來說是更加全面系統學習文化知識的時期，在這一階段，學生身體和思想的成長都非?？欤€伴隨著這個時期的成長特點。體育教學在高中教育中有著非常重要的地位，它不光能讓學生有一個良好的身體，還可以讓他們在體育鍛煉中釋放自己的壓力，對學生來說有非常重要的意義。

一、高中體育信息化教學的意義

（一）利于自主學習能力的培養

在體育教學中應用信息技術，在某些方面能促進知識的傳播，開闊學生的見識，提高教學質量，也能解決體育教師在各種原因下沒有辦法標準示范等問題。借助網絡技術，通過合作交流的方式，能讓學生對體育學習提起興趣，讓鍛煉變得更加簡單，從而有效提高學生的身體素質，培養學生的意志品質，能夠幫助不同基礎的同學建立體育自信心，讓學生主動想要進步。利用信息技術進行體育教學可以鍛煉學生的創新意識。在體育課堂上應用信息技術還可以幫助教師展示本節課的相關內容及標準的示范畫面，通過聲音、文字、畫面等直觀內容，能讓學生產生一種身臨其境的感覺，進而更喜歡體育學習，從而提高教學質量[1]。

（二）激發學生學習興趣

傳統的體育教學課程內容十分無聊，教學方式也很老套，很多學生都是被動學習，缺乏興趣，尤其對女生來說，單調的學習方式往往讓她們提不起興趣，會借各種原因缺席體育課，這樣不光會讓學生慢慢喪失對體育課的興趣，甚至還會是學生產生厭惡體育課的情緒，這與體育課的教學目的是背道而馳的。而巧妙利用多媒體等信息技術進行體育教學，則能讓學生有一個良好的上課環境，讓他們對體育教學產生興趣，從而養成終身運動的意識。

比如，教學籃球時，需要學習一些運球技巧，這時教師可利用多媒體播放一些運球的視頻，讓學生對籃球產生強烈的興趣，還可以借助動畫進行講解動作，讓學生對整個過程有一個更清楚的了解，這樣的體育教學形象生動，既能吸引學生的注意力，又能讓他們對學習籃球產生濃厚的興趣。

（三）促進個性化教學

傳統的體育教學方式沒有針對性。學生之間是存在各種差異的，即使一個班級的學生，他們之間也有各種區別，由于生長環境不同，身體方面的差異，他們的接受程度也不一樣，如果教師采用統一的教學模式，勢必沒有辦法滿足學生的差異性，也會導致降低學生的體育學習興趣，沒有辦法促進學生的個性發展和創造能力。而運用信息技術正好可以解決學生之間具有差異性的這一問題，有的學生可能喜歡踢足球，但也有的同學不喜歡踢足球，他們更希望進行田徑類的運動，這時候教師可以在課堂上有步驟、有計劃地分享一些有教育意義的教育片，讓學生針對性地學習[2]。

網絡給學生提供了一個良好的平臺，他們可以在自己感興趣的范圍內延伸知識，解決了傳統性教學的局限性。同時，網絡課程的零散化學習模式，讓學生的學習時間不再固定，變成了自己可以控制的時間，學習內容也更具針對性，學生可以挑選自己喜歡感興趣的內容進行學習，這樣不僅能提升學生的學習成果，還能激發學生的學習欲望。

二、現代化視野下高中體育信息化教學的策略

（一）充分認識信息技術的重要性

改變教學理念是實現高中體育教學與信息技術相融合的一個前提，想要兩者真正融合，就要從以下兩方面來考慮：第一點，學校有關領導必須認識到體育教學的重要性，然后在體育課上多加投入，實現有計劃的扶持，確保教師的教育活動能夠正常進行。第二點，體育教師需要提高自身的水平，并主動學習信息化的知識，這樣才能是自己在教學上表現得非常專業，讓學生產生強烈的積極性。

（二）運用信息技術，完善教學模式

信息技術能幫助體育教師不斷完善和改進自己的教學方式?，F在已經有很多教學模式都離不開信息化了，尤其是情景教學的方式，最依賴多媒體設備。

比如，教師在對足球進行講解時，可以利用信息技術讓學生在教室里學習，具體步驟可以分為三步。第一步，教師要根據本節課的教學方案為學生播放一些關于足球的短片，這樣不光可以讓學生感受到足球的魅力，還能夠刺激學生學習足球的欲望。第二步，教師根據觀看的影片對學生進行講解和分析，當然，這個過程要根據學生的實際情況來進行，引導學生說出自己的想法，并讓他們分角色扮演，如：如果當時是他拿到了球他會怎么傳。第三步，在觀看完影片之后，教師和學生要進行討論，還可以用其他的視頻講解每一個步驟，再進行現場演示。采用這種方式能讓學生從更多的角度看待體育，還能讓學生更加了解這項運動，讓學生對足球產生濃厚的興趣。

（三）運用信息技術，豐富教學內容

體育課程是一門非常開放的學科，在日常教學中，教師可以運用更多的知識。不過，在傳統教學中，由于場地、時間和教學方式等原因的限制，體育教師就是想要延伸其他方面的知識，往往也會有很多的不便，而信息技術就可以解決這個問題。將信息技術引入體育課堂，不光可以開拓學生的見識，讓他們了解到課本以外的知識之外，還能使學生學到更多知識。信息技術還可以幫助教師設計和制定教案，實現對教學內容和教學素材的整合。另外，教師還可以通過信息技術給學生更好、更全面的教育，利用現代化技術進行教學，能夠調動學生學習的積極性，使學生從“被動式學習”到主動學習體育活動，不光可以提高體育教學質量，還可以提高學生學習其他科目的效率，更重要的是，可以讓學生意識到體育鍛煉的重要性，從而養成終生鍛煉的習慣，對學生的身體健康也很重要[3]。

比如，體育教師可以給學生觀看籃球的傳球視頻以及瑜伽的各種動作，這些都可以讓學生在課下的時候根據自己的興趣愛好去下載學習，這不光能讓學生學到體育知識，更重要的是能讓他們的課余生活也變得豐富起來，從而提高學生對體育課的興趣，培養他們終身鍛煉的習慣。

三、結束語

現代化教育確實給高中體育教學帶來了翻天覆地的變化，不僅提高了體育教學水平，還提高了學生對體育課的重視程度，這對學校培養高素質人才有著非常重要的作用。所以，在未來的教學過程中，教師要加強自身修養，學校也要對教師進行專業技能的培訓，讓他們掌握更多現代化教育的技巧，并將其運用在教學中，更好地培養學生的綜合素質，促進學生全面發展。