高校輔導員在學生黨建工作中的重要作用

李福琴

摘? ?要： 高校輔導員必須重視黨建工作，為提高高校學生的黨建質量而努力工作。這是現代高校黨建工作中一項十分重要的內容。本文針對新時期高校黨建工作的重要性進行分析，提出了開展黨建工作的具體方式。

關鍵詞： 高校黨建工作? ?輔導員? ?實施模式? ?建設方案

黨的十九大報告對中國特色社會主義新時代建設作出了重要論斷，中華民族偉大復興的事業正式進入了新的時期，其中黨建工作是一項十分重要的基層工作內容。共產黨對黨章進行了新修訂，對于共產黨員提出了更高的標準和要求，在新黨章中尤其指出了需要強化我國基層組織的黨務建設，才能提高黨建工作質量，使我黨的工作機制更加完善。高校內部在進行學生培養時，不僅需要提高學生的綜合素質，還需要明確學生在接受教育時的思想培養，做好黨建工作，是保證我國人才素質的關鍵。

一、新時期背景下高校黨建工作的重要性

高校學生黨建工作受到了社會各界的重視，成為我國高校建設中一項重要的教學內容。習近平總書記在2018年9月召開的全國教育大會上明確指出，共產黨需要培養德智體美勞全面發展的現代專業化素質型人才，高校需要完善人才培養方式，并積極培養現代市場的主力軍。在進行大學教育時，不僅需要將重點放在學生的能力培養上，更要讓學生形成正確的價值觀念，引導學生在學習和成長中按照正確的路線發展。大學生在學習專業知識的同時，還需要秉承家國情懷，建立強烈的愛國情感和社會主義發展赤誠之心。高校思想政治教育工作者一方面需要對學生進行合理的引導，另一方面需要使學生對我國的發展趨勢和社會環境有一定的認知，使學生對于理想有正確的認知，樹立正確的價值觀和人生觀，使學生獲得為特色社會主義建設奮斗的信念。輔導員需要引導學生將自身的發展融入國家與民族的發展事業中。

二、高校輔導員加強學生黨建工作的必要性

大學生是我國未來的棟梁之材，也是保證我國經濟發展和建設的基礎，在進行大學教育時，不僅需要重視學生的道德養成和精神培育，而且需要重視思想理論教育及價值引領。在對大學生進行理論和價值教學時，主要目標是從理論上對學生進行引導，使學生了解習近平總書記系列重要講話和精神，使學生理解我國現代化的發展策略和治國的新理論。在高校內部進一步建立完善的社會主義特色教學體系，并在學校內積極宣傳中國夢和社會主義核心價值觀，使大學生對中國特色社會主義發展建立信心。理論教育還能幫助學生樹立完善的人生觀和價值觀，高校輔導員需要做好學生黨建工作，使學生獲得良好的思想和正確的認知，獲得良好的價值觀引導，為未來發展建設明確規劃。

黨團和班級建設的內容主要包括：開展學生骨干的選拔、培養、激勵工作，開展學生入黨積極分子的教育和培訓工作，開展學生黨員發展的教育管理工作，配合學校的學生黨支部與班團組織建立完善的黨務工作隊伍。我國相關高等學校明確規定，強化學生黨建工作是輔導員的主要職責之一。

輔導員首先需要做好學生的生活和學習關懷，重視大學生的思想政治教育，并有效培養學生的品德。針對其中專業技能水平較為突出的學生黨員，輔導員可以與其進行有效交流，一方面使學生黨員的思想政治得到強化，另一方面學生黨員在工作和學習中要展現榜樣模范特征，發揮作用。為共青團員提供表率和楷模，是幫助黨務工作在班級內開展的重要示范力量。《普通高等學校學生黨建工作標準》明確指出從優秀的輔導員中選拔出學生黨支部書記，通過這種方式強化高校學生的思想政治教育，是我國黨建工作提出的一項重要的基層黨建指導方案。高校輔導員需要意識到高校學生是新時期背景下黨務建設工作需要的新鮮生命力，也是推進學生黨建工作的重要推動力，在這樣的背景下培養一批有擔當、守信念、講奉獻、有本領的學生黨務工作者，能夠極大提高我國的黨務建設工作的質量和實效。

三、高校輔導員開展學生黨建工作的路徑

（一）高校輔導員增加使命感與責任。

在開展基層黨建工作時，高校輔導員依舊是各項工作的主要領導者，是開展基層高校黨建工作的主要負責人。工作時，高校輔導員需要意識到自身的責任與使命，通過合理教育的方式增強使命感和責任感，在工作過程中將更多的精力放在基層高校黨建工作中。高校輔導員通過合理帶頭與指導，可以建立起一支親自指揮、親自負責的優質黨建隊伍。

