小學英語情感教學策略研究

陳小博

摘要：當代教育已經成為組織教育。教學時，對于教師和學生的要求都在不斷提高，要求老師“授之以漁”，老師不只是簡單地教給學生們一些知識，對學生的情感教學也應該提上日程。現在我國越來越重視學生的英語學習，學生從小學就開始學習英語，英語的學習效果直接影響到學生的知識水平，而且還會對學生的學習動力產生重要影響。在小學英語的教學中，教師要了解學生們的心理情況，培養他們的情感，進行情感教學，提高教學質量，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學英語;情感教學;策略與研究

小學生的情感能夠影響到學習的效率和質量，在小學英語教學過程中，情感因素應用到里面，能夠很好地提高學生們的創新能力，也能讓他們養成良好的學習習慣，為英語學習打下一個良好的基礎。

一、什么是情感教學

情感教學是非常重要的教學方法，能夠讓學生的學習質量得到提高，還能夠讓教師和學生之間的情感距離慢慢縮小，關系變得更好。在小學英語學習中，每個孩子的英語水平都不一樣，學習英語時也會有不一樣的表現。作為英語教師，一定要認識到這些差異性，對英語學習比較吃力的學生要多鼓勵，對英語比較好的學生，要不斷提高其英語表達能力。情感可分為好的和壞的好的情感可以讓學生們的潛能得到開發與提高，壞的情感就會阻礙小學生的發展。所以在教學過程中使用情感教學法時，教師應當引導學生把消極的情感丟掉，激發學生的積極情感，讓課堂的教學效果變得更好。在小學英語教學中，教師要把促進學生情感作為教學目標，根據學生的心理特點和心理狀態，讓小學英語的教學資源能夠得到最大化應用。

二、在小學英語課堂上使用情感教學的意義

在小學英語教學中使用情感教學，能讓學生們有一種積極的情緒，這種情緒可以讓他們保持良好的心理狀態以及較高的學習興趣，學習的時候學生就會有積極向上的動力。英語不是我們的母語，日常生活中使用得也比較少，學生剛開始學習英語的時候，會有新鮮感，在教授英語聽力和口語的時候，教師一定要多加鼓勵和表揚，這樣學生就會越來越有自信，越來越愿意學習英語，并且能夠自己主動地探索英語學習，所以說這對英語學習能力的提高有很大幫助。如果在課堂上隨意傳輸消極情緒，那么學生對于英語學習的熱情會慢慢降低甚至產生厭學情緒，不愿意在學習上投入更多的精力和時間，學習的效果也就會越來越差。不好的情感表達還會讓學生的思維變得更加混亂，記憶力也會下降，會造成嚴重的后果。

三、在小學英語教學中使用情感教學

在英語教學中，要善于找到非常有利的條件，利用各種工具來創設一種比較積極向上自由的學習環境和氛圍，讓學生們能夠帶著自己的學習興趣進行英語學習，教師不僅要了解學生對于英語知識的掌握情況，還更應該關注學生的情感狀況，積極地引導學生進行英語學習。教師要用自己的真心來進行教學，控制好自己的情緒，讓學生感受到自己的熱情和真心，這樣學生和教師之間的距離才會一點點縮小，學生就會更加喜歡教師，也會更加喜歡學習。教師要控制好情緒，為學生樹立一個好榜樣，引導學生打造更為完善的人格。在英語教學的課堂上，要營造一種和諧融洽的教學環境，創設較好的課堂氛圍。教師和學生之間一定要有互動，讓師生關系得到和諧、長遠的發展。英語教學有一種非常重要的方法，就是互動性的教學，教師和學生之間要成為朋友，要建立平等關系，進行平等的溝通與交流。在小學階段，學生對事物保有強烈的好奇心，他們希望教師能夠對情感做出解釋。所以在小學這個人生的關鍵階段，教師一定要注重情感的表達，可以將課本中關于情感的知識和小學生的生活結合起來。為了讓學生能夠多掌握英語知識，為以后的學習打下堅實的基礎，教師是有義務與小學生進行情感溝通的。在小學英語教學中應以學生為本，關注小學生的興趣愛好和情感態度。

四、使用情感教學的策略和方法

（一）根據教學的內容來進行情感教學

教師要知道為什么使用情感教學、目的是什么。情感教學就是為了提高教學的質量和效果，要設計出比較好的教學策略，能夠激發學生對語言的學習興趣。在英語教學中，我們要知道教材內容所包含的情感，然后根據文章來講述人物的品質。可以利用多種工具進行教學，在這個信息化的社會里，多媒體在教學中使用越來越廣泛，我們可以運用多媒體技術來創設一些環境，讓英語課堂變得更加輕松活潑，以激發學生的積極性，讓他們感受到語言是非常有魅力的。教師要有準確的發音，在朗讀的時候要有感情，讓學生深刻體會到英語的重要和有趣，可以使用多媒體技術為學生播放一些圖片、音頻和視頻，讓學生不斷感受語言的美。教師要抓住一切機會讓學生多聽多練英語，要發揮課堂的作用，在課堂上說話時盡量多使用英語，可以用肢體語言來輔助教學，把自己的情感加進去，還可以組織學生進行活動和游戲，進而激活學生的英語思維，培養學習的情感，提高學習的熱情。

（二）激發學生的積極情感

教師一定要激發學生的積極情感。在教育教學中，學生是主體，教師和學生之間應該有平等的關系，要尊重學生。教師要更新教育理念，小學生心理是不成熟的，也比較敏感，所以教師在英語教學中要把握好度。在英語課堂上教師要根據學生的實際特點，運用情感教學，讓學生投入到學習中，調動學生的積極情緒，培養他們的自信心和自主學習的能力。小學生情緒較為外露，這對教師來說是非常好的，因為可以及時地感知學生的狀態。教師就可以多給小學生加油打氣，讓他們知道學習的目標是什么，以此營造一種非常輕松的課堂氛圍。在英語教學中，課堂氛圍必須要帶動起來，作為教師要生動、活潑、幽默一點，給學生營造輕松的環境，讓他們從心里覺得英語學習是不難的，這樣學生的學習熱情在潛移默化中就會慢慢地得到提高。作為小學英語教師，在課堂上要用英語口語進行教學，只有讓學生不斷身臨語言環境，才能有更深刻的記憶。

五、結語

什么是教育呢？教育就是讓學生能夠全面發展。而教育方法也有很多種，情感教學在小學英語教學中非常重要，教師應以積極的情感來培養學生的學習興趣，雖然在具體的教學過程中會有一些不足之處，但是通過不斷的研究實踐，教學效果會變得越來越明顯。