淺談農村初中體育教學存在的問題和實施方法

劉紅英

摘要：現階段，我國的教育正面臨著前所未有的機遇和挑戰。體育教學改革發展直接關系到素質教育的全面推進，關系到一代新人思想道德、創新精神和實踐能力的培養和提高。對農村初中學校體育的現狀，提出解決問題的對策。

關鍵詞：農村學校;初中體育;解決對策

中圖分類號：G633.96?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0250-01

農村小學體育落后最主要的原因就是得不到足夠的重視?，F在的學校里多了許多的小胖子和體弱多病者，是我們現在最應該引起關注的問題。這些問題直接影響到祖國創新性人才的培養，重視體育事業是落實科學發展觀的具體體現。因為經濟、環境等條件的限制，他們對體育知識的了解不夠深刻，認為體育課不是一門升學必考的課程，學得好壞都是一個樣。因此，上課時持“無所謂”態度，懶散，積極性不高。就目前制約農村體育教學的諸多問題作簡要分析：

1.學校體育設施落后或不健全，體育設施得不到有效的利用

由于農村中學條件相對比較落后，體育設施不全，體育場地有限，嚴重制約了體育教學活動的開展。比如我們學校，雖然有一千多在校中學生，但是只有一個小小的操場兼籃球場，連田徑場都沒有。經常一節課有好幾個班擠在那小小的操場上上體育課，別說開展什么活動進行什么訓練了，連學生站隊都成問題。就連中考體育開設的幾個考試項目所涉及的設施都不齊全。再如立定跳遠，我們也沒有專門的訓練場地，學生只能在小操場上加以練習。這些從很大程度上影響了教師的體育教學，同時也限制了各項體育活動的開展?？傊?，體育設施不全，體育器材缺乏以及訓練場地的有限，令教師在進行教學活動時感到不知道從哪兒下手，有些束手無策。應試教育的陰影在我們許多農村小學校長的心里長時間的徘徊。我們應該重視體育教學，把我們現有的體育設施利用起來，讓孩子們的學習生活更有趣，讓更多的孩子體驗運動的激情。

2.體育教師少，教學任務重，影響教學質量

農村學校的專業體育教師數量很少，基本上一個教師兼任好幾個班的體育課。比如我在學校是擔任六個班的體育教學工作，而體育課基本上是排在下午，所以我一個星期基本每天下午的課都是排滿的，這樣的教學工作弄得我疲憊不堪，這是在透支健康。而且，面對這么重的教學任務，我又如何能提高我的教學質量呢？

3.體育過程枯燥，不能激起學生的學習興趣

作為體育老師誰都想把體育課上好，可是因為沒有經過專業訓練，結果把體育課上得“有名無實”。農村小學的體育教師根本沒有專門的體育用書，都是靠著自己的經驗來教學生，很少出去接受培訓，在這種情況下，隨著體育教學的改革，教師自身又沒有及時“充電”。體育教學的單一化、程式化、刻板化根本就無法實施素質教育?？上攵?，有的老教師的那一套方法已經用了十幾二十年了，怎么能激發學生的學習興趣呢？

對于這些問題我們應該采取以下措施：

1.教師要實現教、玩相結合的教育方法

現在小學生和以前的學生不一樣他們接觸的東西比以前的學生更多一些。這一特點決定了在體育教學中教師應注重“教”與“玩”的結合。愛玩好動，是兒童的天性，教師要抓住學生的這一天性來制定教學計劃，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在游戲中體現體育教學的內容，達到體育教學目的，提高教學質量。

2.教師要巧用多元化的教學設備

有的農村小學有著和城區小學相當的多媒體教學設備，教師可以利用影音技術效果來吸引學生的眼球，從而來激發學生的學習興趣。在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，著重指出，一堂體育課中要重復多次。遇到復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節。比如將在低年級的廣播操教學中，學生初學時，教師的講解，學生不一定能完全理解，對動作的了解多數依賴于觀察，但是此項動作迅速連貫，不容易讓學生看清楚，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，形成分解做動作的習慣，忽視了迅速連貫的特點。運用多媒體教學軟件進行授課，就會避免上述存在的問題。

3.合理利用自然環境，讓環境服務于教學

其實，雖然農村學校在條件等各方面相對落后，但是我們也可以合理利用自然條件，使其服務于我們的體育教學。比如就場地有限這一問題，當很多個班級一同上體育課而使得小小的操場擁擠不堪無從實施教學活動時，我就選擇不在操場上進行我的教學活動，組織學生順著校外的山路跑步，作為鍛煉其長跑的訓練。這樣，既不占用學校僅有的操場，從而解決了活動場地有限的問題，也不耽誤我的教學活動的開展，而且學生也樂意接受這種方式。由此，我不僅順利完成自己的教學任務，而且教學的效果還很不錯。

4.加強師資力量隊伍建設

農村小學體育教育要想發展，一定要有專業體育教師。所以，農村小學要積極主動引進專業體育教師，再引進專業的體育教師的同時，，還要對那些非專業的體育老師進行培訓，使其不斷提高自身體育素質，從根本上解決師資短缺。

當然，對于農村學校的體育教學活動的具體開展，還應以各個學校的具體實際為基礎。但是不論面臨怎樣的困難，我們都要保證體育教學的正常實施。相信隨著人們對體育教學的重視，農村學校體育教學所面臨的困境將會有所好轉，我們也會有越來越多的對策來降低那些困難給我們的體育教學活動帶來的負面影響，讓廣大農村中學的體育教學得以正常、順利的實施。

參考文獻：

[1]?劉道兵.淺談農村中學體育教學[J].學理論，2009，（24）.