（二）切實提高黨員干部隊伍的政治素質。

基層黨建工作要想保證開展質量，需要建立一支高素質的黨員隊伍，在進行高校內部的黨員選拔時，應當將質量擺在第一位，不可為了增加黨員隊伍數量而盲目選拔。把關選拔人員需要意識到高校內部黨建工作的重要性，在黨員考核時加大力度，并且定期對已有黨員進行合理培養。如果需要擴大基層黨員隊伍，則需要提升相關的考核標準。在日常工作中，使黨員干部獲得足夠的學習教育機會，能夠全心全意地投入為人民服務的工作中。在設置干部選配標準時，不僅需要符合我國黨務建設的相關規定和程序，還需要使教職人員的總體業務能力得到提高，保證教育細則的細致性和操控性。通過合理的制度管理，選拔出業務精明且具有教學和科研等能力的黨員干部，通過公平合理的選拔，將黨性強且有威信的黨員干部作為黨支部書記管理，發揮“以黨帶教”的帶頭作用。在保證黨務建設工作質量的基礎上，通過這種方式提高教學質量和教輔質量。

（三）強化基層黨組織的發展與建設。

高校在發展過程中往往存在結構組織不健全和人員流動性較強的特點，在進行基層黨組織建設和發展時，應當從人員管理入手，通過可持續的管理方式尋找符合基層高校特征的工作方式，不斷采用創新的工作方案和工作路線，使所有黨員都能在日常工作中獲得黨組織的教育與關懷。尤其要注意的是，黨建工作屬于一項可持續的長期工程，并不是為了應付檢查進行的面子工程。在現代市場的新形勢下，相關黨務建設人員需要持續優化高校內部的黨組織建設方案，盡可能提高黨員素養，保證黨務工作建設的合理性。

（四）以黨課開展學生的思想政治教育。

在大學生思想政治教育中，黨課一向是十分重要的一個教育載體。目前，我國各大高校對于入黨積極分子的培養，已經成為學校黨務工作建設中一項十分重要的內容，在入黨積極分子的培養期間，還需要對其進行常態化的黨務理論知識教育，這對于學生的黨建思想培養來說至關重要。高校輔導員需要肩負起班級黨課教育的組織和引領工作，尤其是班級內部的團支部建設，通過黨建帶團建的方式，優秀的團員青年能夠堅定入黨的決心。學生成為黨員后，需要不斷展現榜樣示范作用，使其他學生意識到思想教育工作的重要性。輔導員還需要強化班級內入黨積極分子的教育培訓，將黨課作為常態化學習內容，一方面需要涵蓋黨的基本知識和主張，另一方面需要注重新理論、新知識的學習，引導學生不斷探究習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念、新思想、新戰略，使學生獲得更多的學習資源，獲得足夠的理論知識指導。除此之外，還可以在班級內宣傳班級公眾號，通過推送相關的學習資料，指導學生結合黨課培訓并開展教學反思。通過這種方式，廣大學生主動參與學習，使黨建工作落到實處，班級內形成濃厚的黨建學習氛圍。

（五）深化主題實踐活動，構建實踐教育平臺。

在共青團建設時，為了保證共青團與共產黨的建設，應當形成黨、團與班委會相互交融的組織體系，使班級內的工作格局更緊密。通過團支部建設，發揮團建促黨建的作用，基層團支部建設更順利。除此之外，還需要在班級內建設黨建先鋒隊伍，發揮入黨積極分子和學生團員的模范帶頭作用，通過黨建帶團建的方式，班級內充滿正能量，彰顯廣大學生愛國愛黨的熱情。通過有效的主題教學活動，黨風和學風緊密結合。

除此之外，還需要利用道德講堂展現當代大學生良好的道德精神和風貌，可以在班級內開展我愛我黨的演講活動，并且不斷深化中華傳統美德教育與新的時代精神融合學習;還可以鼓勵學生開展地方社會調查活動。學生心懷家國的情愫，建立為人民服務的信仰;鼓勵高校學生在學習和生活中不斷磨煉品格，鍛煉意志，使更多的團員能夠參與到黨員的學習中，盡早加入黨組織。

四、結語

高校輔導員在進行管理時，需要從黨建工作出發，盡可能提高學生的自我管理能力，借此筑魂育人，增強學生綜合能力。教師需要意識到對學生進行有效的黨建工作的重要性，使學生明確自身的優勢，樹立正確的三觀，從容面對人生中的每一次“大考”。

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